(2010?大連)如圖所示,將蠟燭和裝有堿石灰(主要成分為氧化鈣和氫氧化鈉的混合物)的玻璃管固定在已調(diào)平的天平左盤,往右盤加砝碼至天平平衡.點(diǎn)燃蠟燭,使燃燒產(chǎn)物全部被堿石灰吸收.
(1)蠟燭燃燒過程中,天平的______盤(填“左”或“右”)逐漸下沉.
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律解釋天平失去平衡的原因.
【答案】分析:蠟燭燃燒生成二氧化碳和水,堿石灰能夠吸收二氧化碳和水,從理論上可用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,但是裝置是開放的空間,生成的熱的二氧化碳和水蒸氣可能被堿石灰全部吸收,當(dāng)來不及吸收的氣體逸出時,天平就會失去平衡.因此若利用有氣體參加或生成的反應(yīng)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時,必須在密閉的容器內(nèi)進(jìn)行.
解答:解:由裝置圖可知,蠟燭和堿石灰處于開放的空間,燃燒生成的熱的二氧化碳和水蒸氣被堿石灰全部吸收,而先前并沒有稱量反應(yīng)掉的氧氣的質(zhì)量,所以導(dǎo)致天平的左盤就會逐漸下沉.
故答案為:
(1)左盤
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和,該反應(yīng)反應(yīng)物是氣體,先前稱重沒有被測量,所以天平失衡,且左側(cè)重.
點(diǎn)評:該題考查質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)探究,實(shí)質(zhì)是一實(shí)驗(yàn)方案的評價題,利用有氣體參加或生成的反應(yīng)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時,必須在密閉的容器內(nèi)進(jìn)行.
練習(xí)冊系列答案
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(2010?大連)如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線.
(1)隨著溫度的升高,溶解度減小的是
C
C

(2)t1℃時,B、C的
溶解度
溶解度
相等;
(3)從B的飽和溶液中提取B晶體應(yīng)采用的方法是
蒸發(fā)溶解法
蒸發(fā)溶解法

(4)t2℃時,要使接近飽和的A溶液變?yōu)轱柡腿芤,可采用的一種方法是
降溫
降溫

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(2010?大連二模)為測定某工業(yè)純堿中碳酸納(含少量氯化鈉)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某活動小組同學(xué)采用氣體法:通過測定碳酸鈉與酸反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量來推算碳酸納的質(zhì)量.他們設(shè)計以下實(shí)驗(yàn)方案并實(shí)施(裝置氣密性良好,操作規(guī)范、計算無誤):
方案一:如圖1所示,稱取一定質(zhì)量的樣品,加入過量的稀硫酸,反應(yīng)結(jié)束后,調(diào)整量筒使液面與廣口瓶內(nèi)液面相平時讀數(shù).測出產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w的體積,根據(jù)密度計算二氧化碳的質(zhì)量.
方案二:如圖2所示,稱取一定質(zhì)量的樣品,加入過量的稀硫酸,反應(yīng)結(jié)束后,打開止水 夫,通入足量氮?dú)猓Q量球形管中堿石灰增加的質(zhì)量,即為生成的二氧化碳的質(zhì)量.
回答下列問題:
(1)若方案一的實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏低,可能的一條原因是
生成的二氧化碳溶于水中
生成的二氧化碳溶于水中
;
(2)方案二中通入氮?dú)獾哪康氖?!--BA-->
使生成的二氧化碳能充分被堿石灰吸收
使生成的二氧化碳能充分被堿石灰吸收
;若最終的實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏高,主要的原因是
生成的二氧化碳中混有水蒸氣
生成的二氧化碳中混有水蒸氣
,改進(jìn)方案為
在發(fā)生裝置和吸收二氧化碳的干燥管之間增加一個盛有濃硫酸的裝置
在發(fā)生裝置和吸收二氧化碳的干燥管之間增加一個盛有濃硫酸的裝置

(3)除氣體法之外,再設(shè)計一個測定工業(yè)純堿中碳酸鈉含量的實(shí)驗(yàn)方案.

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(1)隨著溫度的升高,溶解度減小的是;
(2)t1℃時,B、C的相等;
(3)從B的飽和溶液中提取B晶體應(yīng)采用的方法是
(4)t2℃時,要使接近飽和的A溶液變?yōu)轱柡腿芤海刹捎玫囊环N方法是.

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