下列四個圖像中,能正確反映對應變化關系的是 ( )
A.將水通電一段時間 | B.向一定量的氫氧化鈉溶液中逐滴加入pH = 2的稀鹽酸至過量 | C.向兩份完全相同的稀鹽酸中分別加入鋅粉、鎂粉 | D.某溫度時,向一定量的飽和石灰水中加入少量生石灰 |
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封開縣境內(nèi)新發(fā)現(xiàn)了大型的“鉬礦”,金屬鉬可用于制造火箭、導彈等耐高溫材料。如果鉬鉛礦(PbMoO4)中的鉛元素為+2價,則鉬元素的化合價為(*)
A.+2 B.+3 C. +4 D.+6
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下列處理事故的方法不正確的是
A.油鍋著火用水澆滅
B.電器著火應先切斷電源,再用二氧化碳滅火器撲滅
C.廚房煤氣管道漏氣,立即關閉閥門并開窗通風
D.撲滅森林火災的有效方法之一是將大火蔓延線路前的一片樹木砍掉
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下列措施中,不利于提升城市空氣質(zhì)量的是
A.電廠燃煤進行脫硫處理 B.進一步做好城市的綠化工程
C.鼓勵人們多駕私家車上下班 D.多數(shù)時間禁止在城市里燃放鞭炮和焰火
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碘單質(zhì)有毒,它在下列三種不同溶劑中的溶解性如下表所示:
溶質(zhì) | 碘 | ||
溶劑 | 水 | 酒精 | 苯(有毒) |
溶解性 | 微溶 | 可溶 | 易溶 |
由表中提供的信息判斷,實驗室里除去試管內(nèi)的碘最好選用 ( )
A.水 B.酒精 C.苯 D.加熱使之升華
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同學們在初中化學實驗室中,發(fā)現(xiàn)一瓶如圖所示久置的瓶口有白色固體、瓶塞丟失的無色溶液。已知原溶液可能是NaCl、NaOH或Na2CO3三種溶液中的一種,為確定溶液成分,同學們進行了如下探究:
(1)探究成分
①小張同學取待測液測得pH=10,他得出的關于溶液成分的結(jié)論是
▲ 。他取少量待測液于試管中,加入過量的稀HCl,看到 ▲ ,由此小張同學認為,溶液為Na2CO3溶液。
②小李同學對小張同學的結(jié)論提出疑問,擬進行了以下實驗:取少量待測液于試管中,加入過量的BaCl2溶液,生成白色沉淀,該反應方程式為 ▲ ,過濾,取濾液,(寫出還需進行的操作及現(xiàn)象) ▲ 。通過實驗,小李認為小張結(jié)論不正確。
③同學們通過討論認為試劑瓶原標簽應該是氫氧化鈉,但因吸收空氣中 ▲ 的而變質(zhì)。
(2)測定碳酸鈉的濃度
取該試劑瓶中溶液50g倒入燒杯中,再向燒杯中逐滴滴加鹽酸使其充分反應至無氣泡產(chǎn)生(假設生成的二氧化碳全部逸出)。測得加入鹽酸的質(zhì)量與燒杯中的物質(zhì)的質(zhì)量關系如下表所示。
累計加入鹽酸的質(zhì)量/g | 0 | 25 | 37.5 | 50 |
燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量/g | 50 | 75 | 85.3 | 97.8 |
請你計算:
①這一測定過程中產(chǎn)生二氧化碳質(zhì)量為 ▲ g。
②這一瓶試劑中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)(寫出計算過程)。
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下列說法正確的是
A.銅用于制作銅鍋是因其導電性好
B.鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生白色煙霧
C.目前使用量最大的金屬是鐵
D. 由 可知,該原子在化學變化中易得電子
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幾位同學將鹽酸和石灰石反應后得到的氣體通入澄清石灰水中,始終沒有發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁。針對此現(xiàn)象,他們提出了自己的想法和做法,請你幫助他們完成以下探究。
[假設]假設1:澄清石灰水已完全變質(zhì)。
假設2:氣體中除了有CO2外,還有 氣體。
[實驗探究]
Ⅰ.探究一:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
①用試管另取少量原澄清石灰水 ②取稀硫酸與碳酸鈉反應制取CO2 ③ | 步驟③中現(xiàn)象為:
|
假設1不成立 |
Ⅱ.探究二
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
將所得氣體通入足量 溶液 |
| 假設2成立 |
[實驗反思]將所得氣體通入過量氫氧化鈉溶液中,所得溶液中溶質(zhì)有 種。
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