如圖是某品牌加碘鹽的標簽.請根據(jù)圖示信息回答下列問題:
(1)該加碘鹽屬于 (填“純凈物”或“混合物”).
(2)標簽上的“碘含量”中的“碘”是指 (填“元素”、“分子”、“原子”或“離子”).
(3)碘酸鉀(KIO3)的相對分子質量為 .
(4)這包加碘鹽中至少含有碘元素 mg.
(5)高溫烹飪會使碘含量降低,說明碘酸鉀受熱 (填“易”“不易”)分解.
【考點】標簽上標示的物質成分及其含量;純凈物和混合物的判別;相對分子質量的概念及其計算;化學性質與物理性質的差別及應用.
【專題】標簽圖示型.
【分析】(1)根據(jù)題意,食鹽中含有氯化鈉、碘酸鉀,進行分析解答.
(2)食品、藥品、營養(yǎng)品、礦泉水等物質中的“碘”不是以單質、分子、原子等形式存在,而是指元素,通常用元素及其所占質量(質量分數(shù))來描述.
(3)根據(jù)相對分子的質量為組成分子的各原子的相對原子質量之和,進行分析解答.
(4)根據(jù)標簽信息來分析;
(5)根據(jù)題干信息分析.
【解答】解:(1)食鹽中含有氯化鈉、碘酸鉀,食用“碘鹽”屬于混合物.故填:混合物;
(2)加碘鹽中的“碘”不是以單質、分子、原子等形式存在,這里所指的“碘”是強調存在的元素,與具體形態(tài)無關;故填:元素;
(3)根據(jù)相對分子的質量為組成分子的各原子的相對原子質量之和,可得碘酸鉀的相對分子質量為:39+127+16×3=214.故填:214;
(4)根據(jù)標簽信息可知,這包加碘鹽中至少含有碘元素的質量為:18mg×=9mg,故填:9;
(5)高溫烹飪會使碘含量降低,說明碘酸鉀受熱易分解,故填:易.
【點評】本題難度不大,考查同學們結合標簽新信息、靈活運用化學式的有關計算進行分析問題、解決問題的能力.
科目:初中化學 來源: 題型:
氧化亞銅(Cu2O)可用于生產(chǎn)船底防污漆,防止海生物對船舶設備的污損,F(xiàn)將Cu2O和Cu的固體混合物6.8g放入燒杯中,加入23.0g稀硫酸,恰好完全反應后,過濾,并用15.0g蒸餾水洗滌,得到濾液和4.8g干燥固體。已知:Cu2O + H2SO4 == CuSO4 + Cu + H2O
求(1)原固體混合物中氧化亞銅的質量。
(2)所得濾液中溶質的質量分數(shù)
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科目:初中化學 來源: 題型:
科學家發(fā)現(xiàn),亞硒酸鈉(化學式:Na2SeO3)對延緩衰老有一定作用.亞硒酸鈉中的Se元素的化合價( )
A.+2 B.+3 C.+4 D.+6
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科目:初中化學 來源: 題型:
多角度認識物質,能幫助我們更全面了解物質世界.
請根據(jù)所學的知識,回答下列問題:
Ⅰ、認識物質的組成和構成
(1)圖1是電解水實驗裝置,A試管產(chǎn)生的氣體是 ,B試管產(chǎn)生的氣體是 ,兩種氣體的體積比(填“體積比”、或“質量比”)為2:1,該反應的化學式表達式為 ↑,該實驗證明:水是由 和 組成的.
(2)水是由 (填“離子”、“原子”或“分子”)構成.
Ⅱ、認識物質的性質和變化
(3)將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯中,向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳,觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅(如圖2).說明二氧化碳具有的性質有:① ;②不燃燒,一般也 .
(4)往紫色石蕊試液中通入二氧化碳氣體,觀察到 的現(xiàn)象,這是因為有一部分二氧化碳與水反應生成了碳酸,該反應的化學式表達式為 .
Ⅲ、認識物質的用途和制法
(5)功過相對論:氧氣可以用于 (填一種用途),但是食品與氧氣發(fā)生緩慢氧化會變質,金屬發(fā)生緩慢氧化會腐蝕.
(6)工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣制氧氣,液態(tài)氮氣沸點比液態(tài)氧氣的沸點 (填“高”或“低”),將液態(tài)氮氣從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來,獲得液態(tài)氧氣,該過程發(fā)生 (填“物理變化”或“化學變化”).
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列關于金屬的說法正確的是( 。
| A. | 人類使用金屬鋁的年代早于銅、鐵 |
| B. | “真金不怕火煉”表明金(Au)在高溫條件下也很難與氧氣反應 |
| C. | 通過高爐煉得的鐵為純鐵 |
| D. | 武德合金的熔點高,可用于制造保險絲 |
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