9.(1)銅常用于制作導(dǎo)線,因?yàn)槠渚哂辛己玫膶?dǎo)電性.
(2)將純鋁和鋁合金相互刻畫,純鋁上留下明顯劃痕,說明鋁合金的硬度比純鋁的大.
(3)對汽車部分鋼鐵部件進(jìn)行噴漆可以防止其生銹,原因是隔絕空氣和水.鋁鍋輕便、耐用,其原因是:鋁的密度小,常溫下,鋁能夠與氧氣反應(yīng),從而在表面生成致密的氧化鋁薄膜,阻止鋁的進(jìn)一步氧化.廢舊鐵鍋、鋁鍋不要隨意丟棄,應(yīng)回收利用,這樣做的意義是減少環(huán)境污染,節(jié)約金屬資源.
(4)如圖向一定量AgNO3溶液中加入銅和鋅的混合粉末,充分反應(yīng)后過濾得到溶液甲和固體乙.
①若乙中含有鋅、銅、銀三種固體,則溶液甲中所含的金屬離子符號為Zn2+,此時(shí)向固體乙中加入稀鹽酸,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑,該反應(yīng)類型為置換反應(yīng).
②若溶液甲顯藍(lán)色,是因?yàn)镃u+2AgNO3═2Ag+Cu(NO32(用化學(xué)反應(yīng)方程式表示),此時(shí)固體乙中一定含有的物質(zhì)是銀.

分析 (1)根據(jù)銅的性質(zhì)和用途分析.
(2)根據(jù)純鋁和鋁的硬度分析回答.
(3)根據(jù)防止鐵生銹的原理分析回答;鋁的密度較小,化學(xué)性質(zhì)比較活潑,在通常情況下能被空氣中的氧氣氧化;金屬資源屬于不可再生資源,回收利用廢舊金屬具有重要意義.
(4)在金屬活動性順序中,排在前面的金屬可以把位于它后面的金屬從其鹽溶液中置換出來,可簡記為“前置后,鹽可溶”.

解答 解:(1)銅常用于制作導(dǎo)線,因?yàn)槠渚哂辛己玫膶?dǎo)電性.
(2)將純鋁和鋁合金相互刻畫,純鋁上留下明顯劃痕,說明鋁合金的硬度比純鋁的大.鋁鍋輕便、耐用的原因是鋁的密度小,常溫下,鋁能夠與氧氣反應(yīng),從而在表面生成致密的氧化鋁薄膜,阻止鋁的進(jìn)一步氧化.回收利用廢舊金屬的意義在于:可以減少環(huán)境污染,節(jié)約金屬資源.
故填:減少環(huán)境污染,節(jié)約金屬資源.
(3)對汽車部分鋼鐵部件進(jìn)行噴漆可以防止其生銹,原因是隔絕空氣和水.鋁鍋輕便、耐用的原因是鋁的密度小,常溫下,鋁能夠與氧氣反應(yīng),從而在表面生成致密的氧化鋁薄膜,阻止鋁的進(jìn)一步氧化.回收利用廢舊金屬的意義在于:可以減少環(huán)境污染,節(jié)約金屬資源.
(4)在金屬活動順序表中,金屬的活動性順序是鋅>銅>銀.向一定量AgNO3溶液中加入銅和鋅的混合粉末時(shí),鋅先與硝酸銀反應(yīng),當(dāng)鋅反應(yīng)完后,銅再與硝酸銀反應(yīng).
①若乙中含有鋅、銅、銀三種固體,說明了溶液中沒有硝酸銀、硝酸銅,則溶液甲中所含的金屬離子符號為:Zn2+,此時(shí)向固體乙中加入稀鹽酸,鋅能與發(fā)生反應(yīng),化學(xué)方程式為:Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑,該反應(yīng)是一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)生成了另一種單質(zhì)和另一種化合物,屬于置換反應(yīng).
②若溶液甲顯藍(lán)色,說明了銅與硝酸銀反應(yīng)生成了硝酸銅,化學(xué)反應(yīng)方程式為:Cu+2AgNO3═2Ag+Cu(NO32,此時(shí)固體乙中一定含有的物質(zhì)是銀.
故答為:
(1)導(dǎo)電性;
(2)鋁合金的硬度比純鋁的大;
(3)隔絕空氣和水;鋁的密度小,常溫下,鋁能夠與氧氣反應(yīng),從而在表面生成致密的氧化鋁薄膜,阻止鋁的進(jìn)一步氧化;減少環(huán)境污染,節(jié)約金屬資源;
(4)①Zn2+,Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑,置換;②Cu+2AgNO3═2Ag+Cu(NO32,銀.

點(diǎn)評 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途,解答時(shí)應(yīng)該理解物質(zhì)的用途是由物質(zhì)的哪種性質(zhì)決定的;對于化學(xué)方程式的考查始終是中考的熱點(diǎn).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.用含有碳酸鈣的石灰石煅燒制取氧化鈣,若要生產(chǎn)112噸氧化鈣,理論上需要純凈的碳酸鈣多少噸?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.有下列說法:
(1)原子核是由質(zhì)子、中子、電子構(gòu)成的. 
(3)同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
(2)水是由氫氣和氧氣組成的     
(4)物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)一定同時(shí)發(fā)生物理變化
(5)具有相同質(zhì)子數(shù)的粒子一定屬于同一種元素.
(6)非金屬元素在化合物中總顯負(fù)價(jià).  
其中錯誤的說法有( 。﹤(gè).
A.3B.4C.5D.6

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.小紅同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒人燒杯中,先加入明礬粉末攪拌溶解,靜置一會兒后,采用如圖所示裝置進(jìn)行過濾,請問:
(1)圖中還缺少的一種儀器是玻璃棒,其作用是引流
(2)過濾后觀察發(fā)現(xiàn)濾液有氣味,可用什么除去?活性炭.
(3)改進(jìn)后過濾,得到澄清透明的水,小紅興奮地宣布:“我終于制得了純水!”你認(rèn)為她的觀點(diǎn)不正確(填“正確”或“不正確”).理由是水中含有一些溶于水的物質(zhì),仍然屬于混合物.
(4)若要制得純水,還需要采用的凈化方法是蒸餾.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.托盤天平調(diào)零后,左盤稱量紙上放置1個(gè)5g砝碼,右盤稱量紙上放置氧化銅粉末,游碼標(biāo)尺示數(shù)如圖,此時(shí)天平平衡.則被稱量的氧化銅質(zhì)量為( 。
A.8.3gB.7.7gC.1.7gD.2.3g

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.(1)已知:水的密度為1.0g/mL.實(shí)驗(yàn)室配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液,需要稱取氯化鈉2.5g,需要量取水47.5mL.
(2)配制的操作示意圖如下,該實(shí)驗(yàn)的正確操作順序?yàn)镃BDEA(填字母序號).

(3)經(jīng)檢測,所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,其原因可能是①②③(填序號).
①氯化鈉固體不純                   ②稱量時(shí),砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片
③量取水時(shí),仰視讀數(shù)               ④裝瓶時(shí),有少量溶液灑出
(4)用托盤天平稱量所需的氯化鈉時(shí),發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤,應(yīng)B.
A.增加適量氯化鈉固體   B.減少適量氯化鈉固體  C.調(diào)節(jié)游碼   D.添加砝碼.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.某班同學(xué)在做測定白磷燃燒前后質(zhì)量變化情況實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如下圖.
(1)他們是用熱玻璃管引燃的方法點(diǎn)燃白磷的,你還能想出其他的辦法點(diǎn)燃白磷嗎?請寫出一種用透鏡照射.
(2)實(shí)驗(yàn)過程中我們可以看到瓶內(nèi)的現(xiàn)象白磷燃燒,冒出大量的白煙.
(3)在實(shí)驗(yàn)過程中有三位同學(xué)的氣球出現(xiàn)了不同的情況:
甲同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)氣球開始變大,然后慢慢癟下去;
乙同學(xué)的氣球被氣浪沖出,他撿起氣球后扎好繼續(xù)做實(shí)驗(yàn);
丙同學(xué)的氣球卻始終沒有發(fā)生變化.
由此你認(rèn)為誰的實(shí)驗(yàn)會成功?甲同學(xué).
(4)若三位同學(xué)都把稱量后的錐形瓶倒立在水中,則它們的錐形瓶中都有水進(jìn)入嗎?甲乙的有;而且乙的錐形瓶內(nèi)水位最高.
(5)看到三位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,丁同學(xué)想:要使實(shí)驗(yàn)的成功率比較高,我寧愿選擇不生成氣體的、不與空氣反應(yīng)的藥品,如:鐵和硫酸銅、氫氧化鈉和硫酸銅.(請你幫他選擇兩組實(shí)驗(yàn)的藥品,提示:可以填寫藥品的化學(xué)式,也可以填寫藥品的名稱)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.易燃物和易爆物如果存放不當(dāng)很容易發(fā)生燃燒或爆炸事故,下列物質(zhì)屬于易燃物的是( 。
①酒精  ②白磷  ③氧氣  ④液化石油氣  ⑤硫  ⑥鎂帶  ⑦食鹽  ⑧汽油.
A.B.①②④⑧C.①②④⑤⑥⑧D.全部都是

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.鋁和稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式2Al+3H2SO4═Al2(SO43+3H2↑;鋁和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案