5.A、B…H八種物質,有如圖所示關系:其中D能使帶火星的木條復燃,H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,在②的反應前后B的質量和化學性質都不改變:
(1)寫出有關物質的化學式:
CK2MnO4;EH2O2
(2)寫出反應①的文字表達式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
(3)上述關系中屬于分解反應的是①②.

分析 根據(jù)D能使帶火星的木條復燃,故D為氧氣;結合圖框,A受熱分解生成三種物質且生成氧氣,根據(jù)實驗室制氧氣的三種方法可知A為高錳酸鉀,分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;根據(jù)H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,故H為二氧化碳,G是一種黑色的固體且能在氧氣中燃燒生成二氧化碳,故G為碳.在②的反應前后B的質量和化學性質都不改變,故B二氧化錳,則C為錳酸鉀;反應②是E和二氧化錳在常溫下反應生成氧氣,故E為雙氧水,則F為水.代入檢驗.

解答 解:根據(jù)D能使帶火星的木條復燃,故D為氧氣;結合圖框,A受熱分解生成三種物質且生成氧氣,根據(jù)實驗室制氧氣的三種方法可知A為高錳酸鉀,分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;根據(jù)H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,故H為二氧化碳,G是一種黑色的固體且能在氧氣中燃燒生成二氧化碳,故G為碳.在②的反應前后B的質量和化學性質都不改變,故B二氧化錳,則C為錳酸鉀;反應②是E和二氧化錳在常溫下反應生成氧氣,故E為雙氧水,則F為水.代入檢驗,符合題意.
(1)由上述分析可知:物質C為錳酸鉀,E為雙氧水;故其化學式分別為:K2MnO4;H2O2;
(2)反應為高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)反應①為高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,符合“一變多”的特點,為分解反應;反應②雙氧水和二氧化錳在常溫下反應生成氧氣,符合“一變多”的特點,為分解反應;反應③碳燃燒生成二氧化碳,符合“多變一”的特點,為化合反應;故上述關系中屬于分解反應的是①②.
故答案為:
(1)K2MnO4; H2O2;(2)高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;(3)①②

點評 本題難度不大,解題時往往需要從題目中挖出一些明顯或隱含的條件,抓住突破口(突破口往往是現(xiàn)象特征、反應特征等),獲得結論,最后把結論代入原題中驗證.解答本題的關鍵是熟練掌握常見物質的性質及現(xiàn)象.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.有下列物質:①潔凈的空氣;②氬氣;③二氧化碳;④自來水;⑤氯酸鉀;⑥硫粉;⑦蒸餾水.其中屬于混合物的是①④(填序號),屬于單質的是Ar、S(填化學式),屬于氧化物的是CO2、H2O(填化學式).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.甲是地殼中含量最多的元素,乙元素的常見單質是黑色固體,它能在甲元素單質中劇烈燃燒,生成能夠使澄清石灰水變渾濁的氣體;丙元素的單質是黃色粉末,它在氧氣中燃燒產生明亮的藍紫色火焰,生成具有刺激性氣味的氣體;丁元素的單質在甲元素的單質中劇烈燃燒,火星四射.試回答:
(1)四種元素的名稱分別是:甲氧元素、乙碳元素、丙硫元素、丁鐵元素;
(2)寫出丁元素的單質在甲元素的單質中燃燒的化學方程式:3Fe+2O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$ Fe3O4;該反應的基本類型為化合反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.正確選擇實驗儀器是實驗成功的重要保證,如圖是實驗室中常見的儀器,請用所提供儀器的序號進行填空.

(1)常用于保存液體藥品的是⑤;用作反應容器且能夠直接加熱的是①;
(2)配制一定溶質質量分數(shù)的氯化鈉溶液所需的玻璃儀器有②③⑩;如果配制6%的氯化鈉溶液的溶質質量分數(shù)偏小,其原因是(填序號)AB.
A.稱量時,砝碼和藥品的位置放反,且移動了游碼
B.轉移稱量好的氯化鈉固體時,有少量灑落在桌面上
C.量取水時,俯視刻度
D.轉移配制好的溶液時,有少量液體濺出.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.小明發(fā)現(xiàn)雙氧水滴在傷口上會產生大量的氣泡,于是他查閱了相關資料:雙氧水分解可以用二氧化錳(MnO2)、氧化鐵(Fe2O3)等物質作催化劑,對此他展開了探究.
【提出問題】氧化鐵是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
【設計實驗】小明以生成等體積的氧氣為標準,設計了下列三組實驗(其它可能影響實驗的因素均忽略)
實驗序號氯酸鉀質量其他物質質量待測數(shù)據(jù)
1.2g/
1.2gFe2O3  0.5g
1.2gMnO2 0.5g
①上述實驗應測量的“待測數(shù)據(jù)”是生成等體積氧氣所需的時間.
②若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更。ㄌ睢按蟆被颉靶 保f明氧化鐵能加快氯酸鉀的分解.
③將實驗②反應剩余的固體取出后經洗滌、干燥,再次精確稱量得到0.5g紅色粉末(Fe2O3),這樣做的目的是證明反應后氧化鐵的質量沒有改變,小明同學認為氧化鐵肯定是氯酸鉀分解的催化劑,但曉航同學對此提出了異議,曉航同學設計了如下實驗:
將第二次精確稱量得到的0.5g紅色粉末和1.2g氯酸鉀混合放入試管中,加熱,伸入帶火星木條,發(fā)現(xiàn)木條很快復燃.
曉航同學這樣做目的是證明反應后氧化鐵的化學性質沒有改變,
【預期結論】氧化鐵也能作氯酸鉀的催化劑.
【評價設計】你認為小明設計實驗③和實驗②對比的目的是比較氧化鐵和二氧化錳的催化效果;寫出實驗②反應的符號表達式2KClO3$\stackrel{F{e}_{2}{O}_{3}}{=}$2KCl+3O2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.下列物質中,前者是純凈物,后者是混合物的是( 。
A.凈化后的空氣、氧氣B.氮氣、硫
C.澄清的石灰水、二氧化碳D.紅磷、稀有氣體

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.下列說法中正確的是(  )
A.在化合物中金屬元素顯正價,非金屬元素一定顯負價
B.鎂和紅磷都屬于單質
C.礦泉水和蒸餾水都屬于純凈物
D.氧氣、氮氣、氫氣、鐵都是由分子構成的

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.某物質在空氣中燃燒后生成二氧化硫和水,該物質( 。
A.只含硫元素B.一定含氧元素
C.一定含硫、氧、氫元素D.一定含硫、氫元素,可能含氧元素

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.金屬材料是工農業(yè)生產和人們生活離不開的材料之一,人類每年要從自然界獲取大量的金屬材料資源.根據(jù)對金屬和金屬材料的認識,回答:
(1)如圖所示的小型取暖器(俗稱小太陽)的主要制作材料中,屬于金屬材料的是①②(填序號). 
(2)顆粒達到納米級的單質鐵具有很強的反應活性,俗稱“納米鐵”.實驗室制備的方法是:以高純氮氣作保護氣,在高溫條件下用H2和FeCl2發(fā)生置換反應,生成“納米鐵”.該反應的化學方程式為FeCl2+H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe+2HCl.
(3)若將一定量的鐵粉投入到一定量只含有Cu(NO32、AgNO3的工業(yè)廢水中,充分反應后過濾,向所得濾渣中滴加稀鹽酸,無氣泡產生,則濾渣中一定含有的金屬是Ag;濾液中一定含有的金屬離子是Fe2+

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