【題目】如圖所示的兩個實驗能驗證水的組成.
(1)圖1所示實驗中,觀察到的現(xiàn)象是 .
(2)圖2所示實驗,接通直流電源一段時間后,玻璃管b內(nèi)產(chǎn)生的氣體是 ,該管內(nèi)產(chǎn)生約10mL氣體時,玻璃管a內(nèi)產(chǎn)生約 mL氣體.
(3)上述實驗說明水是由 組成的.
(4)電解水的實驗中,在電解器玻璃管里加滿含有酚酞的硫酸鈉溶液(硫酸鈉只增強導電性,不發(fā)生反應).在實驗過程中,觀察到管b電極附近的溶液迅速變紅,則該處溶液呈 (填“酸”“堿”或“中”)性.電解后,待溶液混合均勻后測得溶液的pH=7,說明電解時管a電極附近的溶液呈 (填“酸”“堿”或“中”)性.
(5)若取36g質(zhì)量分數(shù)為1%的硫酸鈉溶液進行電解,消耗了6g水,則電解后硫酸鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為 .
(6)電解水的實驗中,若水中加入少量硫酸以增強導電性,硫酸不發(fā)生反應,則電解后溶液的pH (填“增大”“減小”或“不變”)
【答案】(1)產(chǎn)生淡藍色火焰,燒杯內(nèi)壁有水霧;(2)氫氣;5;(3)氫元素和氧元素;(4)堿;中;(5)12%;(6)減小
【解析】(1)氫氣在空氣中燃燒,產(chǎn)生淡藍色火焰,燒杯內(nèi)壁有水霧;(2)接通直流電源一段時間后,玻璃管b內(nèi)產(chǎn)生的氣體較多,是氫氣,玻璃管a內(nèi)產(chǎn)生的氣體較少,是氧氣,氫氣和氧氣的體積比為2:1,該管內(nèi)產(chǎn)生約10mL氣體時,玻璃管a內(nèi)產(chǎn)生約5mL氣體.(3)電解水生成氫氣和氧氣,說明水是由氫元素和氧元素組成的.(4)電解水的實驗中,在電解器玻璃管里加滿含有酚酞的硫酸鈉溶液(硫酸鈉只增強導電性,不發(fā)生反應).在實驗過程中,觀察到管b電極附近的溶液迅速變紅,則該處溶液呈堿性,電解后,待溶液混合均勻后測得溶液的pH=7,說明電解時管a電極附近的溶液呈中性;(5)甲同學消耗了6g水,溶液還剩36g﹣6g=30g,而溶質(zhì)沒有變還是36g×1%=0.36g.則電解后硫酸鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為100%=12%;(6)電解水生成氫氣和氧,水的質(zhì)量變小,硫酸質(zhì)量不變,酸性增強,溶液的pH減小.
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【題目】下列敘述缺乏科學依據(jù)的是( )
A.在煤爐上放一壺水可防止煤氣中毒
B.用硝酸銨溶于水制冰袋給高燒病人降溫
C.用洗潔精使碗上油污乳化后再用水洗
D.在冰箱內(nèi)放置活性炭可去除異味
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【題目】推理是學習化學的一種重要方法,但推理必須科學、嚴謹。下列推理正確的是
A.木炭在氧氣中能燃燒,所以氧氣具有可燃性
B.不銹鋼雖然是金屬材料,但它屬于混合物而不是金屬單質(zhì)
C.原子核是由質(zhì)子和中子構成的,故所有原子核中都一定含有質(zhì)子和中子
D.催化劑在反應前后質(zhì)量不變,因此反應前后質(zhì)量不變的物質(zhì)一定是催化劑
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【題目】今年5月9日,由中國科學院等相關部門正式發(fā)布了113號、115號、117號、118號元素的中文名稱。下表是這四種元素的部分信息,以下有關說法正確的是
原子序數(shù) | 中文名稱 | 元素符號 | 漢語拼音 |
113 | Nh | nǐ | |
115 | 鏌 | mò | |
117 | Ts | tián | |
118 | Og | ào |
A. Nh表示這種物質(zhì)、元素、1個原子
B. 鏌的元素符號是 mo
C. 元素的相對原子質(zhì)量是 117
D. 屬于金屬元素
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【題目】向某硫酸銅溶液中放入一定量的鋁粉和鐵粉的混合物,充分反應后過濾,向濾渣中加入稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生。則濾液中一定含有的溶質(zhì)是_______(寫化學式)。
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【題目】小文同學利用長柄W形玻璃管,完成了課本上多個化學實驗。
(1)燃燒條件的探究與空氣中氧氣含量的粗略測定
①燃燒條件的探究:在如圖所示裝置(省略夾持儀器,下同)中,向W形玻璃管中放入足量紅磷和白磷,塞好橡皮塞,關閉活塞,然后將其放入80℃的熱水中,觀察到紅磷不燃燒而白磷燃燒,說明可燃物發(fā)生燃燒應具備的條件是 。
②空氣中氧氣含量的粗略測定:為減小測量誤差,待火焰熄滅后,將玻璃管 ,再打開活塞。
(2)一氧化碳與氧化鐵反應
①甲酸(HCOOH)在熱濃硫酸的作用下,分解生成一氧化碳和水,該反應的化學方程式是 。
②實驗時,A處可以觀察到的現(xiàn)象是 。
(3)探究微粒的性質(zhì)
向玻璃管左端加入試劑X,觀察到無色酚酞試液變紅,濕潤的紅色石蕊試紙變藍,試劑X可能是 ,該裝置的優(yōu)點有 (答1點)。
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