請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出儀器a、b的名稱:a
 
,b
 

(2)用A裝置制取O2的化學(xué)方程式為
 
,應(yīng)選用的收集裝置為
 
(填裝置編號(hào)).用B裝置制取CO2的化學(xué)方程式為
 

(3)如圖F是“鐵絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置.實(shí)驗(yàn)時(shí),打開(kāi)分夜漏斗活塞,通入干燥氧氣約10秒,引燃鐵絲下端火柴桿,伸入塑料瓶?jī)?nèi),并對(duì)準(zhǔn)玻璃管口正上方,觀察到的現(xiàn)象是:鐵絲劇烈燃燒,
 

改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是
 
(填序號(hào)).
①氧氣無(wú)需提前制備和收集,操作更方便
②塑料瓶代替集氣瓶,防止集氣瓶炸裂,更安全
③裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗(yàn)證于一體,實(shí)驗(yàn)更優(yōu)化
(4)甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)的主要步驟示意如下,請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整.
組合裝置→檢驗(yàn)氣密性→
 
→收集氣體.
(5)某興趣小組同學(xué)將帶火星的木條伸入到收集滿氧氣的集氣瓶?jī)?nèi),木條復(fù)燃,拿出木條,蓋好集氣瓶.過(guò)一會(huì)兒,再用帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi),木條仍然復(fù)燃.重復(fù)以上操作,直到木條不再?gòu)?fù)燃.據(jù)此現(xiàn)象 你能得到的結(jié)論是
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的化學(xué)性質(zhì),氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;    
為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,通常在試管口塞一團(tuán)棉花;
氧氣的密度比空氣大,不易溶于水;
實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,通常情況下,碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;
(3)鐵能夠在氧氣中燃燒,生成四氧化三鐵;
不同的實(shí)驗(yàn)裝置,功能不同;
(4)實(shí)驗(yàn)時(shí)要按照一定的步驟進(jìn)行;
(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以判斷帶火星的木條復(fù)燃與氧氣的那種性質(zhì)有關(guān).
解答:解:(1)a是試管,常用作反應(yīng)容器;b是酒精燈,常用作熱源.
故填:試管;酒精燈.
(2)用A裝置制取氧氣時(shí),試管口有一團(tuán)棉花,是利用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用E裝置收集;
用B裝置制取CO2的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
故填:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑; D或E;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)觀察到的現(xiàn)象是:鐵絲劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體;
改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是:氧氣無(wú)需提前制備和收集,操作更方便;塑料瓶代替集氣瓶,防止集氣瓶炸裂,更安全;裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗(yàn)證于一體,實(shí)驗(yàn)更優(yōu)化.
故填:火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體;①②③.
(4)實(shí)驗(yàn)的主要步驟是:組合裝置→檢驗(yàn)氣密性→放置藥品→收集氣體.
故填:放置藥品.
(5)將帶火星的木條伸入到收集滿氧氣的集氣瓶?jī)?nèi),木條復(fù)燃,拿出木條,蓋好集氣瓶.過(guò)一會(huì)兒,再用帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi),木條仍然復(fù)燃.重復(fù)以上操作,直到木條不再?gòu)?fù)燃,由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知,氧氣濃度減小到一定程度時(shí),帶火星的木條不能復(fù)燃,進(jìn)一步說(shuō)明帶火星的木條是否復(fù)燃與氧氣的濃度有關(guān).
故填:帶火星的木條是否復(fù)燃與氧氣的濃度有關(guān).
點(diǎn)評(píng):實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),正確的實(shí)驗(yàn)操作是得出科學(xué)結(jié)論的前提條件之一,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為得出正確的結(jié)論奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列圖示的實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是(  )
A、
  稀釋濃硫酸
B、
    稱取氯化鈉
C、
   過(guò)濾
D、
     制取氧氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出亞氯酸鉀與氯氣反應(yīng)生成二氧化氯和氯化鈉的文字表達(dá)式.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有液化石油氣、天然氣、氫氣三種物質(zhì),根據(jù)它們的某種共性可將其歸為一類物質(zhì),下列物質(zhì)中也具有這種共性,可歸為該類物質(zhì)的是( 。
A、C
B、O2
C、CO
D、CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室按如圖所示裝置制取CO2,并檢驗(yàn)CO2的性質(zhì).試回答以下問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前,先應(yīng)檢查裝置A的
 

(2)用裝置A來(lái)制取CO2,所用的藥品是
 
 和
 
 (寫(xiě)名稱)
(3)若要用裝置B鑒定CO2,在B中應(yīng)盛放的試劑名稱是
 
,當(dāng)將標(biāo)①和②的導(dǎo)管口連接時(shí),B中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
.反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

(4)若要用裝置C證明CO2能與水反應(yīng)生成碳酸,C中除有少量水外,應(yīng)加入的試劑是
 
,當(dāng)將標(biāo)①和③的導(dǎo)管口連接時(shí),C中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
.反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

(5)燒杯D中放有燃著的蠟燭如圖所示,當(dāng)將標(biāo)①和④的導(dǎo)管口連接時(shí),D中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

(6)Na、Mg等活潑金屬可以在CO2中燃燒.某同學(xué)收集到一瓶CO2后,通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證Mg條能夠在CO2中燃燒.下列物品中他需要使用的有
 

①酒精燈  ②鐵架臺(tái)  ③坩堝鉗  ④砂紙    ⑤試管夾.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

天然氣作為燃料已經(jīng)進(jìn)入千家萬(wàn)戶,其主要成分是
 
(填化學(xué)式).它在空氣中完全燃燒生成CO2和H2O.如果它不完全燃燒會(huì)生成什么物質(zhì)呢?某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)此展開(kāi)探究.

【提出猜想】生成物中一定有
 
(填化學(xué)式),可能有CO2和CO;
【實(shí)驗(yàn)探究】該小組同學(xué)生成的混合氣體,依次通過(guò)如圖所示的裝置,驗(yàn)證猜想.
【現(xiàn)象與結(jié)論】
(1)觀察到A中
 
,證明混合氣體中含有CO2
(2)根據(jù)裝置A的作用和C的位置,推測(cè)C的作用是
 

(3)觀察到D中粉末由黑色變成
 
色,證明混合氣體含有CO,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

【交流討論】(4)小明認(rèn)為:從E裝置中澄清石灰水變渾濁也能推斷出混合氣體中有一氧化碳,那么B中NaOH溶液的作用是
 

(5)小張則提出:從環(huán)保的角度看,此裝置有一個(gè)不足之處:
 

(6)若反應(yīng)前加入的粉末質(zhì)量為20克,反應(yīng)中氧化銅全部還原成銅(雜質(zhì)不反應(yīng)),冷卻后稱量固體的質(zhì)量為16.8克,則實(shí)驗(yàn)前粉末氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在實(shí)驗(yàn)室里,金屬鈉保存在煤油中.在燒杯中加一些水,滴入幾滴酚酞試液,然后把一小塊鈉放入水中,鈉與水劇烈反應(yīng),鈉熔為小球并在水面快速游動(dòng),產(chǎn)生一種可燃性氣體,燒杯中的液體變紅.鈉、煤油、水三者的密度從大到小的順序是:
 
,此反應(yīng)的基本類型是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

初三化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究
【實(shí)驗(yàn)1】研究燃燒反應(yīng)的條件
步驟1:在C中加入少量白磷并加入熱水,塞好膠塞,將導(dǎo)管口伸入熱水中,發(fā)現(xiàn)白磷不燃燒;
步驟2:打開(kāi)K1,關(guān)閉K2,將A中的溶液滴入B中,C中有氣泡冒出,白磷燃燒,B中發(fā)生的化學(xué)方程式為
 

通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)研究了燃燒的一個(gè)條件,它是
 

【實(shí)驗(yàn)2】研究CO2與NaOH固體的反應(yīng)
步驟1:A中盛有稀鹽酸、B中Na2CO3固體,C中NaOH固體
打開(kāi)K1,關(guān)閉K2,將A中溶液滴入B中,氣球變大,打開(kāi)K2,關(guān)閉K1,一段時(shí)間后氣球沒(méi)有明顯變癟.
步驟2:依據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,改進(jìn)后重新添加藥品,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)2.
步驟3:打開(kāi)K2,關(guān)閉K1,將A中液體滴入B中,用燃著的木條放在K2上,發(fā)現(xiàn)木條熄滅,問(wèn)上述操作的目的
 
,然后再進(jìn)行后續(xù)實(shí)驗(yàn),說(shuō)明CO2與NaOH固體發(fā)生了反應(yīng),B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
后續(xù)實(shí)驗(yàn)的操作為
 
,現(xiàn)象為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

發(fā)現(xiàn)元素周期律和元素周期表的化學(xué)家叫門(mén)捷列夫,他是( 。
A、美國(guó)人B、中國(guó)人
C、俄國(guó)人D、英國(guó)人

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同步練習(xí)冊(cè)答案