分析 根據(jù)測定空氣中氧氣含量使用ed物質(zhì)燃燒放熱以及生成物的狀態(tài)解答;根據(jù)電解水時正氧負(fù)氫、氫二氧一解答;根據(jù)金屬的性質(zhì)以及物質(zhì)間反應(yīng)的化學(xué)方程式進行分析解答即可.
解答 解:I.空氣
(1)空氣中含量最多的氣體是氮氣,故填:氮氣.
(2①反應(yīng)開始時,兩個集氣瓶中壓強都瞬間變大的原因是燃燒放熱,使瓶內(nèi)空氣受熱膨脹,故填:瓶內(nèi)空氣受熱膨脹.
②A.紅磷或木炭的用量多少對實驗測定結(jié)果有影響,錯誤;
B.實驗測得P1=P0,壓強不變,說明木炭在氧氣中燃燒只生成二氧化碳,正確;
C.實驗測得P2<P0,原因是反應(yīng)生成物五氧化二磷狀態(tài)為固態(tài),正確;
D.利用圖2中的磷與氧氣的反應(yīng)實驗結(jié)果均可推算出空氣中氧氣的含量,錯誤;
故填:BC;
II.水
(3)A.蒸餾水屬于純凈物;B.礦泉水中含有礦物質(zhì),不屬于純凈物,C.自來水中含有可溶性雜質(zhì),不屬于純凈物,故填:A;
(4)①b管中產(chǎn)生的氣體體積大,是氫氣,故與b管中相連接的是電源負(fù)極.該實驗過程中,不發(fā)生變化的微粒是氫原子和氧原子,故填:負(fù);C;
②在電解水過程中,產(chǎn)生氫氣和氧氣的體積比為2:1,故填:C;
(5)新型復(fù)合催化劑可高效分解水,生成氫氣和氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;復(fù)合催化劑\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.故填:2H2O$\frac{\underline{\;復(fù)合催化劑\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
III.金屬
(6)A.常溫下不是所有金屬均為固態(tài),比如汞是液體,錯誤;
B.不銹鋼的抗腐蝕性強于純鐵,硬度大于純鐵,錯誤;
C.生鐵和鋼都是鐵的合金,性能不同的原因是二者含碳量不同,正確;
故填:C;
(7)往含有硫酸銅的工業(yè)廢液中加入鐵粉可以回收銅,鐵與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,故填:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
(8)鐵粉用于食品保鮮時常被稱為“雙吸劑”,原因是其發(fā)生緩慢氧化時,可同時吸收食品包裝盒內(nèi)的氧氣和水,從而達到保鮮效果,故填:氧氣和水.
點評 本題考查了空氣中氧氣含量的測定、電解水以及金屬的知識,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
選項 | 物質(zhì) | 所含雜質(zhì) | 除去雜質(zhì)的方法 |
A | CaO | CaCO3 | 加水溶解,過濾 |
B | FeCl2溶液 | CuCl2 | 加入足量鐵粉,充分反應(yīng)后過濾 |
C | NaCl | KNO3 | 加熱水溶解,降溫結(jié)晶,過濾 |
D | Cu | Zn | 加入足量稀鹽酸,充分反應(yīng)后過濾,洗滌要,烘干 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 木炭燃燒后生成黑色固體 | B. | 氫氣燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰 | ||
C. | 紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白霧 | D. | 硫燃燒時生成無色無味的氣體 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 提倡綠色出行,發(fā)展公共交通 | |
B. | 將實驗后的廢液直接倒入水池中 | |
C. | 提倡使用清潔能源,減少有害氣體擴散 | |
D. | 生活垃圾分類回收處理 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 向一定量的氧化鐵中通入一氧化碳氣體并持續(xù)高溫 | |
B. | 通電使水分解 | |
C. | 鎂在氧氣中燃燒 | |
D. | 加熱氯酸鉀與二氧化錳的固體混合物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | “高錳酸鉀制取氧氣”實驗中,收集好氣體后應(yīng)先停止加熱再將導(dǎo)管移出水槽 | |
B. | 實驗室制二氧化碳時,先裝稀鹽酸,再裝大理石 | |
C. | 實驗室制取氣體時,裝入藥品后檢查裝置氣密性 | |
D. | 點燃可燃性氣體前,先檢驗氣體的純度,后點燃 |
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