（1）用化學(xué)用語表示：
 ①2個氮原子
 
； ②相對分子質(zhì)量最小的氧化物
 
；
 ③3個碳酸根離子
 
； ④氧化鐵中鐵元素的化合價
 
；
（2）元素周期表是同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具．請根據(jù)鎂元素的“身份證”（如圖），在圖中的橫線上填寫有關(guān)鋁元素的6個信息．
考點：化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義,原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖,元素周期表的特點及其應(yīng)用
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：（1）題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．
（2）根據(jù)在原子中，原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，辨別元素的種類的方法，金屬元素在化學(xué)反應(yīng)中容易失去最外層電子進行分析解答本題．
解答：解：（1）①原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．所以2個氮原子，就可表示為：2N；
②相對分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和；氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物，相對分子質(zhì)量最小的氧化物是水，其化學(xué)式為：H2O．
③離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．但碳酸根離子是由多個原子組成的離子，整體帶2個單元位的負電荷，表示為CO32-，若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故3個碳酸根離子可表示為：5CO32-；
④元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，所以氧化鐵中鐵元素的化合價，故可表示為：
+3
Fe
2O3；
（2）鋁的元素符號為：Al；
根據(jù)在原子中，原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=13，2+8+x=13，則x=3，鋁的最外層電子數(shù)為：3；
根據(jù)化學(xué)元素漢字名稱的偏旁可辨別元素的種類，金屬元素名稱一般有“金”字旁，可知鋁是金屬元素；
金屬元素在化學(xué)反應(yīng)中容易失去最外層電子，成為陽離子，而顯+3價；
鋁的氧化物由顯+3價的鋁元素和顯-2價的氧元素組成，根據(jù)化合價原則，其化學(xué)式為：Al2O3；
故答案為：（1）①2N； ②H2O；③3CO33-；④
+3
Fe
2O3；（2）Al；3；金屬；失；+3； Al2O3
點評：本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

K2CO3和KNO3在不同溫度時的溶解度及其溶解度曲線如圖1：
溫度/℃2030506080
溶解度/gK2CO3110114121126139
KNO331.645.885.5110169
（1）圖1中能表示KNO3溶解度曲線的是
 
（填“甲”或“乙”）．
（2）曲線上M點的含義是
 
．
（3）20℃時，K2CO3飽和溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為
 
（結(jié)果用最簡整數(shù)比表示）．
（4）30℃時，向114g K2CO3固體中加入100g水，充分溶解后升溫至40℃，該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
（填“變大”、“變小”或“不變”）．
（5）40℃時，向兩個分別盛有相同質(zhì)量的硝酸鉀和碳酸鉀的燒杯中，各加入100g水，充分溶解后，恢復(fù)至40℃，其結(jié)果如圖2所示．下列有關(guān)說法中，正確的是
 
（填字母）．
A．燒杯②中溶液是不飽和溶液
B．燒杯①中的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于燒杯②中的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
C．若將燒杯①中的溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定減小
D．將得到的燒杯②中溶液降溫至20℃時，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能不變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

善于梳理化學(xué)知識，能使你頭腦更聰明．以下完全正確的一組是（　�。�
A 物質(zhì)的性質(zhì)與用途 B 安全常識
N2性質(zhì)穩(wěn)定--填充食品袋防腐
O2支持燃料--可作火箭燃料
石墨很軟--可作電極		 煤氣泄漏--打120報警
煤礦爆炸--由瓦斯引起
假鹽中毒--由NaNO2引起
C 日常生活經(jīng)驗 D 元素與人體健康
除去餐具上的油漬-用洗滌劑清洗
鑒別羊毛、滌綸-點燃嗅聞氣味
使煤燃燒更旺--把煤做成蜂窩狀		 缺碘-易甲狀腺腫大
缺維生素C-易引起貧血
缺鈣-易骨質(zhì)疏松或得佝僂病
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)小組同學(xué)完成鹽的性質(zhì)實驗后，處理廢液時將過量的碳酸鈉溶液與硫酸銅溶液混合，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生了藍色沉淀，小組同學(xué)在老師的指導(dǎo)下對該沉淀的成分進行了探究．
【提出問題】過量的碳酸鈉溶液與硫酸銅溶液混合產(chǎn)生的沉淀是什么？
【作出猜想】①甲同學(xué)查閱溶解性表，發(fā)現(xiàn)碳酸銅難溶，他猜想該沉淀為CuCO3．
②乙同學(xué)根據(jù)老師的提示：碳酸鈉溶液呈堿性，他猜想該沉淀為Cu（OH）2．
③根據(jù)甲、乙同學(xué)的猜想，丙同學(xué)認為該沉淀為CuCO3和Cu（OH）2．
【查閱資料】①Cu（OH）2、CuCO3受熱易分解，均生成兩種氧化物．
②Cu（OH）2的分解溫度為66℃～68℃；CuCO3的分解溫度為200℃～220℃．
③無水CuSO4為白色固體，遇水變藍．
【進行實驗】
（1）固體的獲取
將反應(yīng)后的固液混合物經(jīng)
 
、洗滌、低溫烘干后得藍色固體．判斷固體已洗凈的方法和現(xiàn)象是
 
．
（2）固體成分的定性探究

①甲同學(xué)用如圖1方案進行實驗，并得到下列現(xiàn)象．由此甲同學(xué)認為他的猜想是正確的．
②乙同學(xué)利用如圖2裝置進行實驗．
乙同學(xué)通過實驗得出丙同學(xué)的猜想成立，其實驗時裝置的正確連接順序為
 
（填字母序號）；實驗過程中觀察到的現(xiàn)象為
 
．
（3）固體成分的定量測定
丙同學(xué)對固體進行熱分解，獲得相關(guān)數(shù)據(jù)，繪成固體質(zhì)量變化與分解溫度關(guān)系圖，如圖所示．
該固體中Cu（OH）2與CuCO3的質(zhì)量比為
 
．
【實驗反思】
結(jié)合上述實驗，下列說法正確的是
 
（填數(shù)字序號）．
①甲同學(xué)的實驗不能證明其猜想成立
②甲同學(xué)實驗過程中所得藍色溶液的溶質(zhì)為CuSO4
③乙同學(xué)實驗過程中，先觀察到B中變化再觀察到C中變化
④丙同學(xué)實驗中C點所得固體為CuCO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

從C、H、O、Na、Ca、Fe等6種元素中選擇恰當(dāng)?shù)脑�，用離子符號、化學(xué)式等化學(xué)用語按下列要求填空：
（1）兩個亞鐵離子
 
；
（2）烙制糕點所用發(fā)酵粉的主要成分之一是
 
；
（3）標(biāo)出氧化鐵中金屬元素的化合價
 
；
（4）最簡單的有機物
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在晉人葛洪的《神仙傳》里，寫了一個“許真君”，姓許名遜，說許真君因為老百姓繳不起田賦，便施用法術(shù)，點石成金，湊滿所欠，十足上繳．
請根據(jù)你所學(xué)知識解釋：“點石”真能“成金”嗎？（石頭的主要成分是碳酸鈣）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氧化鋁（Al2O3）、氮化鋁（AlN）都是一種重要的無機非金屬材料，廣泛應(yīng)用于礦業(yè)生產(chǎn)和集成電路生產(chǎn)領(lǐng)域，某化學(xué)小組進行氮化鋁的制備并測定其含量的實驗如圖．
【實驗一】：制備氮化鋁
【資料卡1】實驗室常用飽和亞硝酸鈉與氯化銨溶液反應(yīng)制取純凈的氮氣．反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
NaNO2+NH4Cl=NaCl+N2+2H2O（此反應(yīng)是放熱反應(yīng)），Al2O3+3C+N2
 高溫 
.
 
2AlN+3CO
試回答：
（1）裝置中A部分的分液漏斗與蒸餾瓶之間連接的導(dǎo)管所起的作用是
 
（填編號）
A．防止NaNO2飽和溶液蒸發(fā)  B．保證實驗裝置不漏氣  C．使NaNO2飽和溶液容易滴下
（2）加入藥品前必須進行的一個實驗步驟是
 
，加熱片刻后，即應(yīng)移去酒精燈以防反應(yīng)物沖出，其原因是
 
；
（3）上述實驗裝置存在一些不足，請指出
 
；
（4）在制取氮化鋁時由于反應(yīng)不完全，氮化鋁產(chǎn)品中所含雜質(zhì)除了氧化鋁以外還可能存在
 
（填化學(xué)式）．
【實驗二】含量測定
【資料卡2】已知氮化鋁和NaOH溶液能反應(yīng)，其反應(yīng)方程式為：
①AlN+NaOH+H2O=NaAlO2+NH3↑
②氧化鋁也能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)而全部溶解，但不生成氣體．
現(xiàn)用圖二中所示的一些裝置來進行相關(guān)實驗，根據(jù)反應(yīng)中所生成氨氣的體積來測定樣品中的氮化鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，（實驗中導(dǎo)管體積忽略不計）．
（1）實驗操作為：a、往錐形瓶中放入適量的AlN樣品；b、打開分液漏斗的活塞往錐形瓶中加入過 量的濃NaOH；c、檢驗裝置氣密性；d、測定收集到水的體積．正確的操作順序為：
 
（用a、b、c、d字母表示）．
（2）廣口瓶中的試劑x宜選用
 
  （填寫序號）．
A．稀硫酸       B．酒精        C．植物油       D．水
（3）若廣口瓶內(nèi)的液體沒有裝滿（上方留有少量空間），則實驗測得 NH3體積將
 
（選填“偏大”、“偏小”或“無影響”）．
（4）老師指導(dǎo)小組的學(xué)生說，這種裝置測定AlN的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，會引起測定值偏高，理由是：
 
．
【數(shù)據(jù)處理】實驗小組用改進裝置（圖三），稱取10.00g樣品，測得氨氣3.36L（標(biāo)準(zhǔn)狀況）．則該樣品中的AlN的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．（寫出計算過程，共3分）（氨氣的密度為：0.7588g/L）．
【拓展提高】查閱資料得知，氨氣能被硫酸吸收，反應(yīng)如下：2NH3+H2SO4═（NH4）2SO4若改用如圖4裝置進行同樣實驗，通過測定裝置C中濃硫酸的增重來確定樣品中AlN的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．C裝置中的干燥管作用是
 
，你認為測定的結(jié)果會
 
（填“偏高”或“偏低”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A～I是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們之間的相互關(guān)系如下圖所示，（“→”指向生成物．）其中B是紅色粉末，A、C常溫下是氣體，H和I中含有一種相同元素，H不溶于稀硝酸．請回答下面問題：

（1）物質(zhì)I的化學(xué)式是
 
；物質(zhì)B的化學(xué)式是
 
；物質(zhì)C的化學(xué)式是
 
．
（2）反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型是
 
．
（3）物質(zhì)F屬于
 
（填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”）．
（4）物質(zhì)C的用途有
 
（寫一點即可）．
（5）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某校興趣小組的同學(xué)在網(wǎng)上看到，茶葉是堿性食品，喝茶可以溶解脂肪而減肥．這一信息引起了他們的探究興趣．
【提出問題】茶葉浸出液一定都呈堿性嗎？
【作出猜想】猜想一：均呈堿性；猜想二：均呈酸性；猜想三：有的呈酸性，有的呈堿性．
【實驗過程】
（1）他們從市場上購買了五種不同的茶葉，編號為A，B，C，D，E．
（2）取五種茶葉分別在相同的條件下，用開水沖泡，此處相同的條件主要是指：茶葉的形狀和質(zhì)量大小，水的溫度高低、
 
、
 
應(yīng)相同．
（3）用pH試紙分別放到杯中蘸取A、B、C、D、E五種茶葉的泡出液，和標(biāo)準(zhǔn)比色卡比對，讀得他們的pH分別為5.4、6.3、6.0、6.1、6.4．
【實驗結(jié)論】堿性食品的浸出液
 
（填“一定”或“不一定”）呈堿性．
【反思評價】步驟（3）中存在的錯誤是
 

【交流反思】你對上述猜想有什么見解？
 

【拓展應(yīng)用】
（1）根據(jù)以上探究，茶水能否減肥不能確定，但常喝茶水應(yīng)該有利于
 
（填序號）的緩解和治療．A．胃酸分泌過多B．胃酸分泌過少
（2）有人將茶水倒入有水垢的熱水瓶中浸泡一段時間后振蕩，發(fā)現(xiàn)水垢大部分消失了，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的化學(xué)原理最可能是
 
．

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同步練習(xí)冊答案