【題目】下列說法正確的是( )
A. 降低溫度能使任何不飽和溶液轉化為飽和溶液
B. 升高溫度或增大壓強均可以增大氣體在水中的溶解度
C. 飽和溶液冷卻析出晶體則溶液中溶質的質量分數(shù)一定減少
D. 氯化鈉飽和溶液一定比氯化鈉不飽和溶液濃度大一些
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】將適量的銅粉和鎂粉的混合物放入一定量的硝酸銀溶液中,充分反應后過濾,得到固體物質和無色濾液,則下列關于濾出的固體和無色濾液的判斷正確的是
A.濾出的固體中一定含有銀和銅,一定不含鎂
B.濾出的固體中一定含有銀,可能含有銅和鎂
C.濾液中一定含有硝酸銀和硝酸鎂,一定沒有硝酸銅
D.濾液中一定含有硝酸鎂,一定沒有硝酸銀和硝酸銅
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖,小新同學將學校荷花池中渾濁的水樣倒入燒杯中,先加入明礬粉末攪拌溶解,靜置一會兒,采用如圖的裝置進行過濾。
(1)加明礬的作用是_______________。圖中缺少的一種儀器是_________,其作用是____ ___ 。
(2)過濾實驗中除了漏斗下端緊靠在燒杯內壁以外,還要注意些什么? __ 。
(3)過濾后得到的澄清的液體是純水嗎?__________(填“是”或“不是”),理由是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】綠色化學”能實現(xiàn)零排放(即反應物中的原子都轉變?yōu)樯晌铮O和H2在一定條件下按照不同的比例可以合成不同的有機化工原料。根據(jù)零排放的要求,以CO和H2合成的有機物不可能是( )
A.甲醇(CH4O) B.甲醛(CH2O) C.乙醇(C2H6O) D.乙酸(C2H4O2)
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【題目】托盤天平兩邊各放一只裝有稀鹽酸的燒杯(鹽酸足量)使天平保持平衡.在左邊燒杯中加入5g碳酸鈣,使其充分反應.應向右邊燒杯中投入多少克鎂粉,充分反應后天平仍然保持平衡(已知:Mg+2HCl=MgCl2+H2↑)
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【題目】水在地球上儲量很大,分布范圍也很廣,但可供人類直接利用的淡水卻非常少.
(1)節(jié)約水資源,防止水污染是每個公民應盡的責任和義務。下列做法不會造成水體污染的有 (填序號)。
A.工業(yè)廢水直接排放 B.生活污水直接排放
C.禁止使用含磷洗衣粉 D.合理使用化肥、農藥
(2)為除去水中的不溶性雜質,某同學制作了如圖所示的簡易凈水器,其中活性炭的主要作用是 ,利用其 性質(填“物理”、“化學”)。
(3)含有較多可溶性鈣鎂礦物質的水被稱為硬水,可加入 區(qū)分,由于該過程不能將硬水轉化成軟水,所以生活中常用 的方法將硬水軟化;
(4)遠離陸地的海島可以利用“太陽能海水淡化裝置”緩解淡水不足的問題.
①水變成水蒸氣的過程中,不發(fā)生變化的是 (填序號);
A、分子數(shù)目 B、分子種類 C、分子間隔
②將一定量的海水暴曬一段時間后,剩余海水中氯化鈉的質量分數(shù)會 (填“變大”“變小”或“不變”)。
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【題目】列關于金屬材料的說法中,不正確的是( )
A. 生鐵、硬鋁、焊錫都屬于合金 B. 銅有良好的導電性,因而用于制作電線
C. 鋁表面生成致密氧化鋁薄膜,具有良好的抗腐蝕性 D. 鐵銹的主要成分是四氧化三鐵銹蝕后的鐵制品沒有回收價值
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【題目】蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒的探究.
實驗過程:(1)一組的同學經過探究發(fā)現(xiàn)他們小組的蠟燭是:①白色圓柱形固體 ②有輕微的氣味 ③質地較軟 ④密度比水小 ⑤有可燃性 ⑥受熱易熔化 ⑦燃燒的火焰分為三層:外焰、內焰、焰心,上述描述中屬于蠟燭的物理性質的是(填序號) 。
(2)三組同學對蠟燭燃燒的產物進行了探究,請你幫他完成實驗方案
實驗步驟 | 實驗方案 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
步驟一 | 有水生成 | ||
步驟二 | 有二氧化碳生成 |
(3)寫出蠟燭燃燒的文字表達式 ,在這個過程中能量的轉化形式是 能轉化為 能和 能。小敏發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒時還流燭淚,蠟燭“流淚”屬于 變化。
(4)四組同學在熄滅蠟燭后,發(fā)現(xiàn)有一股白煙產生,立即用火柴去點燃,結果看到白煙燃燒并沿著燭芯將蠟燭引燃。
【提出問題】這股白煙是什么物質?
【做出猜想】①白煙是蠟燭燃燒生成的水蒸氣。
②白煙是蠟燭燃燒生成的二氧化碳。
③白煙是石蠟蒸汽凝結成的固體石蠟小顆粒。
經過討論后,排除了①②兩種猜想,他們的依據(jù)是
【反思】小明發(fā)現(xiàn)罩在蠟燭火焰上方的燒杯內壁被熏黑了,你認為他應該
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【題目】下圖形象地表示甲、乙兩種變化,其中“●”和“○”分別表示氧原子和氫原子,請從微觀角度回答下列問題。
(1)甲、乙這兩種變化的本質區(qū)別是: ;
(2)通過對甲圖的比較分析,請從微觀角度解釋②中產生該現(xiàn)象的原因是: ;
(3)乙中與分子構成的不同點為 ;
(4)乙化學反應的基本反應類型是 。
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