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【題目】一場疫情讓我們更加懂得人與動物,人與自然要和諧相處。!保護環(huán)境人人有責!哈爾濱市也將全面啟動垃圾強制分類。垃圾分類的知識也將納入中小學教材,旨在幫助學生形成資源綜合利用的意識、廢舊物資再生利用的觀念,以及環(huán)保意識。

1)垃圾箱的板面由塑料制成,制作垃圾箱的邊框使用了鐵的合金,鐵合金表面進行了噴漆處理,噴漆的目的是_____合金與組成它的純金屬比,一般具有的一條優(yōu)良的物理性質是_____。

2)如圖所示的垃圾箱分別回收四類垃圾,鋁制飲料罐應該往_____(填字母)類垃圾投放口投放。

A 有害垃圾

B 廚余垃圾(狹義)

C 可回收物

D 其他垃圾

廢舊金屬的回收利用具有重要的意義,不僅可以節(jié)約成本,節(jié)約能源,也可以②_____。(答全)

3)這種垃圾箱安裝了太陽能板,白天收集陽光產生電流,能量被蓄電池儲存,以便居民為手機、電瓶車充電。夜晚用這種垃圾箱為電瓶車充電時的能量轉化是_____。

【答案】防止生銹 密度小,硬度大,熔點低 C 減少對環(huán)境的污染 電能轉化為化學能

【解析】

1)噴漆的目的是:防止鐵合金與空氣中的水蒸氣和氧氣接觸,產生鐵銹;合金與組成它的純金屬比,一般具有的一條優(yōu)良的物理性質是:密度小,硬度大,熔點低;

2)鋁制飲料罐屬于可回收垃圾,應該往C類垃圾投放口投放。

故選:C

廢舊金屬的回收利用具有重要的意義,不僅可以節(jié)約成本,節(jié)約能源,也可以②減少對環(huán)境的污染;

3)夜晚用這種垃圾箱為電瓶車充電時的能量轉化是:電能轉化為化學能,儲存在電瓶車中的電池內。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】探究銅生銹的條件

(提出猜想)根據(jù)銅銹的組成推測,銅生銹可能與CO2、H2OO2有關。

(進行實驗)實驗小組同學取直徑、長度均相同的銅絲,并打磨光亮。設計了如下圖所示的5個實驗并持續(xù)觀察。

編號

實驗

現(xiàn)象

無明顯現(xiàn)象

無明顯現(xiàn)象

銅絲表面有綠色物質

無明顯現(xiàn)象

無明顯現(xiàn)象

(解釋與結論)

1)實驗中使用經煮沸迅速冷卻的蒸餾水,其目的是_____。

2)得出銅生銹一定與O2有關的結論,依據(jù)的兩個實驗是_____(填編號)。

3)對比實驗①和③,得出的結論是_____。

4)為驗證猜想,實驗⑤廣口瓶中除銅絲外,還應有的物質是_____。

5)由上述實驗可推知,銅生銹的條件是_____。

(反思與應用)

6)結合上述實驗,你對保存銅制品的建議是_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】不同的交通工具使用著不同的材料,根據(jù)下列信息回答問題。

交通工具

共享單車

大飛機C919

共享汽車

用到的材料

輪胎:橡膠

機翼:鋁鋰合金

車身:鋼

1)上述材料中,含有的金屬元素是_____,屬于有機合成材料的是_____(寫出一種即可)。

2)大飛機C919大量使用鋁鋰合金,原因是_____。

3)鋁比鐵活潑,為什么錯的抗腐蝕性能更好?_____

4)汽車車身表面的烤漆不僅美觀,還能起到防銹的作用,防銹的原理是_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在一個密閉容器內有四種物質,在一定條件下充分反應,測得反應前后各物質的質量如下:

物質

X

Y

Z

Q

反應前質量/g

4

10

1

21

反應后質量/g

0

12

15

待測

已知X的對分子質量為n,Q的相對分子質量為2n。下列推理正確的是(  )

A.反應后Q的質量為12g

B.該化學方程式中XQ的化學計量數(shù)之比為23

C.反應后生成15gZ

D.反應中YQ發(fā)生改變的質量比為11

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室中有一瓶標簽受損的無色液體,如圖所示。這瓶無色液體是什么呢?實驗員老師告訴大家,該液體可能是過氧化氫溶液、稀鹽酸、稀硫酸和蒸餾水中的一種。

1)大家討論后一致認為不可能是蒸餾水,理由是_____;同時也不可能是稀鹽酸,理由是_____。

2)為確定該液體成分,同學們繼續(xù)進行了如下實驗探究:

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

步驟一:取該液體適量于試管中,向其中加入_____

_____

該液體不是過氧化氫溶液。

步驟二:_____

_____

該液體是稀硫酸

(反思交流)

①大家認為標簽受損的原因可能是_____;

②如果該液體是過氧化氫溶液,則步驟一中產生的變化用化學方程式表示為_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】甲和乙同學以“化學反應中的反應物與生成物的質量關系”為課題,進行科學探究活動,請你與他們一起完成下列探究任務。

(提出問題1)化學反應中,參加反應的物質(反應物)質量總和與生成物的質量總和是否相等?

(實驗探究1)甲設計的實驗裝置和選用的藥品如圖A所示,乙設計的實驗裝置和選用的藥品如圖B所示,他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作、準確稱量和細致的觀察。

(收集證據(jù))甲在整個探究過程中觀察到的現(xiàn)象是_____

(提出問題1)實驗完成后甲將A中的廢液過濾,和乙同學的廢液一起倒入廢液缸中,觀察到溶液中有白色沉淀生成,過濾后得白色沉淀C,甲認為白色沉淀只是硫酸鋇,乙不同意甲的觀點理由是_____;

(實驗探究2)乙取少量白色沉淀C于試管中,向其中加入_____觀察到_____的現(xiàn)象,得出固體成分為2種物質。

(提出問題2D中含有哪些離子?

(猜想與假設)甲同學:Ba2+Cl- ;乙同學:Ba2+OH-;丙同學:Ba2+、Cl-Mg2+

(表達與交流)結合對固體成分的探究,同學們經過討論確定了乙同學的猜想不正確,理由是_____,為了驗證溶質的成分,丙同學取乙實驗的上層清液滴加硝酸鋇溶液,觀察到溶液中產生白色沉淀,并結合濾渣成分確定溶液中含有的離子為_____(填符號);

(歸納總結)經歷上述探究過程,可以總結出:在對混合后所得溶液中離子成分作猜想時,往往要結合_____才能更準確快速的做出合理的猜想。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】對下列化學用語中數(shù)字“2”含義的說法正確的是()

2H 2NH3 SO 2 Mg2+ 2OH- H2O

A.表示離子個數(shù)的是⑤⑥

B.表示分子中原子個數(shù)的是③⑦

C.表示離子所帶電荷數(shù)的是④⑤

D.表示分子個數(shù)的是①②

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】已知甲酸(HCOOH)具有揮發(fā)性,在熱的濃硫酸中分解生成一氧化碳和水。用下圖所示實驗裝置制取CO,然后用CO還原Fe3O4,并檢驗氣體產物。

1)氫氧化鈉固體的作用是什么_______

2)寫出BFe3O4發(fā)生反應的化學方程式_______。

3C中觀察到的現(xiàn)象是什么_______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學與生活密切相關,化學就在我們身邊。

1)下列食物中主要富含蛋白質的是_____(填序號);

2)生石灰常用作某些食品包裝中的干燥劑,它的化學式為_____

3)野炊后用沙土蓋滅火種的主要滅火原理是_____

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