小娥同學(xué)在一段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí)后梳理了以下知識(shí):①某物質(zhì)在空氣中燃燒生成二氧化碳說(shuō)明該物質(zhì)中一定含有氧元素和碳元素;②由同種元素組成的物質(zhì)可能是單質(zhì),可能是混合物;③在同一化合物中,金屬元素顯正價(jià),則非金屬元素一定顯負(fù)價(jià);④日常生活中常用煮沸的方法降低水的硬度;⑤氧氣可以支持燃燒,所以氧氣可以做燃料;⑥過(guò)濾時(shí),將玻璃棒斜靠在三層濾紙的一邊.其中正確的是( 。

 

A.

②④⑥

B.

①②③④⑥

C.

②③④⑥

D.

②③④⑤⑥


考點(diǎn):

質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用;過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用;氧氣的化學(xué)性質(zhì);硬水與軟水;純凈物和混合物的判別;單質(zhì)和化合物的判別;有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算..

專(zhuān)題:

物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成;化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律;物質(zhì)的分類(lèi);空氣與水.

分析:

①某物質(zhì)在空氣中燃燒生成二氧化碳說(shuō)明該物質(zhì)中一定含有碳元素,可能含有氧元素;

②由同種元素組成的物質(zhì)可能是單質(zhì),可能是混合物;

③在同一化合物中,金屬元素顯正價(jià),則非金屬元素可能顯負(fù)價(jià),也可能為正價(jià);

④日常生活中常用煮沸的方法降低水的硬度;

⑤氧氣可以支持燃燒,氧氣不能做燃料;

⑥過(guò)濾時(shí),將玻璃棒斜靠在三層濾紙的一邊.

解答:

解:①根據(jù)質(zhì)量守恒定律,某物質(zhì)在空氣中燃燒生成二氧化碳說(shuō)明該物質(zhì)中一定含有碳元素,可能含有氧元素;故錯(cuò)誤;

②根據(jù)物質(zhì)的組成,由同種元素組成的物質(zhì)可能是單質(zhì),可能是混合物;正確

③在同一化合物中,金屬元素顯正價(jià),則非金屬元素可能顯負(fù)價(jià),也可能為正價(jià);錯(cuò)誤

④日常生活中常用煮沸的方法降低水的硬度;正確

⑤氧氣可以支持燃燒,氧氣不能做燃料;錯(cuò)誤

⑥過(guò)濾時(shí),將玻璃棒斜靠在三層濾紙的一邊.正確

答案:A

點(diǎn)評(píng):

熟練掌握基本概念和基本理論,能夠根據(jù)這些基本概念和基本理論來(lái)解釋和判斷一些實(shí)際問(wèn)題.


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


2011年我國(guó)長(zhǎng)江中下游地區(qū)遭遇到持續(xù)干旱,造成人畜飲水困難,各地采取措施積極抗旱.請(qǐng)回答:

(1)有些村民打井取用地下水,檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是  

(2)生活中為降低水的硬度并殺滅水中病原生物,可采用的方法是  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


為了得到較純凈的氮?dú)猓惩瑢W(xué)用燃燒法除去一瓶空氣中氧氣,下列物質(zhì)中最適宜選用的是( 。

 

A.

蠟燭

B.

木炭

C.

鐵絲

D.

紅磷

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作中正確的是( 。

 

A.

量取液體

B.

加熱液體

C.

滴加液體

D.

點(diǎn)酒精燈

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


從分子角度解釋下列現(xiàn)象,其中錯(cuò)誤的是( 。

 

A.

酒香不怕巷子深﹣﹣分子是不斷運(yùn)動(dòng)的

 

B.

向籃球中打氣﹣﹣分子間有間隔

 

C.

水電解生成氫氣和氧氣﹣﹣分子是可以分的

 

D.

汽油揮發(fā)﹣﹣分子的體積變大

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


如圖是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)指出圖1中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱(chēng):①  ;②  

(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)應(yīng)選用的發(fā)生裝置是  (填編號(hào),下同),寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式  ;若要收集較為純凈的氧氣最好選用  裝置.

(3)若用F裝置充滿(mǎn)水來(lái)收集氧氣,氣體應(yīng)從  (填a或b)端通入;

(4)通過(guò)查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱(chēng)為氨水.小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,

她應(yīng)選擇的裝置組合是  (填編號(hào)).小芳將收集滿(mǎn)氨氣的試管倒扣在滴有無(wú)色酚酞試液的水中如圖2,觀察到的現(xiàn)象是

  ,

  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


 如圖所示的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作中,正確的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


二氧化碳若合理利用,是一種與水一樣重要的原料。美國(guó)研究人員利用鎳和鈀作催化劑,將二氧化碳轉(zhuǎn)化為具有多種用途的一氧化碳或甲醇。甲醇(CH3OH)可用作賽車(chē)燃料。

(1)甲醇中C、H、O三種元素質(zhì)量比為             

(2)若其燃燒過(guò)程中,C元素全部轉(zhuǎn)化為二氧化碳,則另一種產(chǎn)物是      (填化學(xué)式)

(3)實(shí)驗(yàn)室燃燒了64克CH3OH,這些甲醇中含有多少克C元素?若全部轉(zhuǎn)化為二氧化碳,理論上有多少克CO2排入空氣?(寫(xiě)計(jì)算過(guò)程)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的某些實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中儀器a的名稱(chēng)  

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集氧氣可采用的裝置是    .反應(yīng)的化學(xué)方程式為  

(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集氧氣的主要操作有:

①?gòu)乃壑谐烦鰧?dǎo)管;②收集氣體;③固定裝置;④檢查裝置的氣密性;⑤加熱;⑥熄滅酒精燈;⑦裝藥品.正確的操作順序是  

A.④⑦③⑤②①⑥B.⑦④③⑤②⑥①C.①②③④⑤⑦⑥D(zhuǎn).④⑦③⑤②⑥①

(4)①實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取可選用A和  裝置的組合.此方法和氯酸鉀二氧化錳的混合物制取氧氣的相比優(yōu)點(diǎn)是  

A.生成物只有氧氣 B.不需加熱 C.需加熱

②A裝置檢查氣密性的方法是  

A.把導(dǎo)管放入水中,后用手捂住試管,看導(dǎo)管口是否有氣泡冒出

B.用注射器連接橡皮管,向內(nèi)推動(dòng)注射器活塞,看是否能形成一段水柱

C.用手捂住試管,后把導(dǎo)管放入水中,再松開(kāi),看導(dǎo)管口是否有水倒流

③若選用C裝置制取氧氣,可以對(duì)C裝置做如下改進(jìn),可行的是  

A.在錐形瓶中加入較多量的雙氧水使液面沒(méi)過(guò)長(zhǎng)頸漏斗下端

B.在長(zhǎng)頸漏斗下端接一根橡皮管

C.在錐形瓶中(長(zhǎng)頸漏斗的下端)豎立放置一個(gè)小試管,試管口套住長(zhǎng)頸漏斗下端

(5)小明同學(xué)取過(guò)氧化氫溶液34g于燒杯中,加入一定量的二氧化錳,完全反應(yīng)后,稱(chēng)得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量是33.8g,將杯內(nèi)剩余物質(zhì)過(guò)濾、洗滌、干燥后得濾渣3g.計(jì)算:生成氧氣的質(zhì)量是  ,消耗的過(guò)氧化氫的質(zhì)量是  .(列示計(jì)算)

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