6．已知A、E、F是單質，B、C、D是化合物，都是初中常見的物質，它們分別是由碳、氫、氧三種元素中的一種或者幾種組成．其中B是相對分子質量最小的氧化物，D物質很不穩(wěn)定，容易分解生成B和C，它們之間的轉化關系如圖所示．
（1）則A的化學式為O2；
（2）請你寫出以下變化的化學方程式：D→B+CH2CO3═H2O+CO2↑．

分析 根據(jù)題干敘述的內容，這幾種物質是由碳、氫、氧三種元素中的一種或者幾種組成，找準解題突破口，根據(jù)“B是相對分子質量最小的氧化物”那么可以確定B是水，D物質很不穩(wěn)定，容易分解生成水和C，可以確定D是碳酸，C為二氧化碳，進行解答．

解答 解：根據(jù)“B是相對分子質量最小的氧化物”，根據(jù)已有知識可以確定B是水；根據(jù)“C、D是化合物，它們分別是由碳、氫、氧三種元素中幾種組成”，根據(jù)“D物質很不穩(wěn)定，容易分解生成B水和C”，可以確定D是碳酸，C為二氧化碳，E、F是單質，均可以與A反應，分別生成水和二氧化碳，確定A是氧氣，E是氫氣，F(xiàn)是碳，所以：
（1）A化學式為：O2；
（2）變化的化學方程式：D→B+C為：H2CO3═H2O+CO2↑．
故答案為：
（1）O2；（2）H2CO3═H2O+CO2↑．

點評 依據(jù)已有知識，根據(jù)碳、氫、氧三種元素組成的常見物質碳、氧氣、氫氣、二氧化碳、水以及碳酸之間的轉化完成此題，要注意知識的積累．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．小林同學在做探究質量守恒定律實驗時，稱取2.4g鎂條在點燃的條件下與充足的空氣反應．實驗完畢后，稱得所得固體的質量小于4.0g．
【提出問題】固體質量為什么會小于4.0g呢？是否發(fā)生了其他反應呢？
【查閱資料】鎂在空氣中燃燒時，除了鎂與氧氣反應外，還可發(fā)生反應：
①2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$C+2MgO    ②3Mg+N2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Mg3N2
【猜想與假設】反應后固體質量小于4.0g是由于發(fā)生反應②造成的．
【實驗探究】根據(jù)初中化學所學知識用圖所示裝置除去空氣中的氧氣得到氮氣（含少量稀有氣體）．可燃物應選擇的物質是B（填寫物質的字母代號）．
A．木炭   B．紅磷  C．硫粉
選擇的理由是紅磷只和氧氣反應且不產生新的氣體．將點燃的鎂條伸入所制得的氮氣中，鎂條在氮氣中劇烈燃燒．
【實驗結論】2.4g鎂在空氣中完全反應后所得固體質量小于4.0g，是由于生成的產物是氧化鎂和氮化鎂的混合物所致．
【評價與反思】通過上述實驗，小林對燃燒有了新的認識：燃燒不一定需要氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．化學興趣小組測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)（假定：石灰石樣品中除碳酸鈣外，其余物質不與稀鹽酸反應也不溶于水）．
Ⅰ、（1）取3.0g樣品放入燒杯；
（2）加入足量的稀鹽酸至恰好不再產生氣體時，測定反應后生成的CO2質量；
（3）根據(jù)CO2的質量求出樣品中碳酸鈣的質量及質量分數(shù)．
Ⅱ、（1）為測定CO2的質量，他們想出了以下方案，請幫助他們完成設計方案：
（2）選用圖甲（填“甲”或“乙”）裝置可測量產生的CO2的體積，再利用此時CO2
的密度，可計算CO2的質量．圖中瓶內水面上油層的作用是防止二氧化碳氣體溶于水．
（3）他們選用該方案時測量的氣體在常溫下體積為440mL．已知常溫下CO2氣體的密度為20g/L，則上述反應放出氣體的質量為0.88g，請根據(jù)化學方程式計算該石灰樣品中CaCO3的質量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學習的特點，現(xiàn)有下列微粒：①Na+ ②3H  ③3N2 ④CO32-．
（1）表示3個原子的是②（填序號），
（2）①和④兩種微粒構成的化合物屬于鹽（填“氧化物”、“酸”、“堿”或“鹽”），
（3）③中的3表示氮分子的個數(shù)為3個，
（4）④中的2-表示一個碳酸根離子帶2個單位的負電荷．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．要除去下列物質中混有的少量雜質（括號內為雜質），所選試劑及操作都正確的是（　�。�
A．CaCl2固體（CaCO3） 加足量稀硫酸、蒸發(fā)、結晶
B．CO2（CO） 點燃
C．Fe（Cu） 加足量稀鹽酸、過濾、洗滌、干燥
D．NaCl（Na2CO3） 加足量稀鹽酸、蒸發(fā)、結晶

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．隨著生活水平的提高，我市大部分居民用上了燃氣公司提供的天然氣，代替原來使用的煤或液化石油氣，對我市的環(huán)境起了一定的改善作用．回答下列問題：
（1）天然氣的主要成分是甲烷，寫出該物質燃燒的化學方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O
（2）已知同溫同壓下，相同體積的任何氣體含有相同的分子數(shù)．某小區(qū)原來使用的管道燃氣是液化石油氣（主要成分C3H8），現(xiàn)改用天然氣，煤氣公司給小區(qū)的爐灶進行了改裝，如果改裝進空氣口，應將進口直徑變�。ㄗ兇蠡蜃冃。�
（3）列舉一條天然氣取代煤作為燃料的優(yōu)點：不會產生二氧化硫造成空氣污染．
（4）合格公民都應具有節(jié)能意識，請你提出一條具體的節(jié)能建議節(jié)約用電，使用節(jié)能電器等．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據(jù)所學知識回答下列問題．

（1）寫出編號所指儀器的名稱：①長頸漏斗；②集氣瓶．
（2）以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤，請你找出錯誤的地方并把改正的結果填在下列橫線上：
①A中的試管口向上傾斜了；試管口應該略向下傾斜；②B裝置中的雙孔橡皮塞中沒有導管；在雙孔橡皮塞中加入導管．
上述裝置改進后，請繼續(xù)回答下列問題．
（3）小李在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和E或F（填字母）進行組裝．小紅在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置．在他們的實驗中都用到了一種相同的固體藥品是MnO2（填化學式）．請你寫出小紅制取氧氣的化學反應方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）實驗室選用C和E裝置還可以制取的氣體是CO2（填化學式），寫出實驗室制取該氣體的化學方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（5）裝置B、C都可以用來制�。�4）中的氣體，比較這兩個裝置的不同，指出B裝置的一個突出優(yōu)點：可以控制反應的發(fā)生與停止．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．如圖是某化學反應的微觀模型，“○”“”分別表示不同元素的原子，下列各項中對圖示模型理解正確的是（　　）
A．該反應屬于分解反應
B．反應物和生成物中只有一種單質
C．參加反應的兩種物質分子個數(shù)之比為2：3
D．反應中共有兩種元素參與

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．為了檢驗在氫氣和二氧化碳的混合氣體中是否混入了一氧化碳，用如圖的裝置進行實驗．請回答：
（1）裝置A中用的試劑是氫氧化鈉溶液，反應的化學方程式是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
（2）裝置B中用的試劑是澄清石灰水，它的作用是檢驗混合氣體中的二氧化碳是否被完全吸收．
（3）假設混合氣體中的CO與CuO完全反應，當通入的氣體為mg，D增重ng，E瓶增重pg．則混合氣體中CO的質量百分數(shù)為：$\frac{700p}{11m}$%；如果去掉D裝置，這里計算的CO的質量百分數(shù)準確嗎？為什么？不準確；氫氣與氧化銅反應生成的水也進入E裝置內．

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