以下對某一主題知識進(jìn)行的歸納，其中不正確的一組是（　�。�

A．性質(zhì)與用途

B．物質(zhì)鑒別

N2性質(zhì)穩(wěn)定﹣﹣填充食品袋中防腐

金屬銅具有導(dǎo)電性﹣﹣可用作電線

酒精具有可燃性﹣﹣可用作燃料

木炭和硫磺﹣看顏色

CO2、O2、空氣﹣﹣燃著的木條

水和雙氧水﹣﹣加二氧化錳

C．化學(xué)中常見的“三”

D．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象知識

構(gòu)成物質(zhì)的粒子﹣﹣分子、原子、離子

構(gòu)成原子的粒子﹣﹣質(zhì)子、中子、電子

污染空氣的三種有害氣體﹣NO2、SO2、CO

鎂條在氧氣中燃燒﹣發(fā)出耀眼白光

磷在氧氣中燃燒﹣﹣有大量白霧

鐵絲在氧氣中燃燒﹣﹣劇烈燃燒火星四射

　

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D


考點(diǎn)：

常見氣體的用途；空氣的污染及其危害；氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象；金屬的物理性質(zhì)及用途；甲烷、乙醇等常見有機(jī)物的性質(zhì)和用途；物質(zhì)的鑒別、推斷；分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系；原子的定義與構(gòu)成．.

專題：

物質(zhì)的性質(zhì)與用途；物質(zhì)的鑒別題；物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄．

分析：

A、根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途進(jìn)行解答；

B、根據(jù)鑒別物質(zhì)時(shí)現(xiàn)象不同進(jìn)行解答；

C、根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的微粒、原子的結(jié)構(gòu)、以及空氣的污染物進(jìn)行解答；

D、根據(jù)鎂條、紅磷、鐵絲在氧氣中的燃燒現(xiàn)象進(jìn)行解答．

解答：

解：A、N2性質(zhì)穩(wěn)定，所以可填充食品袋中防腐，金屬銅具有導(dǎo)電性，所以可用作電線，酒精具有可燃性，所以可用作燃料，故A正確；

B、木炭是黑色的，硫磺是淡黃色的，根據(jù)顏色不同可以鑒別；鑒別CO2、O2、空氣用燃著的木條，其中能使米條熄滅的是二氧化碳，無明顯現(xiàn)象的是空氣，燃燒更旺的是氧氣；分別加入二氧化錳后，有氣泡產(chǎn)生的是雙氧水，無明顯現(xiàn)象的是水，故B正確；

C、構(gòu)成物質(zhì)的粒子﹣﹣分子、原子、離子；構(gòu)成原子的粒子﹣﹣質(zhì)子、中子、電子；污染空氣的三種有害氣體﹣﹣NO2、SO2、CO，故C正確；

D、鎂條在氧氣中燃燒﹣﹣發(fā)出耀眼的白光；磷在氧氣中燃燒﹣﹣有大量白煙產(chǎn)生；鐵絲在氧氣中燃燒﹣﹣劇烈燃燒、火星四射，故D錯(cuò)誤．

故選：D．

點(diǎn)評：

化學(xué)知識與物質(zhì)的性質(zhì)和用途、人體健康、環(huán)境保護(hù)有著密切的聯(lián)系，要學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識去分析問題、解決問題．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


實(shí)驗(yàn)室用如圖所示裝置制取氧氣，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（    ）

A．加熱前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著倒立在盛水的水槽中           

B．先將導(dǎo)管口移入集氣瓶，再開始加熱            

C．收集O2后，將集氣瓶移出水槽，然后蓋上玻璃片            

D．停止加熱時(shí)，先熄滅酒精燈，再移出導(dǎo)氣管

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列化學(xué)用語書寫正確的是（　�。�

　

A．

兩個(gè)氮分子：2N

B．

鈣離子：Ca2+

C．

兩個(gè)氫原子：2H2

D．

氯化鎂：MgCl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某同學(xué)觀察了如圖所示的實(shí)驗(yàn)后得出以下結(jié)論，你認(rèn)為其中不合理的是（　�。�

　

A．

氯化氫分子和氨分子不斷運(yùn)動(dòng)的

B．

氯化氫和氨氣能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

　

C．

氯化氫和氨氣反應(yīng)后有固體生成

D．

兩瓶無色氣混合后瓶內(nèi)壓強(qiáng)變大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，正確完成如圖所示兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．已知所用實(shí)驗(yàn)裝置氣密性良好，銅在加熱條件下和氧氣反應(yīng)生成黑色氧化銅．關(guān)于該實(shí)驗(yàn)，有如下說法：①紅磷熄滅并冷卻后才能打開彈簧夾；②停止加熱后即可讀出注射器內(nèi)氣體的體積約為24mL；③實(shí)驗(yàn)取用銅絲質(zhì)量的多少不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果；④兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均能證明空氣是混合物；⑤兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均能證明空氣中約含體積的氧氣．其中正確說法的個(gè)數(shù)有（　�。�

　

A．

2個(gè)

B．

3個(gè)

C．

4個(gè)

D．

5個(gè)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列A～E是初中化學(xué)中的五個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，請按要求填空：

（1）用10mL量筒量取6mL蒸餾水，讀數(shù)時(shí)量筒內(nèi)的液體凹液面最低處應(yīng)與A圖中　　 處（填“a”或“b”） 的刻度線保持水平．

（2）B實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是　　；（填序號）

①裝置氣密性好；②實(shí)驗(yàn)前夾緊止水夾；③紅磷過量或足量；④冷卻后再打開止水夾；⑤選用教室內(nèi)的空氣．

（3）C實(shí)驗(yàn)中水的作用是　　；

（4）D實(shí)驗(yàn)試管2中產(chǎn)生的氣體是　　（填寫物質(zhì)的名稱）；

（5）E實(shí)驗(yàn)可能產(chǎn)生的不良后果是　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


已知如圖所示A、B、C三種元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖依次為：

 (1)當(dāng)A、B為原子結(jié)構(gòu)示意圖時(shí)，x=_________，y=__________。

(2)C表示的是__________(填“陽離子”“陰離子”或“原子”的結(jié)構(gòu)示意圖，該元素與B元素形成的化合物的化學(xué)式______________________。該化合物是由_______(填“分子”“原子”或“離子”)構(gòu)成的。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在戰(zhàn)爭時(shí)代，地下工作者常用米湯寫字再晾干來送情報(bào)，得到情報(bào)后再噴上碘水，即可獲取信息．其實(shí)是利用淀粉溶液遇碘變藍(lán)色的性質(zhì)．實(shí)驗(yàn)表明，無論是固體碘還是碘蒸氣，均能使淀粉溶液變藍(lán)色．這一現(xiàn)象說明（　　）

　

A．

同種分子質(zhì)量相等

B．

同種分子體積相等

　

C．

同種分子性質(zhì)相同

D．

同種分子運(yùn)動(dòng)速度相同

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