18．工業(yè)上用氨氣（NH3）制取硝酸（HNO3），工業(yè)流程為：[NH3]$\stackrel{①}{→}$[NO]$\stackrel{②}{→}$[NO2]$\stackrel{③}{→}$[HNO3]
①4NH3+5O2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{△}$4NO+6H2O
②2NO+O2═2NO2
③3NO2+H2O═2HNO3+NO
（1）上述反應涉及的物質(zhì)中，屬于氧化物的有3種．
（2）反應②的基本反應類型為化合反應．
（3）制取硝酸過程中可循環(huán)使用的物質(zhì)是NO．

分析 （1）根據(jù)氧化物的定義來分析；
（2）根據(jù)四大基本反應的類型來分析；
（3）該三步反應后的生成物中一氧化氮又可在第②步中進行重復使用．

解答 解：（1）有氧化物的組成可知，一氧化氮、水、二氧化氮均為均為氧化物，故屬于氧化物的有3種；
（2）有反應的方程式可知，②2NO+O2=2NO2 屬于化合反應；
（3）該三步反應后的生成物中一氧化氮又可在第②步中進行重復使用，所以可以進行物質(zhì)的重復使用．
答案：（1）3； （2）化合反應； （3）NO．

點評 在解此類題時，首先分析題中的反應流程中的各種物質(zhì)和發(fā)生的各個反應，然后結(jié)合學過的知識對選項進行逐一的分析判斷即可．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列對宏觀現(xiàn)象的微觀解釋不正確的是（　�。�
A．一氧化碳和二氧化碳的化學性質(zhì)不同，因為分子構(gòu)成不同
B．稀有氣體可做保護氣，因為原子最外層電子層達到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
C．水通電生成氫氣和氧氣，因為水分子中含有氧分子和氧分子
D．金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同，因為碳原子排列方式不同

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．二氧化碳是一種與人類生產(chǎn)、生活有密切關(guān)系的氣體．
（1）在降溫、加壓時，二氧化碳會變成液體或固體，這是因為在降溫、加壓時，二氧化碳分子間的間隔變�。◤姆肿拥慕嵌确治觯�，該變化屬于物理變化（選填“物理”或“化學”）．
（2）二氧化碳滅火器的滅火原理是加壓時將液態(tài)二氧化碳壓縮在小鋼瓶中，滅火時再將其噴出，有降溫和隔絕氧氣的作用．
（3）石灰石是制取二氧化碳的重要原料．某化學興趣小組通過實驗測定某種石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)．取該石灰石粉末8.0g，將100mL稀鹽酸分四次加入，所得數(shù)據(jù)如下表（已知該石灰石中的雜質(zhì)不溶于水，也不與稀鹽酸反應）：
序號加入稀鹽酸的體積（mL）充分反應后剩余固體的質(zhì)量（g）
1255.5
225m
3251.2
425n
①上表中，m=3.0，n=1.2．
②該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為85%．
③實驗室里若要制取6.6g二氧化碳，至少需要該石灰石的質(zhì)量是多少？（寫出計算過程，結(jié)果保留一位小數(shù)）

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．如圖是實驗室用碳酸鈣與稀鹽酸反應制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)的實驗裝置圖，試根據(jù)題目要求回答下列問題：

（1）儀器a的名稱是長頸漏斗；裝置A中發(fā)生的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，裝置C中觀察到的現(xiàn)象是紫色的石蕊試液變成紅色．
（2）如何檢驗CO2已收集滿將燃著的小木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，則已滿，檢驗CO2時發(fā)生的化學反應方程式是Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（3）裝置D中觀察到下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳的密度比空氣大，它不能燃燒，也不能支持燃燒．由此可知，二氧化碳在生活中可用于滅火．
（4）實驗室用裝置E來收集二氧化碳時，二氧化碳應從c（填“c端”或“d端”）通入．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．如圖是實驗室用碳酸鈣與稀鹽酸反應制取二氧化碳并驗證性質(zhì)的實驗裝置圖，回答下列問題：

（1）寫出圖中標示儀器的名稱：a：長頸漏斗，b：燒杯．
（2）裝置A中的反應方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；裝置A中也可用于實驗室制取氧氣氣體，制取該氣體的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）裝置D中觀察到的現(xiàn)象是下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳的密度比空氣大，它不能燃燒，也不能支持燃燒．由此可知，二氧化碳在生活中可用于滅火．
（4）實驗室用裝置E來收集二氧化碳時，二氧化碳應從c端（填“c端”或“d端”）通入．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．學習了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學想：CuO能否起到類似MnO2的催化劑作用呢？于是進行了以下探究．
【猜想】Ⅰ、CuO不是催化劑、也不參與反應，反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變；
Ⅱ、CuO參與反應產(chǎn)生O2，反應前后質(zhì)量好化學性質(zhì)發(fā)生了改變；
Ⅲ、CuO是反應的催化劑，反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變．
【實驗】用天平稱量0.2gCuO，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：

（1）填寫下表：
步驟③現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果步驟⑦目的結(jié)論

劇烈反應，產(chǎn)生大量氣泡		0.2g帶火星木條復燃猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立．
（2）步驟①的目的是與步驟③對比，檢驗加入氧化銅后雙氧水的分解速率是否發(fā)生了變化．
（3）步驟④需用到的實驗儀器有：鐵架臺（帶鐵圈）、漏斗、燒杯、玻璃棒．
（4）過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的符號表達式為2H2O2$\frac{\underline{\;CuO\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
【拓展】影響過氧化氫溶液分解產(chǎn)生氧氣的快慢的因素還有度升高，過氧化氫溶液分解的速率加快．（一種即可）

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．電解法制鋁的尾氣處理工藝不僅能消除有害氣體氟化氫（HF），還能實現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)利用．主要物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示：
（1）設(shè)備 I中，Na3AlF6的作用為降低氧化鋁的熔點．Na3AlF6中氟元素（F）的化合價為-1．
（2）設(shè)備2中，通過噴淋碳酸鈉溶液可除去尾氣中的氟化氫（HF），該反應的產(chǎn)物除水外，還有二氧化碳和氟化鈉．
（3）設(shè)備3所得的Na3AlF6和Na2CO3能（填“能”或“不能”）循環(huán)使用．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：多選題

7．下列關(guān)于氧氣性質(zhì)的描述，正確的是（　　）
A．氧氣極易溶于水
B．氧氣在低溫高壓時能變成液體或固體
C．在通常情況下氧氣是無色無味的氣體
D．氧氣是以種化學性質(zhì)比較活潑的氣體

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．已知A、B、C、D、E是初中化學中常見的五種物質(zhì)，均含有同一種元素．其中，只有A為單質(zhì)，B和C含有的元素完全相同，D是一種能使紫色石蕊溶液變紅的物質(zhì)．它們在一定條件下的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（反應條件和部分反應物、生成物已省略），請回答：
（1）D的化學式為H2CO3．
（2）請寫出下列反應的化學方程式A→C：2C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO；B→E：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（3）A的單質(zhì)用途非常廣泛，請舉出一例金剛石用于切割玻璃．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案