20．在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的重要思維方式．根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖，回答問題：

①上述示意圖中，共包含四種元素．
②ABCE中屬于陰離子的是S2-（填離子符號(hào)）
③若D表示某元素的原子，則m=7．
④若D為離子，則BD組成的化合物的化學(xué)式為NaCl．

分析 （1）根據(jù)元素的定義分析回答；
（2）根據(jù)原子結(jié)構(gòu)中，原子序數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù)；對(duì)于陰離子，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)；陽離子，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)進(jìn)行解答；
（3）根據(jù)在原子中質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù)分析分析m回答；
（4）根據(jù)元素組成化合物寫出化學(xué)式．

解答 解：（1）質(zhì)子數(shù)決定元素的種類，上述示意圖圖1中，共有4種質(zhì)子數(shù)，共包含四種元素；
（2）在E中，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=16＜核外電子數(shù)=18，屬于陰離子，是硫離子，符號(hào)為：S2-．
（3）若D表示某元素的原子，由于在原子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，則m=17-2-8=7．
（4）由結(jié)構(gòu)示意圖可知，若D為離子，應(yīng)為氯離子，化合價(jià)為-1價(jià)，B為鈉離子，化合價(jià)為+1價(jià)，則BD組成的化合物的化學(xué)式為NaCl．
故答為：①四；②S2-；③7；④NaCl．

點(diǎn)評(píng) 本題較全面地考查學(xué)生對(duì)微粒結(jié)構(gòu)示意圖的掌握情況，要求學(xué)生會(huì)根據(jù)結(jié)構(gòu)示意圖的特點(diǎn)判斷元素的種類，元素的性質(zhì)等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．活性炭可用來除去冰箱中的異味，凈化飲用水等，這是利用活性炭的（　�。�
A．還原性B．吸附性C．可燃性D．穩(wěn)定性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．鑒別CO2和CO氣體可用四種方法分別用化學(xué)方程式表示出來．
（1）CO2+H2O═H2CO3（2）Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O（3）2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2（4）CuO+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

8．取等質(zhì)量的鎂片、鐵片，分別放入質(zhì)量和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸中，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間變化曲線如圖．下列說法正確的是（　�。�
A．a表示鎂與稀硫酸反應(yīng)的情況
B．充分反應(yīng)后，消耗鐵的質(zhì)量小于鎂的質(zhì)量
C．充分反應(yīng)后，金屬都沒有剩余
D．充分反應(yīng)后，稀硫酸一定都沒有剩余

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．化學(xué)概念間存在如下三種關(guān)系下列說法中正確的是（　�。�
A．化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)屬于包含關(guān)系B．吸熱反應(yīng)與放熱反應(yīng)屬于交叉關(guān)系
C．純凈物和化合物屬于包含關(guān)系D．含氧化合物與氧化物屬于并列關(guān)系

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．某同學(xué)在研究物質(zhì)燃燒的條件時(shí)，做了如圖實(shí)驗(yàn)；把一條粗金屬絲繞成線圈罩在一支蠟燭的火焰上，火焰很快就熄滅了．對(duì)這一實(shí)驗(yàn)的說法不正確的是（　�。�
A．金屬絲有良好的導(dǎo)熱性
B．若預(yù)先將金屬絲加熱，蠟燭就不會(huì)很快熄滅
C．可燃物的溫度降到了著火點(diǎn)以下
D．金屬線圈使蠟燭與氧氣隔絕

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．CO和CO2在通常狀況下都為無色無味氣體，如何鑒別這兩種氣體，請(qǐng)按示例設(shè)計(jì)兩種方案（提示：包含化學(xué)方程式）．示例：將兩種氣體通過灼熱氧化銅，使黑色粉末變紅的氣體是CO  　　CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
方案1：用點(diǎn)燃的木條分別伸入裝滿兩種氣體的集氣瓶中，使木條熄滅的是CO2，能被點(diǎn)燃，產(chǎn)生藍(lán)色火焰的是CO C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2
方案2：分別向盛有兩種氣體的集氣瓶中倒入澄清石灰水振蕩，能使澄清石灰水變渾濁的是CO2，不能使澄清石灰水變渾濁的是CO CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

9．九年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)小組用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣，最后所得到氣體質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系如圖所示．
（1）過氧化氫中氧元素的化合價(jià)是-1價(jià)；
（2）反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為1.6g
（3）計(jì)算參加反應(yīng)的過氧化氫的質(zhì)量？（寫出計(jì)算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．為了探究“水的凈化”過程，某實(shí)驗(yàn)小組從護(hù)城河中取了水樣，觀察到：
A．水樣呈黃色，有異味      B．水樣渾濁，有固體小顆粒
現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理：
（1）向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時(shí)間后，進(jìn)行過濾（填操作名稱），
 ①請(qǐng)你幫他們選出操作所必須的儀器：鐵架臺(tái)、燒杯、漏斗、玻璃棒．
②玻璃棒的作用是引流，漏斗下端要緊靠燒杯內(nèi)壁，原因是防止液體濺出．
③除去固體小顆粒，再向?yàn)V液中加入活性炭，利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味，該過程屬于物理變化（填“物理”或“化學(xué)”）．
（2）加入氯氣殺菌消毒，得到自來水，凈化后得到的水屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）．
（3）地球表面約有71%被水覆蓋，但可供人類利用的淡水總量卻不足1%．愛護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)．下列行為屬于節(jié)約用水的是D（填序號(hào)）
A．洗澡擦香皂時(shí)不關(guān)上噴頭                B．不間斷放水刷牙
C．用自來水不斷的為西瓜沖水降溫          D．用洗衣水沖廁所．

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