下列化學用語與含義相符的是　(　　)

A.2H—兩個氫元素

B.Ca2+—鈣元素在化合物中顯+2價

C.2CO2—兩個二氧化碳分子

D.FeCl2—氯化鐵


【解析】選C。元素只講種類,不講個數(shù),2H表示兩個氫原子,故A錯誤;元素的化合價標在元素符號的正上方;Ca2+表示一個鈣離子帶兩個單位的正電荷,故B不符合題意;化學式可以表示一個該物質(zhì)的分子,2CO2表示兩個二氧化碳分子,C正確;該化合物中鐵元素顯+2價,應讀作氯化亞鐵,故D不符合題意;故選C。


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：


分類法是學習化學的一種重要方法．下列不屬于分類方法的是（　�。�

　

A．

性質(zhì)可分為物理性質(zhì)和化學性質(zhì)

B．

變化可分為物理變化和化學變化

　

C．

空氣由氧氣、氮氣等組成

D．

物質(zhì)可分為純凈物和混合物

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科目：初中化學 來源： 題型：


碳及碳的氧化物是生活中常見的物質(zhì)。請回答下列問題：

（1）碳單質(zhì)的物理性質(zhì)有差異，是因為              。

（2）碳及其化合物在生活中應用廣泛。

①將小塊金剛石鑲在玻璃刀頭上用來裁玻璃；  ②將石墨用于制作電極；

③一氧化碳用作氣體燃料； ④干冰用于人工降雨；⑤一氧化碳可用于煉鐵。

上述用途中，主要利用了物質(zhì)的物理性質(zhì)的有          。（填序號）除④以外，寫出二氧化碳的一條用途          。

（3）干冰的物質(zhì)類型不屬于          。（填序號）

A．混合物      B．純凈物       C．化合物       D．氧化物

（4）一氧化碳與赤鐵礦(主要成分Fe2O3)煉鐵反應的化學方程式為          。

（5）一氧化碳燃燒時火焰呈藍色，該反應的化學方程式為          。

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科目：初中化學 來源： 題型：


請你各舉一例,說明下列有關(guān)溶液的敘述是錯誤的。

(1)溶液一定是無色的。

實例:　　　　　溶液不是無色的。

(2)均一、穩(wěn)定的液體都是溶液。

實例:　　　　　是液體,但不是溶液。

(3)溶液的溶質(zhì)一定是固體。

實例:　　　　　可作溶質(zhì),但不是固體。

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科目：初中化學 來源： 題型：


今年我縣各學區(qū)都進行了部分學生化學實驗操作競賽,某學區(qū)競賽題目之一是“配制70 g 20%的氯化鈉溶液”。該實驗的部分操作如圖所示。

(1)需要稱取氯化鈉的質(zhì)量是　　　　　　g,稱量時A出現(xiàn)了右盤低的現(xiàn)象,接下來的操作應該是　____________。

①左邊的平衡螺絲向左調(diào)

②右邊的平衡螺絲向右調(diào)

③右盤中減少砝碼

④左盤中增加食鹽

(2)B中儀器a的名稱是　　　　　。量取水時,如果按照圖B的方法讀數(shù),會使配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)　　　　　(填“偏大”或“偏小”)。

(3)C中用玻璃棒攪拌的作用是　__________________________。

(4)D中所貼標簽有不妥之處,請劃掉不妥的地方,并在方框中寫出你認為適合的內(nèi)容。

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列關(guān)于氧氣的說法正確的是　(　　)

A.實驗室常用電解水的方法來制取氧氣

B.夏天食物腐爛與氧氣無關(guān)

C.鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體

D.含氧的化合物一定是氧化物

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科目：初中化學 來源： 題型：


如圖是實驗室制取氧氣的兩種發(fā)生裝置。回答下列問題:

(1)乙圖中標號①的儀器的名稱是　　　　。

(2)下列反應都能生成氧氣,其中不宜用于實驗室制取氧氣的是　　　　(填字母序號)。

A.加熱高錳酸鉀

B.常溫下過氧化氫溶液和二氧化錳混合反應

C.利用植物光合作用

(3)請寫出實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的文字表達式:　　　　　　　　　;反應類型是　　　　;用排水法收集一瓶氧氣,發(fā)現(xiàn)不純,可能的原因是　　　　　　　　　(答出一點即可)。

(4)實驗室制取下列氣體,可以用甲圖裝置作為發(fā)生裝置的是　　　　(填字母序號)。

A.電石(固體)和水在常溫下反應制乙炔氣體

B.濃鹽酸和二氧化錳共熱制氯氣

C.濃氨水和堿石灰在常溫下制氨氣

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科目：初中化學 來源： 題型：


為鑒別分別盛有空氣、氧氣、二氧化碳的三瓶氣體，應選用的方法是

A．將氣體分別通入水中            B．將帶火星的木條分別伸入三瓶氣體中

C．將氣體分別通入澄清石灰水中    D．將燃著的木條分別伸入三瓶氣體中

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科目：初中化學 來源： 題型：


設計實驗:在蠟燭火焰上方罩上一個冷而干燥的燒杯,觀察燒杯壁上的現(xiàn)象;再將燒杯迅速倒置,向其中加入少量澄清石灰水,振蕩,觀察現(xiàn)象。

對上述實驗設計思路的描述有以下幾點:

①將燒杯罩在火焰上方有利于燃燒產(chǎn)物的匯集;

②用冷的燒杯可使變化過程中產(chǎn)生的水迅速凝結(jié);

③將燒杯迅速倒置可避免產(chǎn)生的氣體向空氣中散逸;

④振蕩有利于產(chǎn)生的氣體與石灰水充分接觸。

對描述的認識正確的是　(　　)

A.①②正確③④錯誤

B.③④正確①②錯誤

C.①②③正確④錯誤

D.①②③④都正確

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