用化學用語表示：
①氧氣分子
 
；②2個五氧化二磷分子
 
；③2個氮原子
 
；④銀
 
；⑤小蘇打
 
；⑥鈉離子
 
；⑦氯化鉀
 
．
考點：化學符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式，才能熟練準確的解答此類題目
解答：解：①由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字，則氧分子可表示為：O2；
②由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字，2個五氧化二磷分子可表示為：2P2O5；
③原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字．所以2個氮原子可表示為：2N；
④銀的化學式為：Ag．
⑤小蘇打是碳酸氫鈉的俗稱，其化學式為：NaHCO3．
⑥由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字，故鈉離子可表示為：Na+．
⑦氯化鉀是由顯+1價的鉀元素和顯-1價的氯元素組成的，根據(jù)化合價原則，其化學式可表示為：KCl；
故答案為：①O2；②2P2O5；③2N；④Ag；⑤NaHCO3；⑥Na+；⑦KCl
點評：本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、濃硫酸露置在空氣中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)會變大
B、打開裝有濃鹽酸的試劑瓶，瓶口會有白霧
C、用稀鹽酸除去NaOH溶液中的Na2CO3
D、通過溶解、過濾的方法除去生石灰中的碳酸鈣

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科目：初中化學 來源： 題型：

2008年以來國際油價如股市一樣變化，引發(fā)人們對能源的供需關注．下列對能源的說法不正確的是（　�。�
A、“可燃冰”具有能量高、燃燒值大的優(yōu)點，可替代化石燃料
B、煤、石油、天然氣是目前重要的能源，卻不可再生
C、提高燃料的燃燒利用率，是節(jié)約能源的方法之一
D、只有通過燃料的燃燒才能得到熱能

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學小組同學利用如圖所示裝置進行實驗．
（1）A處放石灰石碎塊，B處放適量石蕊溶液，用注射器注入少量稀鹽酸，同時打開K，一段時間后，觀察到B處的現(xiàn)象是
 
，說明產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是
 
（用化學方程式表示）．
（2）A處放二氧化錳，B處放木炭，C中放澄清石灰水，為驗證可燃物燃燒的兩個條件，進行了如下實驗：
①打開K，用注射器注入一定量氮氣，
 
（填操作方法），木炭不燃燒，此操作目的是
 
．
②一段時間后，用注射器注入足量的過氧化氫溶液，同時打開K，A處產(chǎn)生氣體，木炭不燃燒，澄清石灰水
 
．在B處點燃酒精燈，觀察到木炭燃燒，澄清石灰水變渾濁，C處發(fā)生反應的化學方程式為
 
，此對照實驗的目的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某�；瘜W實驗室廢液桶中收集了溶解大量FeSO4、CuSO4的廢水，若直接排放到下水道不僅造成重金屬污染而且造成浪費．九年級（1）的同學，準備運用剛學到的“常見金屬活動性順序表”結合其他有關化學知識對廢水進行處理．
（1）復習常見金屬活動順序表，在如圖1空格中分別填入對應的元素符號．
（2）設計除去銅離子，回收硫酸亞鐵晶體和銅的實驗方案（如圖2），討論有關問題：

①廢水中加入金屬X前需進行過濾，目的是將其中
 
性雜質(zhì)除去．
②金屬X是
 
，其加入廢水后發(fā)生反應的化學方程式為
 
；溶液Y是
 
，利用其除去銅中雜質(zhì)，有關反應的化學反應方程式為
 
．
（3）為了測定黃銅（銅、鋅合金）的組成，某研究性學習小組稱取該樣品10g，向其中逐滴加入9.8%的稀硫酸溶液至剛好不再產(chǎn)生氣體為止．反應過程中生成的氣體與所用硫酸溶液的質(zhì)量關系如圖3所示，試計算：樣品中銅的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

汽車尾氣中的CO在四氧化三鈷（Co3O4）納米棒的存在時，低溫即與O2反應生成CO2，但反應前后四氧化三鈷的質(zhì)量和化學性質(zhì)沒有發(fā)生變化．請回答下列問題：
（1）在上述反應中四氧化三鈷是
 
．
（2）該反應的化學方程式是
 
，其中氧氣作
 
（填氧化劑或還原劑），它的基本反應類型是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學興趣小組的同學走進實驗室，發(fā)現(xiàn)實驗臺上放有下列儀器可供選用（固定裝置已省略），請回答下列問題：

（1）儀器a的名稱是
 
；儀器b的名稱為
 
．
（2）組裝一套制備并收集CO2的實驗裝置，應選用的儀器是
 
（填選項字母）；組裝好的發(fā)生裝置能否控制反應的隨時發(fā)生和隨時停止
 
（填“能”或“不能”）．
（3）閱讀以下資料并回答：
物質(zhì)制取氣體的藥品制取氣體的反應條件氣體的物理性質(zhì)
氯氣二氧化錳、濃鹽酸需要加熱密度比空氣大、能溶于水
制取氯氣
 
（填“可以”或“不可以”）采用制取二氧化碳的發(fā)生裝置．收集氯氣應選用的收集方法是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖中有A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)，它們是氫氧化鈣、稀硫酸、硝酸鋇、碳酸鈉、氯化鋅五種溶液和單質(zhì)鎂，凡是用直線相連的兩種物質(zhì)間均可發(fā)生化學反應．試推斷：
（1）A是
 
D是
 
．
（2）C跟F反應的化學方程式為：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小江和小明在利用實驗加強對中和反應的認識．他們將氫氧化鈣溶液取一滴管滴入小燒杯，然后將鹽酸取一滴管滴入小燒杯中，結果沒看到任何現(xiàn)象．我和他們一起對混合后的液體進行了探究：
（1）小江取上述反應后的溶液，向其中滴加了幾滴酚酞試液，結果沒有看到酚酞變成紅色，他由此斷定反應后的溶液呈中性．我對他的結論提出置疑，我的理由是
 
．
（2）為了驗證我的假設是否正確，我和他們一起又進行了再探究，我設計的實驗方案是：
步　　　驟現(xiàn)　　　象結　　　論
（3）經(jīng)過我進一步實驗驗證，反應后的溶液呈酸性，小明想在不使用指示劑和pH試紙的情況下，把反應后的溶液中的鹽酸除去，得到純凈的氯化鈣，簡述他的實驗操作步驟及現(xiàn)象．
操作步驟實驗現(xiàn)象

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