【題目】屬于二氧化碳的化學性質的是

A.不可燃 B.沒有氣味 C.密度比空氣大 D.可溶于水

【答案】A

【解析】

試題分析：物質在化學變化中表現(xiàn)出來的性質叫做化學性質，物質不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質叫做物理性質.物理性質一般從以下方面來判斷：顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、密度、硬度、溶解性和揮發(fā)性去判斷. 沒有氣味、密度比空氣大、可溶于水都是屬于二氧化碳的物理性質，不可燃是二氧化碳的化學性質.

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（2分）含鋅30%的黃銅用作彈殼的制造�，F(xiàn)有一批使用過的、銹跡斑斑的彈殼，處理這些彈殼可以制得銅和硫酸鋅，其主要過程如下圖所示。

提示：彈殼上的銹主要為Cu2（OH）2CO3，能與稀硫酸反應得到硫酸銅溶液；彈殼中其他雜質不溶于水、不參加反應。

（1）固體D為 。

（2）溶液A中加入E后發(fā)生反應的化學方程式為 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（5分）人體缺乏維生素C（簡稱“Vc”）就會患壞血病，如圖所示為某種“維生素C”藥片說明書的一部分。其中，維生素C“化學式”部分殘缺，用“C6H8On”表示。

（1）維生素C中碳和氫元素的質量比是____________。

（2）如果按照說明書的要求服用“維生素C”藥片，每天可以補充維生素C的質量為 mg。

（3）維生素C的相對分子質量為176，則維生素C化學式中n為 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（8分）某興趣小組同學對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗。

（1）為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響，甲設計以下對比實驗：

Ⅰ．將3.0 g KClO3與1.0 g MnO2均勻混合加熱。

Ⅱ．將x g KClO3與1.0 g CuO均勻混合加熱。

在相同溫度下，比較兩組實驗產(chǎn)生O2的快慢。

Ⅰ中反應的化學方程式是 ；Ⅱ中x的值應為________。

（2）乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素。反應的化學方程式為 ，有關實驗數(shù)據(jù)記錄如下：

雙氧水的質量

雙氧水的濃度

MnO2的質量

相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2質量

Ⅰ

50.0 g

1%

0.1 g

0.013 mg

Ⅱ

50.0 g

2%

0.1 g

0.023 mg

Ⅲ

50.0 g

4%

0.1 g

0.044 mg

本實驗中，測量O2質量應用了圖的裝置。根據(jù)實驗裝置實驗所依據(jù)的原理是 。

實驗結論：在相同條件下，________，雙氧水分解得越快。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用化學用語表示或寫出粒子符號的意思：

（1）地殼中含量最多的元素是 ；

（2）能保持氬氣化學性質的最小粒子是 ；

（3）2個鐵離子 ；

（4）NH4+ ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（9分）A～H是初中化學常見的物質，其中E為黑色固體，H為藍色沉淀，這些物質的相互轉化關系如圖所示，其中部分生成物和反應條件已省略．

（1）寫出下列物質的化學式：A ，G ，H ．

（2）化學反應常伴有能量變化，物質B與水反應時會 （“吸收”或“放出”）熱量．

（3）寫出D→F的化學方程式： ．該反應屬于基本反應類型中的 反應。

（4）寫出E→C的化學方程式： ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（10分）A—G是初中化學常見物質。其中，A的濃溶液能揮發(fā)出刺激性氣味的氣體，從C→D的反應過程中有藍色沉淀生成，E為白色沉淀。右下圖是這些物質的轉化關系，部分反應物、生成物及反應條件已省略。

（1）請寫出化學式：A ，E ,F 。

（2）寫出D→E的化學方程式： 。

寫出C→B的化學方程式： 。

（3）在A→E的反應過程中，A與G溶液恰好完全反應，反應后所得溶液的pH 7（填“>”、“=”或“<”）。

（4）C溶液與鐵粉反應后，取剩余固體加入鹽酸，沒有氣體放出。請分析：C與鐵粉反應后的溶液組成中除了H20外，一定存在的物質有 ，可能存在的物質有 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（10分）如圖為“хх”鈣片商品標簽圖，請根據(jù)標簽的有關信息完成下列各題．

該鈣片主要成分碳酸鈣，碳酸鈣的相對分子質量為 ① ．

某�；瘜W興趣小組為了確認標簽中碳酸鈣的含量是否真實，決定通過實驗進行探究．

實驗目標：測定該鈣片主要成分碳酸鈣的含量．

實驗原理：取一定質量的鈣片與足量的稀鹽酸反應，測量生成的CO2的質量（已知該狀態(tài)下CO2的密度），然后計算其中碳元素的質量，利用反應前后碳元素的質量不變，再計算出碳酸鈣的質量．

實驗方案：興趣小組的同學們經(jīng)過思考提出了以下幾種實驗方案，請你參與他們對實驗方案的討論、取舍．

方案一：甲同學設計了如圖所示的裝置，通過反應后右側注射器（注射器最大量程為20mL）內(nèi)收集到氣體的量來進行計算．

（1）同學們觀看了他的設計后，都認為該方案中樣品的取用的量需要一定的控制，這是因為 ．

（2）同學們討論后，一致認為注射器的摩擦會影響生成的CO2的完全收集．

方案二：乙同學設計了如圖所示的裝置，與甲同學的相比，僅僅在收集方法上不同．

（1）同學們觀看了他的設計后，都認為所測得CO2氣體的體積將會 ① （填偏大或偏小），你認為他們的理由是 ② ，你的改進方案是 ③ ；廣口瓶內(nèi)原有的空氣對實驗結果 ④ （填“有”或“沒有”）影響.

（2）同學們討論后，一致認為把裝置改進后測得生成的CO2氣體體積會偏大，你認為他們的最主要理由是 ．

方案三：丙同學設計了如圖所示的裝置．同學們觀看后一致認可他的設計，并按照他的思路設計了以下實驗步驟．

實驗步驟：

①連接裝置并檢查裝置氣密性；

②加入10片鈣片和水；

③記錄C中液面刻度（C為帶有刻度的玻璃管）；

④由A向B中滴加稀鹽酸至過量；

⑤待B中不再有氣體產(chǎn)生并恢復至室溫后，記錄C中液面刻度，計算得到氣體的體積為V mL（經(jīng)查，該氣體密度為ρg/L）；

⑥計算氣體的質量．

實驗反思：

（1）丙同學在實驗前將鈣片全磨成粉末狀，你認為他的目的是： ；

（2）檢查該裝置的氣密性時，如圖準備好裝置，在C、D兩管中裝好水且液面相平，提高D管， ，則氣密性良好；

（3）實驗結論：經(jīng)多次實驗（鈣片都是10片），所得CO2氣體的平均質量是6.82g，請你最后計算確認標簽中碳酸鈣的含量是 （填“真實”或“不真實”）的．（最后一空不需要寫計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗題：（共8分）

【堿石灰是氫氧化鈉和氧化鈣的混合物】

（1）寫出圖中標有字母的儀器的名稱：a為____ ___。

（2）分別寫出實驗室用A裝置制取氧氣和二氧化碳的化學反應方程式 、 。

（3）氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，極易溶于水，氨水顯堿性。實驗室用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體的混合物來制取氨氣，實驗室制取、干燥、收集氨氣的裝置應分別選用（填序號） 、 、 。

（4）按圖（Ⅰ）連接，擠壓膠頭滴管使其少量的水進入燒瓶，打開止水夾，燒瓶中就可以看到 色的噴泉。按圖（Ⅱ）連接，你怎樣操作，才能引發(fā)噴泉： 。

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