化學反應的本質(zhì)特征是( 。

 

A.

發(fā)光放熱

B.

生成氣體

C.

生成沉淀

D.

生成新物質(zhì)


考點:

化學變化的基本特征..

專題:

物質(zhì)的變化與性質(zhì).

分析:

在化學變化中還伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象,如放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等等,這些變化常常可以幫助我們判斷有沒有化學變化發(fā)生,但要注意有這些現(xiàn)象時并不一定發(fā)生了化學變化.化學變化的本質(zhì)特征在于是有新物質(zhì)生成,

解答:

解:判斷化學反應的本質(zhì)特征需抓住產(chǎn)生新物質(zhì),發(fā)光放熱、生成氣體、生成沉淀,都不能說明產(chǎn)生了新物質(zhì);生成新物質(zhì)是發(fā)生化學反應的本質(zhì)特征.

故選D.

點評:

本題難度不大,是對化學變化特征的考查,有新物質(zhì)生成是化學變化的本質(zhì)特征.


練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:


建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學學科特有的思維方式.下列對于宏觀現(xiàn)象的微觀解釋中,錯誤的是( 。

 

A.

水通直流電分解,是因為水分子被破壞,形成新的分子

 

B.

“酒香不怕巷子深”,說明了分子在不斷運動

 

C.

一氧化碳和二氧化碳具有不同的化學性質(zhì),是因為構成它們的分子不同

 

D.

20mL水與 20mL酒精混合后體積小于40mL,是因為分子數(shù)目減少

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列各種符號只有微觀意義而沒有宏觀意義的是( 。

 

A.

Cu

B.

CO

C.

3N

D.

N2

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科目:初中化學 來源: 題型:


現(xiàn)代社會對能量的需求量越來越大,化學反應提供的能量已不能滿足人類的需求,目前人們正在利用和開發(fā)其他新能源,請寫出其中的三種:  、  、  .最清潔的燃料是  (填化學式).

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科目:初中化學 來源: 題型:


老師從實驗桌上拿出兩瓶常用的但標簽已經(jīng)模糊不清的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無色氣體.同學們對此氣體展開了一系列探究:

(1)猜想:小明認為產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃,他寫出產(chǎn)生此氣體反應的化學方程式:  ,反應類型是  

(2)他想制取該氣體,發(fā)生裝置將選取圖中的  (填序號,以下同),收集裝置選取  

(3)用C裝置收集某種氣體時,如何判斷氣體已收集滿:  

(4)我猜想此氣體還可能是另一種氣體,產(chǎn)生它的化學方程式是  ,收集裝置可選取上圖中的  (填序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列變化中屬于物理變化的是( 。

 

A.

剩飯變餿

B.

自行車生銹

C.

牛奶變酸

D.

電燈發(fā)光

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科目:初中化學 來源: 題型:


目前我國重點城市空氣質(zhì)量日報檢測項目不包括( 。

 

A.

二氧化硫

B.

二氧化碳

C.

二氧化氮

D.

總懸浮顆粒物(TSP)

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科目:初中化學 來源: 題型:


將一種無色溶液X與黑色固體Y混合發(fā)生反應,反應完畢后生成無色氣體A和常溫下是無色液體的物質(zhì)B,Y在反應前后的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不改變.將淡黃色固體C點燃伸進盛有A的集氣瓶中,產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰及刺激性氣味的氣體D.

(1)試寫出下列物質(zhì)的名稱及化學符號

A   B   C     D   X    Y  

(2)試寫出相關的化學符號表達式:  

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科目:初中化學 來源: 題型:


化學實驗基本操作在化學學習和研究中具有重要作用,F(xiàn)有下列儀器A.試管B鑷子C.蒸發(fā)皿D.集氣瓶E.廣口瓶F.膠頭滴管G.量筒H.藥匙I.燃燒匙J.試管夾,選取相應的序號填空。

①取用少量粉末狀固體藥品應使用      

②可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是          ;

③貯存固體藥品的儀器是          ;   ④用來夾持試管的工具          ;

⑤量取10ml的液體藥品應使用          

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