5．如圖所示是甲、乙、丙三種物質的溶解度曲線，在20℃時，分別取等質量的三種物質的飽和溶液放入三只燒杯中，然后向溶液分別加入等質量的相應固體物質，再將溫度升高到40℃，結果甲物質全部溶解，丙物質部分溶解，試回答下列問題：
（1）依次寫出甲、乙、丙三種物質的溶解度曲線的序號：a、c、b；（用a、b、c填寫）
（2）當溫度在20℃～30℃時，三種物質的溶解度由大到小的順序是乙＞甲＞丙；（用甲、乙、丙填空）
（3）40℃時，甲溶液中溶質質量分數(shù)不一定大于丙溶液中溶質質量分數(shù)；（填“一定”或“不一定”）

分析 溫度升高，甲物質全部溶解，說明甲物質的溶解度隨溫度的升高而增大；丙物質部分溶解，說明丙物質的溶解度也隨溫度的升高而增大，但影響較�。灰簿褪钦f圖中a曲線代表甲物質，b曲線代表丙物質，那么c曲線就是乙物質的溶解度曲線；因為乙物質的溶解度隨溫度的升高而減小，所以乙物質的溶解情況是加入的固體都不溶解．

解答 解：分別向t1℃時三種固體物質的飽和溶液中，加入等質量的相應固體物質，再將溫度升高到t2℃，甲物質全部溶解，說明甲物質的溶解度隨溫度的升高而增大；丙物質部分溶解，說明丙物質的溶解度也隨溫度的升高而增大，但影響較小；也就是說圖中a曲線代表甲物質，b曲線代表丙物質，那么c曲線就是乙物質的溶解度曲線；因為乙物質的溶解度隨溫度的升高而減小，所以乙物質的溶解情況是加入的固體都不溶解．
（1）根據(jù)以上分析可知：a曲線代表甲物質，b曲線代表丙物質，那么c曲線就是乙物質的溶解度曲線；
（2）由圖可知：當溫度在20℃～30℃時，三種物質的溶解度由大到小的順序是：b＞a＞c，即乙＞甲＞丙；
（3）不知40℃時甲、丙溶液中溶質和溶劑的質量，所以無法判斷溶質質量分數(shù)大小，故甲溶液中溶質質量分數(shù) 不一定大于丙溶液中溶質質量分數(shù)；
故答案為：（1）（2）乙＞甲＞丙；（3）不一定．

點評 本題主要考查了根據(jù)固體物質的溶解度曲線解決相關的問題，培養(yǎng)學生的分析能力和解題能力．解題的關鍵是結合題意看懂溶解度曲線圖，并明確溶解度曲線的意義進行分析．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：計算題

15．在實驗室里加熱氯酸鉀（KClO3）和二氧化錳的混合物制取氧氣，實驗測得試管中固體的質量隨時間變化的相關數(shù)據(jù)見下表：請通過計算回答：
加熱時間/min0t1t2t3t4
固體質量/g28.025.423.218.418.4
請請通過計算回答：
（1）實驗過程中共制得氧氣9.6g；
（2）當完全反應后，二氧化錳的質量為3.45g；
（3）原混合物中氯酸鉀的質量分數(shù)？（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．水是重要的物質，在實驗室中常用于溶解物質，配制溶液．
（1）水是最常見的溶劑，將少量下列物質分別加入水中，不能形成溶液的是ACD．
A．面粉      B．白糖      C．冰塊      D．植物油       E．硝酸鉀
（2）汽車、電動車一般使用鉛酸蓄電池，某鉛酸蓄電池使用的酸溶液是質量分數(shù)為20%的稀硫酸．請回答下列有關問題：
①若用100g質量分數(shù)為98%的濃硫酸（密度為1.84g/cm3）配制該稀硫酸時，需要蒸餾水（密度為1g/cm3）的體積為390ml；
②該實驗的主要步驟有：計算、量取、稀釋配制、裝瓶并貼標簽．
③用量筒量取濃硫酸時俯視讀數(shù)，所配溶液溶質質量分數(shù)小于20%（填“大于”、“小于”或“等于”）．
（3）向50mL水（密度為1g/mL）中溶解一定量KNO3固體的操作如下，請根據(jù)如圖甲實驗現(xiàn)象和溶解度曲線回答．

①A、B、C中一定是飽和溶液的是B，一定是不飽溶液的是A；（填字母）
②當x=5.8g時，B中恰好沒有固體剩余；
③硝酸鉀從溶液中析出晶體常用降溫結晶（或冷卻熱飽和溶液）方法．
（4）如圖乙為A、B、C三種物質的溶解度曲線，完成下列問題：
①P點表示的含義是t2℃時A、B的溶解度相等．
②將t2℃時A、B、C三種物質的飽和溶液各100g降溫到t1℃時，所得溶液中溶質的質量分數(shù)的大小關系是B＞A＞C．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列有關乙醇的說法，錯誤的是（　　）
A．乙醇由三種元素組成
B．乙醇分子中，碳、氫、氧原子個數(shù)比為2：6：1
C．乙醇中，碳、氫、氧三種元素質量比為12：3：8
D．乙醇中，碳元素的質量分數(shù)=$\frac{12}{46}$×100%=26.1%

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．正確的實驗操作對實驗結果很重要．在實驗課上，老師要求學生配制10%的氫氧化鈉溶液50.0g．
（1）甲同學正確計算出需要固體氫氧化鈉的質量為5g．
（2）乙同學再溶解步驟中用到的玻璃儀器除燒杯外，還用到了儀器玻璃棒．
（3）丙同學按如圖所示的操作稱量氫氧化鈉固體，請指出圖中的錯誤（至少一處）：砝碼與藥品位置放反了，氫氧化鈉不能放在紙片上稱量．
（4）若其他操作步驟都正確，丙同學按如圖所示進行實驗，最后得到的氫氧化鈉溶液的溶質質量分數(shù)小于10%（填“大于”、“小于”或“等于”）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．為了驗證鐵、鋅、銅的活動性順序，設計方案如下：①將Zn、Cu分別加入到FeSO4溶液中；②將Zn、Cu分別加入到ZnSO4溶液中；③將Fe分別加入到ZnSO4、CuSO4溶液中．其中可行的是（　�。�
A．只有①B．只有①③C．只有②③D．①②③

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．第十一屆全國運動會將于2009年10月在山東濟南開幕．濟南是以泉城而聞名．為了全運會的順利召開，保護環(huán)境，人人有責．下列做法，與環(huán)境保護的倡導不相符的是（　　）
①污水排入大明湖；
②隨意丟棄方便袋；
③植樹種花搞綠化；
④禁用含磷洗衣粉；
⑤護城河旁燒垃圾．
A．①⑤B．①③C．①②⑤D．③④

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．國際上推廣使用中國鐵鍋，這是因為鐵鍋（　�。�
A．是單質B．含碳，屬于混合物
C．化學性質活潑D．含人體所需的鐵元素

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”開展探究活動：將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中．
（1）該反應的化學方程式H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O；
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，疑問：反應后溶液中溶質是什么？
【假設猜想】猜想一：只有Na2SO4
猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
猜想四：有Na2SO4和NaOH；
乙組同學對以上猜想提出質疑，認為有一種猜想是不合理的．不合理的猜想是三，理由是H2SO4和NaOH在溶液中不能共存．
【查閱資料】①Na2SO4溶液顯中性．
②Al與強堿NaOH溶液反應生成偏鋁酸鈉（NaAlO2）和氫氣．
【實驗探究】（1）丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有NaOH
（2）為了驗證其余猜想，進行如下探究
方案1234
實驗操作取中和反應后的溶液少許于試管中
放入打磨后的鋁片滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液滴加無色酚酞
試液
實驗現(xiàn)象鋁片逐漸溶解，產(chǎn)生大量氣泡產(chǎn)生大量氣泡產(chǎn)生白色沉淀溶液變 紅色
結論猜想二成立
方案3發(fā)生的反應方程式是Na2SO4+BaCl2=2NaCl+BaSO4↓，方案中3是錯誤的，錯誤的原因是Na2SO4與BaCl2反應也會生成白色沉淀，不能證明一定有H2SO4存在；
【知識拓展】生活中能否用鋁制品來盛放強堿性溶液？不能（填“能”或“不能”）

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