俄國(guó)化學(xué)家門(mén)捷列夫在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)艱辛的努力,終于提出了現(xiàn)代元素周期表的雛形.下表為元素周期表的部分示意圖1,請(qǐng)利用下表回答相關(guān)問(wèn)題.

(1)用符號(hào)表示:帶兩個(gè)單位負(fù)電荷且質(zhì)子數(shù)為8的離子
 

(2)我發(fā)現(xiàn)如下規(guī)律:
①在化學(xué)反應(yīng)中,第1縱行的元素比較容易
 
電子(除H外);第7縱行的元素比較容易
 
電子,可見(jiàn)元素的化學(xué)性質(zhì)主要決定于原子的
 
數(shù).
②從原子結(jié)構(gòu)方面看:同一橫行的元素具有相同的
 
數(shù);同一縱行的元素具有相同
 
數(shù).
(3)圖2甲是兩種元素在周期表中的信息,圖2乙是氟原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)完成下列問(wèn)題:
①圖2甲方框的橫線上填的是
 
,圖2乙方框橫線上的數(shù)字是
 
;
②圖2甲所示兩種元素形成化合物的化學(xué)式為
 
考點(diǎn):元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用,原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖,化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)根據(jù)質(zhì)子數(shù)判斷元素為O,據(jù)此可寫(xiě)出該元素的離子;
(2)①根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖和金屬元素的原子最外層電子數(shù)一般少于4個(gè),非金屬元素的原子最外層電子數(shù)一般多于4個(gè);金屬元素在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子,非金屬元素在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子,元素的化學(xué)性質(zhì)與最外層電子數(shù)有關(guān),進(jìn)行解答;②根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖進(jìn)行分析解答本題;
(3)①根據(jù)元素名稱寫(xiě)出元素符號(hào)即可;根據(jù)在原子中,原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),進(jìn)行解答;②根據(jù)化合價(jià)利用十字交叉法寫(xiě)出化學(xué)式即可.
解答:解:(1)根據(jù)質(zhì)子數(shù)判斷元素為O,帶兩個(gè)單位負(fù)電荷,由此可知該離子為:O2-,故答案為:O2-;
(2)①根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖和金屬元素的原子最外層電子數(shù)一般少于4個(gè),非金屬元素的原子最外層電子數(shù)一般多于4個(gè);金屬元素在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子,非金屬元素在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子,元素的化學(xué)性質(zhì)與最外層電子數(shù)有關(guān);故答案為:失;得;最外層電子;
②根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖分析可知:同一橫行的元素具有相同的電子層數(shù);同一縱行的元素具有相同的最外層電子數(shù);故答案為:電子層;最外層電子;
(3)①根據(jù)元素名稱寫(xiě)出元素符號(hào)為Ca;根據(jù)在原子中,原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),乙中的最外層電子數(shù)為7;②根據(jù)化合價(jià)利用十字交叉法,兩種元素形成化合物的化學(xué)式為:CaF2;故答案為:Ca;7;CaF2
點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖分析總結(jié)元素周期律及對(duì)元素的性質(zhì)與最外層電子數(shù)的關(guān)系的理解與掌握,并能在解題中靈活應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是(  )
A、
用滴管取用液體
B、
     過(guò)濾
C、
   檢查裝置氣密性
D、
   給液體試劑加熱

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是某學(xué)生設(shè)計(jì)的在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀作原料制取氧氣的裝置圖.
(1)寫(xiě)出圖中所示儀器的名稱:
A
 
B
 
C
 
D
 
E
 

(2)指出圖中的四處錯(cuò)誤:
 
 
 
 

(3)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前,應(yīng)先檢驗(yàn)裝置的
 
,目的是防止裝置
 

(4)停止加熱時(shí),應(yīng)先
 
,然后再
 
,這是為了防止
 

(5)試管口放一團(tuán)棉花的原因是:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

向純堿的水溶液中滴入酚酞試液,試液變
 
色,說(shuō)明純堿溶液呈
 
性,其pH
 
7.
我國(guó)科學(xué)家侯德榜創(chuàng)造了一種著名的純堿生產(chǎn)方法-“聯(lián)合制堿法”.
(1)“聯(lián)合制堿法”生產(chǎn)過(guò)程用化學(xué)方程式可簡(jiǎn)要表示為:①NH3+CO2+H2O=NH4HCO3
②NH4HCO3+NaCl=NaHCO3↓+NH4Cl         ③2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2
該過(guò)程中沒(méi)有涉及到的基本反應(yīng)類型是
 

A.化合反應(yīng)    B.分解反應(yīng)    C.置換反應(yīng)      D.復(fù)分解反應(yīng)
(2)第②步中加入的是磨細(xì)食鹽粉.食鹽磨細(xì)的目的是:
 

(3)將第②步所得濾液(NH4Cl與剩余NaCl的混合溶液)降溫,NH4Cl晶體大量析出,而NaCl卻仍留在了溶液中.你認(rèn)為NH4Cl先結(jié)晶的原因可能是
 
;所得NH4Cl屬于化學(xué)肥料中的
 
肥.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖中的①、②是鈣元素、硒元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D、E是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.用序號(hào)填空:(漏填、錯(cuò)填不得分)
(1)硒元素的核電荷數(shù)為
 
;
(2)鈣元素的相對(duì)原子質(zhì)量為
 
,該元素屬于
 
(填“金屬”或“非金屬”)
(3)A、B、C、D、E中屬于同種元素的是
 
;
(4)D與A、B、C、E中
 
具有相似化學(xué)性質(zhì);
(5)A、B、C、D、E中屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的有
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在80g 15%的硝酸鈉(NaNO3)溶液里加入20g硝酸鈉(NaNO3),計(jì)算制成的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

學(xué)完元素周期表以后,小明想探究一下1~18號(hào)元素的核電荷數(shù)和最外層電子數(shù)的關(guān)系,繪制了如圖所示的關(guān)系圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)一個(gè)水分子(H2O)中共有
 
個(gè)原子核、
 
個(gè)質(zhì)子、
 
個(gè)電子.
(2)一個(gè)Al3+核外共有
 
個(gè)電子;Cl-的電子數(shù)和
 
原子的電子數(shù)相同.
(3)通過(guò)繪制的圖示,你能幫助小明發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律?請(qǐng)寫(xiě)出其中的二個(gè):
 

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />(1)用高錳酸鉀制取一瓶氧氣,做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn).
(2)粗略測(cè)定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積.

(1)寫(xiě)出加熱高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式:
 

細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒化學(xué)方程式:
 

(2)裝置連接:為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?),各裝置的正確連接順序是:(填接口的字母)
a→
 
→d
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了,原因是:
 

(4)用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂,發(fā)生失誤的操作可能是:
 

(5)鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)中
①鐵絲為什么要繞成螺旋狀?
 

②鐵絲前端為什么要系一根火柴?
 

③點(diǎn)燃火柴后,鐵絲插入集氣瓶中的適宜時(shí)刻是
 

(6)為何鐵絲要由上而下緩慢伸入集氣瓶中
 

(7)在研究“適于制取氧氣的物質(zhì)及其反應(yīng)條件”的過(guò)程中,某同學(xué)完成了下表所示系列實(shí)驗(yàn):
序號(hào) 實(shí)驗(yàn) 能否生成氧氣
A 加熱高錳酸鉀
B 加熱二氧化硅 不能
C 加熱氯化鈉 不能
D 加熱水 不能
E 電解水
①根據(jù)實(shí)驗(yàn)A、B、C,可以得出的結(jié)論是:在一定條件下,
 
;
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)D、E,可以得出的結(jié)論是:
 
是影響物質(zhì)能否反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的重要因素.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示,A是用來(lái)測(cè)定空氣中氧氣含量的裝置.實(shí)驗(yàn)課上,小勇設(shè)計(jì)了如圖B所示的改進(jìn)裝置,其優(yōu)點(diǎn)是:
 
(填一點(diǎn)),試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
.理論上分析,玻璃管內(nèi)液面最終將上升至
 
處,但實(shí)際測(cè)得結(jié)果,液面往往偏低,其原因可能是
 
(填一條).

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