某無(wú)毒氣體的密度約是空氣密度的,且極難溶于水,在空氣中不易變質(zhì).那么收集該氣體所用的方法是( 。傧蛏吓趴諝夥 ②向下排空氣法 ③排水法.
| A. | ①或② | B. | ①或③ | C. | ②或③ | D. | ①②③均可 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
A、B、C、D四種元素,A原子核外只有一個(gè)電子,B元素是地殼中含量最高的元素,幼兒和青少年缺少C元素會(huì)得佝僂病,D元素的單質(zhì)是空氣中含量最多的氣體.寫(xiě)出A、B、C三種元素的符號(hào):A 、B 、C :D元素單質(zhì)的名稱或化學(xué)式是 ;A、B、C三種元素組成的化合物的化學(xué)式是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列過(guò)程中物質(zhì)的分子發(fā)生改變的有( )
A、酒精燈忘記蓋帽,長(zhǎng)時(shí)間酒精變少
|
C、煮飯時(shí),火過(guò)猛飯被燒焦 D、100mL水和100rnL酒精混合后小于200rnL
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列選項(xiàng)中不屬于化學(xué)研究的是( 。
| A. | 研發(fā)氫能源 | B. | 合成新材料 |
| C. | 編寫(xiě)電腦程序 | D. | 用石油生產(chǎn)化工原料 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某學(xué)生用量筒取液體時(shí),量筒平穩(wěn)地放置在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上,使視線與凹液面的最低點(diǎn)保持水平,讀數(shù)為18mL;倒出部分液體后,俯視凹液面的最低處,讀數(shù)為12mL,則該學(xué)生實(shí)際倒出的液體體積為( 。
| A. | 肯定大于6mL | B. | 肯定小于6mL |
| C. | 肯定等于6mL | D. | 可能大于也可能小于6mL |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
有人曾稱如圖這個(gè)裝置為“萬(wàn)能瓶”,在實(shí)驗(yàn)室或工業(yè)上都有非常重要和廣泛的應(yīng)用.
每年各地的中考,它都能成為重點(diǎn)中的重點(diǎn),對(duì)于它,你了解多少?它的特點(diǎn)是:瓶口塞上有兩個(gè)導(dǎo)管,一長(zhǎng)一短,兩邊都可進(jìn)可出;瓶?jī)?nèi)可以是空氣,可以是水,還可以是油等其它液體.
(1)用排水法收集氧氣,瓶?jī)?nèi)裝滿水,氧氣由 進(jìn);(填字母)
(2)若用排空氣法收集氧氣,瓶?jī)?nèi)裝滿空氣,氧氣由 進(jìn);若用排空氣法收集氫氣,瓶?jī)?nèi)裝滿空氣,氫氣由 進(jìn)(填字母)
(3)醫(yī)院給病人輸氧氣,瓶?jī)?nèi)裝半瓶水,a導(dǎo)管連接 ,b導(dǎo)管連接 使用該裝置可觀測(cè)氧氣輸出的速率.(選填“病人鼻子”、“氧氣鋼瓶”)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的制取氣體的裝置:
(1)寫(xiě)出儀器名稱:① ② ③ ④ .
(2)實(shí)驗(yàn)室采用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 (填序號(hào),下同),試管口還要塞一團(tuán)棉花,目的是 .
(3)實(shí)驗(yàn)室采用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣時(shí),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 ,錐形瓶中應(yīng)先放入的藥品是 ,它與采用裝置A制取氧氣時(shí)比較,主要優(yōu)點(diǎn)是 (任答一條).
(4)收集氧氣可以選擇裝置 ,你選擇它的理由是 .若用排水法收集氧氣時(shí),當(dāng)觀察到氣泡 時(shí)才開(kāi)始收集,否則 .某同學(xué)收集完畢,先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面,你預(yù)測(cè)這種操作可能會(huì)引起的后果是 .如果選用D收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是 .
(5)實(shí)驗(yàn)室常用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰固體的方法制取甲烷氣體,已知甲烷難溶于水,比空氣的密度小.則制備甲烷氣體需要發(fā)生裝置是 (填序號(hào),下同),要想收集更純凈的甲烷氣體,最好選用的收集裝置是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列化學(xué)用語(yǔ)既能表示一種元素,又能表示一個(gè)原子,還能表示一種物質(zhì)的是( 。
| A. | N2 | B. | Zn | C. | O | D. | 2H |
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