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根據物質的組成或結構不同，填寫下列兩種物質不同的原因．
（1）鈉原子與氯原子：原子的
 
不同；
（2）酸溶液與堿溶液：所含
 
不同．
考點：原子的定義與構成,酸的化學性質,堿的化學性質
專題：物質的微觀構成與物質的宏觀組成
分析：（1）根據鈉原子和氯原子的最外層電子數(shù)不同，所以它們的化學性質不同進行解答；
（2）酸溶液、堿溶液：所含的離子不同．酸溶液中都含有氫離子，在堿溶液中都含有氫氧根離子．
解答：解：（1）鈉原子和氯原子的最外層電子數(shù)不同，所以它們的化學性質不同；故填：最外層電子數(shù)不同；
（2）酸溶液、堿溶液：所含的離子不同．酸溶液中都含有氫離子，在堿溶液中都含有氫氧根離子．
故答案為：（1）構成；（2）離子
點評：物質的組成與結構決定物質的性質，而物質的性質又決定著物質的用途，所以要想了解某種物質的用途，還得從根本上了解物質的結構．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列溶液的pH肯定小于7的是（　�。�
A、能使紫色石蕊試液變藍的溶液
B、能使紫色石蕊試液變紅的溶液
C、能使酚酞試液變紅的溶液
D、使酚酞不變色的溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列是“稀鹽酸和石灰水的中和反應實驗”的有關問題．請回答：
（1）向盛有少量稀鹽酸的試管中加入新配制的飽和澄清石灰水，充分振蕩，反應的化學方程式為
 
；
（2）再將試管中的液體分別裝入A、B兩支試管中．向A試管中加入酚酞試液，振蕩后液體呈紅色，說明
 
過量．
（3）向B試管中加入
 
試劑（除酸堿指示劑、pH試紙外），看到
 
現(xiàn)象，也能說明該物質過量，寫出該反應的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（某純堿樣品中混有少量的氯化鈉，為了測定樣品的純度，小明做了如下實驗：準確稱取樣品12.0g，向其中加入57.9g稀鹽酸，恰好完全反應，共產生氣體4.4g，請回答下列問題：

（1）小明要從反應后的溶液中提取NaCl應采用的方法是
 
；
（2）純堿樣品中的Na2CO3的質量分數(shù)是多少？（結果保留一位小數(shù)，要求寫出計算過程）
（3）反應后所得溶液中NaCl的質量分數(shù)是多少？（要求寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

回答下列有關實驗操作的問題：
（1）給試管中的液體加熱，應先
 
，以防止試管破裂．
（2）蒸發(fā)操作中，加熱的同時用玻璃棒不斷攪拌，其目的是
 

（3）用純凈的一氧化碳還原氧化鐵，應先
 
，然后加熱．

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科目：初中化學 來源： 題型：

利用如圖所示裝置來驗證二氧化碳氣體的性質并證明二氧化碳與氫氧化鈉能夠發(fā)生反應，回答下列問題
（1）加入試劑的順序是
 
，
（2）氣球的變化是
 
．
（3）裝置中發(fā)生的化學反應
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學來源于生活，服務于生活．請回答下列生活中的有關問題．
（1）廚房里有下列幾種物質：①黃瓜；②牛奶；③大米．其中富含蛋白質的是
 
（填序號，下同）；富含糖類的是
 
；富含維生素的是
 
．
（2）熱水瓶用久后，瓶膽內壁常附著一層水垢主要成分是CaCO3和Mg（OH）2．下列物質能清洗瓶內水垢的是
 
（填序號）．
①白酒             ②食醋            ③蘇打水．

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科目：初中化學 來源： 題型：

侯氏制堿法所得的純堿中常含有少量氯化鈉，現(xiàn)用如圖所示裝置來測定純堿樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)（鐵架臺、鐵夾等固定用裝置已略去）．

實驗步驟如下：
①按圖連接裝置，并檢查氣密性；
②準確稱得盛有堿石灰（固體氫氧化鈉和生石灰的混合物）的干燥管D的質量為83.4g；
③準確稱得6.0g純堿樣品放人裝置B的廣口瓶中；
④打開裝置B的分液漏斗旋塞，緩緩滴人稀硫酸，至不再產生氣泡為止；
⑤打開彈簧夾，往試管A中緩緩鼓人空氣數(shù)分鐘，然后稱得干燥管D的總質量為85.6g．
試回答：
（1）鼓入空氣的目的是
 
，裝置A中試劑X最適宜選用
 
．
（2）請根據實驗中測得的有關數(shù)據，純堿樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)為
 
 （結果保留一位小數(shù)）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學符號填空．
（1）某粒子的原子結構示意圖為，該粒子與氧結合所形成的物質中該對應粒子的化合價
 

（2）某氣體在空氣中占空氣體積的78%，它的5個分子表示為
 

（3）不久的將來，人類的主要燃料可能是存在于深海底的可燃冰，可燃冰是甲烷與水在一定條件下形成的冰狀混合物，寫出甲烷燃燒的方程式
 
．

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