無土栽培是利用營養(yǎng)液栽培作物的一種方法.

(1)下列化學肥料中屬于復合肥的是
 
 (填序號).
①硝酸銨    ②磷酸二氫銨    ③硝酸鉀    ④硫酸鉀
(2)某同學要在實驗室配制150g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為2%的硝酸鉀溶液,需要硝酸鉀的質(zhì)量為
 
g.
(3)現(xiàn)有一種無色的營養(yǎng)液,可能由KNO3、Ca(NO32、K2CO3、KCl中的一種或幾種物質(zhì)組成,為探究其成分,某同學設(shè)計并完成了如圖所示的實驗.
根據(jù)以上實驗,請你進行有關(guān)推斷.
①由實驗1可確定原營養(yǎng)液中一定含有的物質(zhì)是
 
;
②根據(jù)實驗1、實驗2推測原營養(yǎng)液的組成可能有
 
種情況.
考點:常見化肥的種類和作用,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算,鹽的化學性質(zhì)
專題:溶液、濁液與溶解度,常見的鹽 化學肥料
分析:(1)含有氮元素的肥料稱為氮肥.含有磷元素的肥料稱為磷肥.含有鉀元素的肥料稱為鉀肥.同時含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復合肥.
(2)利用溶質(zhì)的質(zhì)量等于溶液質(zhì)量與溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的乘積.
(3)根據(jù)已有的知識進行分析,營養(yǎng)液中加入碳酸鈉溶液會產(chǎn)生白色沉淀,說明營養(yǎng)液中一定含有硝酸鈣,而硝酸鈣能與碳酸鉀反應生成碳酸鈣沉淀,故營養(yǎng)液中不含有碳酸鉀,硝酸銀能與含有可溶性氯離子的物質(zhì)反應生成氯化銀沉淀,據(jù)此解答即可.
解答:解:(1)同時含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復合肥.磷酸二氫銨、硝酸鉀同時含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種的肥料,是復合肥.
(2)溶液質(zhì)量與溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的乘積是溶質(zhì)的質(zhì)量,則需用硝酸鉀的質(zhì)量為;150g×2%=3g
(3):①營養(yǎng)液中加入碳酸鈉溶液會產(chǎn)生白色沉淀,說明營養(yǎng)液中一定含有硝酸鈣,而硝酸鈣能與碳酸鉀反應生成碳酸鈣沉淀,故營養(yǎng)液中不含有碳酸鉀;
②根據(jù)實驗1可知,營養(yǎng)液中不含有碳酸鉀,向營養(yǎng)液中加入硝酸銀溶液會產(chǎn)生白色沉淀,則營養(yǎng)液中一定含有氯化鉀,可能含有硝酸鉀,故營養(yǎng)液可能是由KNO3、Ca(NO32、KCl或Ca(NO32、KCl組成,原營養(yǎng)液可能有兩種組成;
故答案為:(1)②③;(2)3;(3)①硝酸鈣;②2
點評:本題主要考查化肥的分類方面的知識、對溶液知識的考查、考查了混合物成分的推斷,完成此題,可以依據(jù)題干提供的信息結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)進行.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

在被中央電視臺曝光的食品事件中一定涉及到化學變化的是( 。
A、用醬色、水、鹽等兌制成假醬油
B、用工業(yè)石蠟給瓜子上蠟“美容”
C、用硫磺燃燒后的氣體熏蒸粉絲
D、用淀粉、蔗糖、奶香精摻和成假奶粉

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科目:初中化學 來源: 題型:

從H2SO4、NaCl、NaOH、Na2CO3、Ba(OH)2幾種溶液中取出其中的兩種混合,可能的組合有若干種.
(1)若混合后溶液質(zhì)量減小,可能的組合有
 
種,任舉一例:
 

(2)若混合后溶液無現(xiàn)象發(fā)生,但發(fā)生了化學反應,發(fā)生化學反應的化學方程式為:
 

(3)將稀鹽酸逐漸滴入剩下的幾種組合中,若產(chǎn)生氣體與加入稀鹽酸有如圖所示的關(guān)系,則這樣的組合可能是
 
,寫出加入稀鹽酸的體積大于V時發(fā)生的化學方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用下列素寫出符合要求的化學式
S  Na  O   H    Cl
(1)一種酸
 

(2)一種堿
 

(3)一種鹽
 

(4)寫出(1)與(2)反應的化學方程式
 
反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)要求寫出下列化學方程式,并注明基本反應類型.
(1)鋁耐腐蝕的原因
 
反應
(2)不能用鐵桶盛放硫酸銅溶液的原因
 
反應
(3)過氧化鈉(Na2O2)與二氧化碳反應生成氧氣和一種常見的鹽
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

2007年10月24日下午6時,中國月球探測衛(wèi)星“嫦娥一號”順利升空,全球矚目.這次負責“嫦娥一號”發(fā)射升空的長三甲火箭采用的是偏二甲肼作為火箭推進器的燃料.根據(jù)偏二甲肼的化學式[C2H8N2],計算:
(1)偏二甲肼的相對分子質(zhì)量是
 

(2)偏二甲肼中碳、氫、氮元素的質(zhì)量比為
 

(3)偏二甲肼中碳元素的質(zhì)量分數(shù)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某校研究性學習小組在老師指導下,對呼吸作用是否產(chǎn)生二氧化碳進行探究.現(xiàn)請你一同參與:
[提出問題]呼吸作用是否產(chǎn)生互氧化碳?
[設(shè)計方案并進行實驗]
小雪:在試管中加入2mL蒸餾水,用一支玻璃導管插入水中吹氣,結(jié)果未發(fā)現(xiàn)明顯的現(xiàn)象.
小雨:在試管中加入2mL澄清石灰水,用玻璃導管向試管中的溶液吹氣,產(chǎn)生的現(xiàn)象是:
 

[解釋與結(jié)論]
根據(jù)他們的方案和實驗,小雪方案中的實驗原理用化學方程式表示為:
 
;小雨的實驗原理用化學秀程式
 
;小雨得到的結(jié)論為:
 

[評價與反思]
小雪的方案若繼續(xù)實驗,也能得到小雨同樣的結(jié)論.請你設(shè)計方案
 
(要求寫出實驗操作及產(chǎn)生的現(xiàn)象).

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科目:初中化學 來源: 題型:

ag KClO3和bg MnO2的混合物:
(1)充分加熱,直到不再產(chǎn)生氣體為止,測得生成cg KCl,則生成O2
 
 g.
(2)充分加熱,直到不再產(chǎn)生氣體為止,若得殘余物為cg,則生成O2
 
 g.
(3)加熱一會兒后冷卻,稱得殘余物質(zhì)質(zhì)量為cg,則生成O2 的質(zhì)量為
 
 g.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學為了探究物質(zhì)的性質(zhì),以氧氣為例,做了如下實驗:如圖所示,先收集了兩瓶氧氣后正放在桌上,蓋好玻璃片,然后用帶火星的木條插入A集氣瓶中,在B瓶中放入一只昆蟲.請回答下列問題.
(1)觀察到的實驗現(xiàn)象:
A瓶
 

B瓶
 
;
(2)探究得出氧氣的部分性質(zhì):
物理性質(zhì)
 
;
化學性質(zhì)
 

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