打火機(jī)給人們的生活帶來了方便,如圖為普通打火機(jī)的示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題:
(1)屬于單質(zhì)的是
 
(填寫化學(xué)式)
(2)打火機(jī)擋風(fēng)罩上通風(fēng)孔的作用是使空氣流通,據(jù)此說明
燃燒需要的條件之一是
 

(3)打火機(jī)偶然未打著火時(shí)會(huì)聞到一股異味,說明分子具有
 
性質(zhì).
(4)寫出丁烷燃燒的方程式:
 
考點(diǎn):單質(zhì)和化合物的判別,利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,燃燒與燃燒的條件
專題:化學(xué)與生活
分析:(1)根據(jù)物質(zhì)的分類分析;
(2)根據(jù)燃燒的條件分析;
(3)根據(jù)分子是運(yùn)動(dòng)的特性經(jīng)分析;
(4)根據(jù)丁烷燃燒的反應(yīng)寫出反應(yīng)的方程式.
解答:解:(1)由打火機(jī)示意圖及物質(zhì)的分類可知:銅絲和鐵都是單質(zhì);
(2)打火機(jī)擋風(fēng)罩上通風(fēng)孔的作用是使空氣流通,能為丁烷燃燒提供氧氣,據(jù)此說明燃燒需要的條件之一是:可燃物與與氧氣接觸;
(3)由于分子是運(yùn)動(dòng)的,所以,打火機(jī)未打著火時(shí)聞到一股異味;
(4)丁烷(C4H10)在燃燒時(shí)生成了二氧化碳和水,反應(yīng)的方程式是:2C4H10+13O2
 點(diǎn)燃 
.
 
10H2O+8CO2
故答為:(1)Cu、Fe;(2)與氧氣(或空氣)接觸;(3)不斷運(yùn)動(dòng);(4)2C4O10 +13O2
 點(diǎn)燃 
.
 
10H2O+8CO2
點(diǎn)評(píng):本題利用生活中的常用品為載體,考查了化學(xué)知識(shí).習(xí)題較好,且比較簡(jiǎn)單,值得推廣.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)小組的同學(xué)對(duì)碳酸氫鈉(NaHCO3)的性質(zhì)進(jìn)行探究.
實(shí)驗(yàn)一:探究碳酸氫鈉溶液的酸堿性
用pH試紙測(cè)得碳酸氫鈉溶液的pH為10,由此可知碳酸氫鈉溶液呈
 
性.
實(shí)驗(yàn)二:探究碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性
小組同學(xué)取一定質(zhì)量的碳酸氫鈉到銅片上加熱,如圖所示.加熱一段時(shí)間后,觀察到燒杯內(nèi)壁有水珠.充分加熱后,將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來,倒入適量的澄清石灰水,振蕩,觀察到石灰水變渾濁,證明有
 
生成.
興趣小組的同學(xué)認(rèn)為充分加熱后的固體產(chǎn)物可能是NaOH或Na2CO3
(1)他們猜想的依據(jù)是
 

(2)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),用兩種不同類別的物質(zhì)檢驗(yàn)反應(yīng)后的固體產(chǎn)物是NaOH還是Na2CO3,并填入下表.
實(shí)  驗(yàn)  操  作預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)    論
固體產(chǎn)物是Na2CO3,而不是NaOH.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是關(guān)于氫氧化鈣化學(xué)性質(zhì)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),“-”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì),請(qǐng)回答:

(1)氫氧化鈣俗稱熟石灰或消石灰,其水溶液即澄清的石灰水可用于檢驗(yàn)
 
氣體,該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 
;
(2)Ca(OH)2 與NaOH的化學(xué)性質(zhì)相似,因?yàn)樗鼈兊乃芤褐泻邢嗤?div id="opoxqrq" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
離子(符號(hào)),分別跟稀鹽酸發(fā)生中和反應(yīng),則生成鹽和
 
(名稱).
(3)制造氫氧化鈉可通過Ca(OH)2在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為NaOH,該反應(yīng)能發(fā)生必須具備的條件為
 

(4)寫出如下兩組相連的反應(yīng)的化學(xué)方程式:①CO2-NaOH:
 
;②Ca(OH)2-HCl:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小紅發(fā)現(xiàn)松軟的面包、酥脆的餅干內(nèi)部都有許多小孔(如圖所示).為探究這個(gè)問題,她從面點(diǎn)師那里了解到:此類食品制作過程中加入膨松劑,碳酸氫鈉就是一種常用的膨松劑.小紅從超市買來一袋膨松劑(碳酸氫鈉),按照研究物質(zhì)的一般方法,對(duì)其進(jìn)行探究.
①閱讀使用說明:使用時(shí)與面粉混合均勻,加水拌和,成型后直接焙制;
②觀察到樣品為白色粉末狀物質(zhì);
③取少量樣品加入水,發(fā)現(xiàn)其完全溶解;
④用pH試紙測(cè)溶液的酸堿度 pH=11;
⑤取少量樣品,向其中加人稀鹽酸,產(chǎn)生大量氣泡;
⑥取適量樣品放人試管加熱,產(chǎn)生可以使澄清石灰水變渾濁的氣體.
(l)請(qǐng)你通過以上實(shí)驗(yàn)判斷,碳酸氫鈉的水溶液顯堿性,使面包、餅干形成小孔的氣體應(yīng)該是
 
,你猜測(cè)產(chǎn)生這種氣體的原因有
 

(2)將少許面粉加入水中 取上層液用pH試紙測(cè)量,顯中性,由此你認(rèn)為碳酸氫鈉能使食品膨松的主要原因是
 

(3)請(qǐng)你通過以上探究活動(dòng),總結(jié)碳酸氫鈉的物理性質(zhì)
 

(4)請(qǐng)寫出你所了解的碳酸氫鈉的其它兩個(gè)用途
 
,
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是KNO3、NaCl兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線.
(1)
 
℃時(shí),KNO3和NaCl的溶解度相等.
(2)t3℃時(shí),兩種物質(zhì)溶解度大小關(guān)系是KNO3
 
(填“大于”、“小于”或“等于”)NaCl.
(3)你還能獲得很多信息,請(qǐng)?jiān)倥e三例:
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,可供選擇的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.
(1)若用氯酸鉀與二氧化錳加熱制取氧氣,可選用
 
裝置(填裝置序號(hào),下同),其中的玻璃儀器有
 
(填一種).
(2)若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生產(chǎn)、生活、科技、環(huán)保等都離不開化學(xué).
(1)新材料的應(yīng)用與發(fā)展,大大方便了人們的生活.請(qǐng)用下列兩種材料的字母填空.
a.塑料制品屬于
 
.    b.棉花、羊毛屬于
 

A.有機(jī)合成材料             B.天然有機(jī)高分子材料
(2)海產(chǎn)品魚蝦中富含基本營養(yǎng)素(糖類、油脂、蛋白質(zhì))中的
 
.海產(chǎn)品容易腐爛變質(zhì),
 
用甲醛溶液浸泡海產(chǎn)品防腐保鮮(填“能”或“不能”).
(3)低碳、環(huán)保是當(dāng)今世界的主旋律.
a.生活中,我們可以
 
舉一例),來實(shí)現(xiàn)“低碳”生活.
b.煤燃燒時(shí)加入適當(dāng)?shù)哪承┪镔|(zhì),可以減少
 
氣體(寫化學(xué)式)和氮的氧化物等有害氣體排放,有效減少酸雨的形成.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

硫化氫(H2S)是一種有毒氣體,密度比空氣大,且能溶于水形成氫硫酸.實(shí)驗(yàn)室常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)與稀H2SO4混合,在常溫下反應(yīng)制得硫化氫氣體,同時(shí)生成硫酸亞鐵.試回答:
(1)實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體的化學(xué)方程式為:
 
;
(2)根據(jù)裝置圖回答下列問題:

①制取硫化氫氣體的發(fā)生裝置可選用(填序號(hào))
 

②若用C裝置收集硫化氫氣體,H2S氣體應(yīng)從(填“a”或“b”)
 
進(jìn)入,原因是
 
;
③為驗(yàn)證硫化氫氣體的水溶液呈酸性,可將該氣體通入裝置D中.D中所盛試劑應(yīng)該是
 
,現(xiàn)象是
 

④制取H2S氣體實(shí)驗(yàn)中,多余的氣體能否直接排放到空氣中?為什么?應(yīng)怎樣處理?
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

廣東高速在修建高速公路的土石方爆破中要用到黑火藥,當(dāng)黑火藥發(fā)生爆炸時(shí)反應(yīng)的化學(xué)方程式如下:S+2KNO3+3C 
 點(diǎn)燃 
.
 
K2S+X+3CO2,其中物質(zhì)X的化學(xué)式為( 。
A、N2
B、NO2
C、NO
D、N2O

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同步練習(xí)冊(cè)答案