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1.在某些食品的包裝袋內,有一個裝有白色顆粒狀固體的小紙袋,上面寫著“干燥劑,主要成份為生石灰”(如圖).小明將其拿出來放置一段時間后,發(fā)現(xiàn)紙袋內的白色顆粒黏在一起成為塊狀.他感到好奇,認為生石灰樣品已經變質了.于是他對里面的成分進行實驗探究.請你參與討論并完成以下實驗報告.
【提出問題】變質后的生石灰樣品中有哪些主要成分?
【作出猜想】樣品中除了還有部分沒變質的CaO外;
甲同學猜想變質生成Ca(OH)2;
乙同學猜想變質生成CaCO3;
你認為變質得到的物質還可能是Ca(OH)2和CaCO3
【實驗與結論】請你通過實驗驗證你的猜想:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
①取少量的變質樣品于燒杯
中,加足量的水,充分溶解后過濾.
②向濾液中加入適量濃的碳酸
鈉溶液.
③向濾出固體中加入適量
稀鹽酸溶液.
步驟②中產生有白色沉淀產生,
反應的化學方程式:Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH;
步驟③中的現(xiàn)象固體溶解,有氣泡產生.
你的猜想正確
【拓展與應用】小組同學反思了生石灰變質的原因,認識到實驗室應密封保存生石灰.

分析 【作出猜想】生石灰樣品主要成分CaO,CaO與水反應生成Ca(OH)2;Ca(OH)2與CO2反應生成CaCO3;也可能是Ca(OH)2和CaCO3
【實驗與結論】氫氧化鈣溶液顯堿性,能使酚酞試液變紅色;碳酸鈣能和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳;
【拓展與應用】暴露在空氣中容易變質的藥品應該密封保存.

解答 解:【作出猜想】生石灰樣品主要成分CaO,CaO與水反應生成Ca(OH)2;Ca(OH)2與CO2反應生成CaCO3;也可能是Ca(OH)2和CaCO3
所以你認為是Ca(OH)2和CaCO3
故填:Ca(OH)2和CaCO3
【實驗與結論】
取少量的樣品于燒杯中,加適量的水充分溶解后過濾,向濾液中加入適量濃的碳酸鈉溶液,氫氧化鈣與碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,有白色沉淀產生,化學方程式為:Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH;說明樣品中含有氫氧化鈣;
向濾出固體中加入適量的稀鹽酸,有氣泡冒出,說明樣品中含有碳酸鈣.
【拓展與應用】由于熟石灰易變質,所以,在實驗室中應密封保存.
故答案為:
作出猜想:Ca(OH)2 和CaCO3
實驗與結論:

實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
稀鹽酸溶液.有白色沉淀產生
Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH
固體溶解,有氣泡產生.


猜想正確
拓展與應用:密封.

點評 化學實驗現(xiàn)象是化學實驗最突出、最鮮明的部分,也是進行分析推理得出結論的依據,掌握物質的性質和相互之間的反應關系,并有助于提高觀察、實驗能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列實驗方法無法達到實驗目的是(  )
A.用水鑒別硝酸銨固體與氫氧化鈉固體
B.用食醋鑒別小蘇打與食鹽
C.用灼燒的方法鑒別棉布和絲綢
D.用稀鹽酸除去氫氧化鈉中的少量碳酸鈉(雜質)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.碳和一氧化碳都能與CuO反應,小林總結了兩個反應的相同點,其中錯誤的是( 。
A.反應條件都需要加熱
B.都有紅色固體出現(xiàn)
C.反應的基本類型都是置換反應
D.產生的氣體都能使澄清石灰水變渾濁

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.小聰為了探究燃燒的條件,設計了如圖實驗裝置.通過用力上下振蕩錐形瓶可以看到白磷燃燒水火相容的場景,停止振蕩則火焰熄滅.該實驗直接說明的燃燒需要的條件是(  )
A.必須用力上下振蕩B.要有可燃物
C.溫度達到可燃物的著火點D.與氧氣(或空氣)接觸

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.用化學用語填空:
(1)空氣中體積含量最多的物質N2;
(2)天然氣的主要成分CH4;
(3)澄清石灰水中的溶質Ca(OH)2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.山梨酸鉀(化學式:C6H7KO2)是一種常用的食品添加劑,具有防腐保鮮作用.下列說法中錯誤的是( 。
A.山梨酸鉀是由四種元素組成
B.山梨酸鉀不屬于氧化物
C.山梨酸鉀屬于鹽
D.山梨酸鉀中碳、氫、氧、鉀元素的質量比為6:7:2:1

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.小明在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實驗時,滴加鹽酸前忘了加入指示劑,導致無法判斷該中和反應進行的程度.于是他對所得溶液的酸堿性進行探究.
[探究目的]探究所得溶液的酸堿性.
[提出猜想]所得溶液可能呈酸性,也可能呈中性,還可能呈酸性.
[實驗驗證]
實驗操作實驗現(xiàn)象結  論
用試管取該溶液1-2mL,滴入1-2滴無色酚酞試液,振蕩若無色酚酞試液變紅色.溶液呈堿性;
若無色酚酞試液變不色.溶液呈中性或酸性;
[分析與思考]
(1)用pH試紙可以粗略地測出溶液的酸堿度.
(2)若溶液呈堿性,則溶液中使其呈堿性的離子是OH-(填寫微粒符號),為避免堿性溶液污染環(huán)境,小明對所得溶液進行了如下處理:向溶液中逐滴加入硫酸銅溶液,并發(fā)生了反應,直到不產生沉淀為止.然后過濾,把濾液倒入蒸發(fā)皿進行加熱蒸發(fā)溶劑,得到NaCl晶體.上述產生沉淀的化學方程式CuSO4+2NaOH═Cu(OH)2↓+Na2SO4
(3)若無色酚酞試液變不色,為了進一步確定溶液的酸堿性,小明提出了以下方案:
方案一:取樣,加入Na2CO3溶液,若觀察到有氣泡產生,則所取的溶液呈酸性;若無明顯現(xiàn)象,則溶液呈中性.
方案二:取樣,加入鐵屑,若有大量氣泡產生,則所取的溶液呈酸性;該反應的化學方程式為Fe+2HCl═FeCl2+H2↑;若無明顯現(xiàn)象,則溶液呈中性.
方案三:…

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.化學老師給同學們表演了一個“水能生火”的魔術(如圖甲),他將包有過氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉放在石棉網上,向棉花上滴了幾滴水,棉花立刻燃燒了起來.同學們產生了濃厚的興趣,為什么脫脂棉會燃燒起來呢?

【提出猜想】
a.小新認為過氧化鈉(Na2O2)與水反應生成了可以支持燃燒的物質.
b.小海又根據燃燒的條件,對小新的猜想進行了補充:此反應還會放熱.
【實驗與分析】同學們設計了如圖乙的實驗裝置.
(1)打開分液漏斗的活塞,控制水滴加的速度,看到試管中有氣泡產生,將帶火星的木條靠近P出口,看到木條復燃,你推測此氣體可能是O2
(2)實驗中還觀察到,燒杯中的導氣管口有氣泡冒出,產生這一現(xiàn)象的原因是過氧化鈉與水反應放熱使錐形瓶內壓強增大.
(3)完成了以上實驗,老師介紹該反應的產物一共有兩種,于是同學們又展開了進一步的研究,繼續(xù)探究反應后生成的另一種物質.請你回答:另一種產物必含的元素是Na和H.
【老師介紹】過氧化鈉不僅可以和水發(fā)生反應,也可以和二氧化碳反應,也能生成氧氣.因此,過氧化鈉經常被用于潛水艇和防毒面具中提供氧氣.
【補充實驗】
明確了以上性質,小紅同學又設計了一個實驗(如圖丙):將一團包有過氧化鈉的粉末的棉花塞到漏斗的管中,漏斗下方點燃一支短蠟燭 (蠟燭火焰與棉花不接觸).請回答:棉花能(填“能”或“不能”)燃燒.這主要是因為蠟燭燃燒生成能與過氧化鈉(Na2O2)反應的物質水和二氧化碳,同時反應放熱.
【實驗反思】結合上述實驗事實,同學們對于運輸過氧化鈉固體提出了安全建議:隔絕空氣(至少填寫一條).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.寫出化學符號或化學符號所表示的意義:
(1)2個氯原子2Cl;
(2)3OH-3個氫氧根離子;
(3)保持氫氣化學性質的最小粒子H2

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