用右圖裝置電解水，一段時間后的現(xiàn)象如圖所示。對該實驗的描述錯誤的是 （    ）

A. 甲試管中收集到的是一種可燃性氣體

B. 該實驗能證明水是由氫元素和氧元素組成

C. 向水中加入少量硫酸，能增強水的導電性

D. 甲、乙兩試管內(nèi)收集到的氣體的體積比約為8:1

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


用正確的化學用語填空：

（1）地殼中含量最多的非金屬元素       ； （2）3個鐵原子           ；

（3）5個帶2個單位正電荷的鎂離子        ；（4）保持氧氣化學性質(zhì)的最小未約       ；

（5）3個水分子          ；               （6）空氣中含量最多的全體          。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


下列有關氧氣的自述，錯誤的是（　　）

　

A．

我不易溶于水

B．

我具有可燃性

　

C．

我的化學性質(zhì)比較活潑

D．

我能供給呼吸

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


2008年9月，中國爆發(fā)三鹿嬰幼兒奶粉受污染事件，導致食用了受污染奶粉的嬰幼兒產(chǎn)生腎結(jié)石病癥，其原因是奶粉中含有三聚氰胺．三聚氰胺性狀為純白色晶體；分子式C3N6H6[C3N3（NH2）3]；無味；16℃時，密度為1.573g/cm3；常壓下，加熱至354℃時熔化；溶于熱水，微溶于冷水，微溶于熱乙醇，不溶于醚、苯和四氯化碳，可溶于甲醇、甲醛、乙酸、甘油等物質(zhì)；低毒；在一般情況下較穩(wěn)定，但在高溫下可能會分解放出氰化物，氰化物通常具有毒性．

（1）請總結(jié)三聚氰胺的物理性質(zhì)（寫1點）：　　；

（2）請總結(jié)三聚氰胺的化學性質(zhì)（寫1點）：　　；

（3）為安全起見，一般采用三聚氰胺制造的食具都會標明“不可放進微波爐使用”，試解釋相關原因：　　．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


化學是一門以實驗為基礎的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結(jié)合下列實驗裝置圖1回答問題：

（1）寫出圖1儀器名稱：①　　  ②　　 ③　　 ④　　

（2）下面四種途徑都可以得到氧氣：

寫出實驗室中通過甲．乙．丙圖2三種途徑制取氧氣的文字表達式：

甲　　

乙　　

丙　　

（3）實驗室制取氧氣時，裝入藥品前必須進行的一步操作是　　．小華同學想要用過氧化氫制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是　　（填字母代號），小華用D裝置收集氧氣，檢驗氧氣是否已集滿的方法是　　，但小華過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見木條復燃，其原因很可能是　　．小玲和小華在同一試劑瓶分別取得相同體積的過氧化氫溶液，但加入二氧化錳藥品時，小玲加的二氧化錳的量多于小華，請問，小玲制得的氧氣質(zhì)量與小華　　

A．小玲制得氧氣量多于小華  B．小玲制得氧氣的量少于小華  C． 二人制得一樣多

（4）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時，用排水集氣法收集氧氣完畢后，停止加熱時的操作順序是先　　，然后　　，以防止水倒吸進入熱的試管中，造成試管破裂．

（5）乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬；實驗室用電石（固體）與水反應制取乙炔．你認為制取乙炔應選擇的發(fā)生裝置是　；收集裝置是　　．（填選項）

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


紫黑色固體A
 

點燃
 

無色氣體C
 

帶火星木條
 

木條復燃
 

有色固體D
 

黑色固體B
 

刺激性氣味氣體G
 

淡黃色固體F
 

無色液體E
 
小美同學對紫黑色固體A進行相關實驗，實驗過程如下：

加熱
 

無色氣體C
 
 


已知A、B、C、D、E、F、G都是同學們學過的物質(zhì)，轉(zhuǎn)化圖中某些生成物已略去。

（1）請你推斷并寫出下列物質(zhì)的名稱：A           ； E            ；G             。                             （2）寫出反應E→C的文字表達式                  ，反應中B的作用是                ，該反應的基本類型是          。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


用氫氣還原+2價金屬氧化物a克，得到金屬b克，則該金屬的原子量是（    ）

A．16b/（a—b）  B．4（a—b）/ b     C．4b/（a—b）    D．b/16（a—b）

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


在高溫下用 還原m克氧化鐵，得到n克鐵，氧的原子量為16，鐵的原子量是______。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


化學實驗是學習化學和進行科學研究的重要方法和途徑．學會氣體物質(zhì)制備方法是研究氣體、利用氣體的基礎．請根據(jù)如圖1回答有關問題：

（1）寫出圖1中帶有標號儀器的名稱：a　　，b　　，c　　．

（2）小敏用高錳酸鉀制氧氣

實驗步驟：

①裝藥品和放棉花．如果沒有說明用量時，固體藥品的取用量通常應為　　，棉花的作用是　　．

②連接儀器，固定試管．試管口必須略向下傾斜，其原因是　　．

③加熱．加熱時應先　　，后對準藥品集中加熱．

④排水法收集氣體．可按圖2所示的各步驟進行實驗：

試回答下列問題：

用排水法收集氧氣，當　時，開始收集．

圖J中應選用　　（填“m”或“n”）方式放置已充滿氧氣的集氣瓶，這是因為　　．

實驗分析：

①請你幫助她找出上述實驗步驟中漏掉的一個重要實驗步驟：　　．

②如果用排水法收集的氧氣不純，其原因可能有（請寫出兩種原因）：　　

（3）實驗室還常在二氧化錳固體作用催化劑的條件下，加熱氯酸鉀固體，制取并收集較干燥的氧氣，此時應選用的裝置是　　（填序號），若實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，則該反應的化學式表達式為：　　．

（4）實驗室還可以用分解過氧化氫溶液的方法制取氧氣，那么用此法制取并收集較純凈的氧氣，此時應選用的裝置是　BE　（填序號），檢驗氧氣是否收集滿的方法是　　，反應的化學式表達式為：　　．

（5）催化劑在生產(chǎn)、生活和科研中的地位越來越重要，實驗室用過氧化氫溶液分解制取氧氣時，就常用二氧化錳作催化劑．

【提出問題】紅磚粉能作過氧化氫分解的催化劑嗎？

【提出猜想】甲同學認為紅磚粉可以代替MnO2作過氧化氫溶液分解的催化劑．

【設計實驗】

①在試管中加入10mL 6%的過氧化氫溶液，將帶火星的木條伸入試管中；

②準確稱量0.5g紅磚粉，并放入另一支試管中，將帶火星的木條伸入試管中；

③在步驟②的試管中加入10mL 6%過氧化氫溶液，將帶火星木條伸入試管中；

④待步驟③的試管中沒有氣泡冒出后，經(jīng)過過濾、洗滌、操作A、稱量得粉末仍然為0.5g；

⑤另取10mL 6%過氧化氫溶液，加入步驟④中所得固體，將帶火星木條伸入試管．

【問題討論】

a．步驟①中的現(xiàn)象為　　，步驟③、⑤中帶火星的木條復燃．

b．步驟④中操作A的名稱是　　．

c．步驟⑤實驗的目的為　　．

（6）有人說實驗室用分解過氧化氫溶液制取氧氣的方法，比用加熱高錳酸鉀的方法好，你認為其中的原因有　　（說出一點即可）．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案