某同學用如圖所示裝置粗略測定空氣中氧氣的體積分數(shù).圖中燒杯上方玻璃管(預先固定好)中部有一左右滑動的活塞,活塞的左端內(nèi)有空氣,右端管口跟空氣相通,實驗開始前活塞處在5厘米處.實驗開始時,向燒杯中加入適量水(水與生石灰反應(yīng)能產(chǎn)生大量熱使白磷燃燒).則:

(1)白磷燃燒能放出熱量,并且產(chǎn)生大量的  ,寫出該反應(yīng)的文字表達式      

(2)實驗結(jié)束后,恢復到室溫后,活塞應(yīng)停在約  厘米處.

(3)結(jié)合實驗現(xiàn)象分析可得出的結(jié)論是  ,此實驗中能否用木炭或硫代替紅磷?為什么?  


     答案   分析:

白磷能夠在空氣中燃燒生成五氧化二磷;

氧氣約占空氣總體積的五分之一;

木炭燃燒生成二氧化碳氣體.

解答:

解:(1)白磷燃燒能放出熱量,并且產(chǎn)生大量的白煙,該反應(yīng)的文字表達式為:磷+氧氣五氧化二磷.

故填:白煙;磷+氧氣五氧化二磷.

(2)實驗結(jié)束后,恢復到室溫后,活塞應(yīng)停在約4厘米處,這是因為活塞左端內(nèi)的空氣中含有約五分之一的氧氣.

故填:4.

(3)結(jié)合實驗現(xiàn)象分析可得出的結(jié)論是氧氣約占空氣總體積的五分之一.

故填:氧氣約占空氣總體積的五分之一.

實驗中不能用木炭或硫代替紅磷,這是因為木炭燃燒生成二氧化碳氣體,硫燃燒生成二氧化硫氣體,生成的氣體占據(jù)了裝置中氧氣的空間,會導致無法測定空氣中氧氣的含量.

故填:不能,因為木炭燃燒生成二氧化碳氣體,硫燃燒生成二氧化硫氣體.


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:


設(shè)計實驗:在蠟燭火焰上方罩上一個冷而干燥的燒杯,觀察燒杯壁上的現(xiàn)象;再將燒杯迅速倒置,向其中加入少量澄清石灰水,振蕩,觀察現(xiàn)象。

對上述實驗設(shè)計思路的描述有以下幾點:

①將燒杯罩在火焰上方有利于燃燒產(chǎn)物的匯集;

②用冷的燒杯可使變化過程中產(chǎn)生的水迅速凝結(jié);

③將燒杯迅速倒置可避免產(chǎn)生的氣體向空氣中散逸;

④振蕩有利于產(chǎn)生的氣體與石灰水充分接觸。

對描述的認識正確的是 (  )

A.①②正確③④錯誤

B.③④正確①②錯誤

C.①②③正確④錯誤

D.①②③④都正確

  

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科目:初中化學 來源: 題型:


右圖是某葡萄糖酸鋅口服液的標簽。根據(jù)題意回答:

  (1)標簽上的含鋅6.5mg是指        

     A.單質(zhì)   B.元素   C.分子  D.原子

  (2)每個葡萄糖酸鋅分子中共有      個原子。

  (3)葡萄糖酸鋅的相對分子質(zhì)量是455,每支該口服液中葡萄糖酸鋅的質(zhì)量是        mg。

××牌口服液

主要成分:葡萄糖酸鋅

 化學式:C12H22O14Zn

 含鋅量:每支口服液含鋅    

 6.5mg

    

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科目:初中化學 來源: 題型:


對于飽和溶液和不飽和溶液,為什么一定要指明“一定溫度”和“一定量溶劑是”?下面是通過兩個實驗來說明這一問題,請定寫下表的實驗報告:

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

實驗1:給盛有硝酸鉀溶液和剩余硝酸鉀固體的試管緩慢加熱,邊加熱邊振蕩

實驗2:給盛有氯化鈉溶液和剩余氯化鈉固體的試管緩慢加水,邊加水邊振蕩

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科目:初中化學 來源: 題型:


在“宏觀—微觀—符號”之間建立聯(lián)系,是化學學科特有的思維方式。某化學反應(yīng)的微觀模擬示意圖如圖所示(表示碳原子,表示氧原子,表示氫原子)。該微觀示意圖中涉及的單質(zhì)有       種,該反應(yīng)的化學方程式為                                ,該反應(yīng)的基本類型是                。

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科目:初中化學 來源: 題型:


某同學用如圖所示的裝置做測定空氣中氧氣含量的實驗,

(1)紅磷在氧氣中燃燒時,觀察到的現(xiàn)象是  

(2)紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾觀察到的現(xiàn)象是  

(3)燃燒后,集氣瓶內(nèi)氣體主要是氮氣,結(jié)合本實驗可推測出氮氣的性質(zhì):物理性質(zhì) ,化學性質(zhì)  

(4)實驗中發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶里的水未達到預定高度,請分析原因  (答一種可能的原因).

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科目:初中化學 來源: 題型:


對下列圖示實驗,有關(guān)說法或解釋錯誤的是(  )

A

B

C

D

硫在氧氣中燃燒

測定空氣中氧氣含量

鐵絲在氧氣中燃燒

排水法收集氫氣

解釋

產(chǎn)生的二氧化硫密度比空氣大,不會擴散到空氣中污染環(huán)境.

實驗測得O2的體積分數(shù)小于,其原因可能是紅磷太少了.

鐵絲繞成螺旋狀,目的是增大與O2的接觸面積,充分利用熱量.

點燃收集的H2發(fā)出爆鳴聲,可能是收集時集氣瓶中的水未灌滿.

    A.A          B. B             C. C             D. D

    

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科目:初中化學 來源: 題型:


如圖所示:水槽內(nèi)盛有澄清石灰水,點燃高低兩支蠟燭,用鐘罩將其扣在水槽內(nèi).實驗可以觀察到的現(xiàn)象有:①鐘罩內(nèi)澄清的石灰水變渾濁;②  ;③ 鐘罩內(nèi)液面上升 .現(xiàn)象①用化學方程式可表示為  ;現(xiàn)象②或③出現(xiàn)的原因是  (任答一項).

某同學用上述實驗來測定空氣中氧氣的體積含量,結(jié)果發(fā)現(xiàn)與理論數(shù)據(jù)有偏差,其原因可能是  .(提示:裝置氣密性良好)

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科目:初中化學 來源: 題型:


閱讀“空氣成分”卡通圖,把從圖中獲得的信息填在橫線上

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