8．下列關于空氣的說法中，錯誤的是（　�。�
A．按質(zhì)量計算，空氣中約含氮氣78%，氧氣21%，其他氣體和雜質(zhì)約占1%
B．少量有害氣體進入空氣中，依靠大自然的自凈能力，空氣仍能保持潔凈
C．空氣是一種十分重要的天然資源
D．空氣中的稀有氣體一般不跟其他物質(zhì)反應，曾被稱為“惰性氣體”

分析 空氣是人類及動植物賴以生存的重要天然資源；空氣有自凈能力，但排放到空氣中有害氣體過多會嚴重污染空氣；空氣中各成分的含量是體積分數(shù)．空氣中的稀有氣體化學性質(zhì)穩(wěn)定，曾被稱“惰性氣體”．

解答 解：A．空氣中各成分的含量多少是按體積計算的，不是按質(zhì)量計算的，故錯誤；
B．空氣有自凈能力，能凈化空氣中的少量有害氣體，故正確；
C．空氣是人類及動植物賴以生存的重要天然資源，故正確；
D．空氣中的稀有氣體化學性質(zhì)穩(wěn)定，一般不跟其他物質(zhì)反應，曾被稱“惰性氣體”，故正確；
故選A．

點評 考查空氣對人類的重要性，嚴重污染空氣會給人類帶來危害，空氣的各成分是按體積計算的．考查一些基本知識，基本原理．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．在當今世界，能源的發(fā)展，能源和環(huán)境，是全世界、全人類共同關心的問題，也是我國社會經(jīng)濟發(fā)展的重要問題．下列說法正確的是（　�。�
A．太陽能應用廣泛，不屬于新能源
B．化石燃料是不可再生能源
C．隨意排放生活廢水不會造成水體污染
D．大量使用天然氣作燃料符合“低碳生活”的理念

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，下列分析不解正確的是（　�。�
A．t2℃時，a、b、c三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是a＞b＞c
B．將t2℃時，a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)關系是b＞a=c
C．t2℃時，將50ga物質(zhì)（不含結晶水）放入1OOg水中充分溶解得到a的飽和溶液
D．將c的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海刹捎媒禍氐姆椒?/td>

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列有關實驗基本操作中不正確的說法是（　�。�
A．量筒讀數(shù)前要先放平
B．若未作說明則應該按最少量取用藥品
C．滴管滴加液體時垂直懸空
D．將熟石灰保存于細口瓶內(nèi)

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．
（1）t2℃時，甲物質(zhì)的溶解度為30g；
（2）在t1℃時，將10g乙物質(zhì)放入100g水中，充分溶解后所得的溶液是不飽和 （填“飽和”或“不飽和”）溶液．
（3）t2℃時，將乙物質(zhì)的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，可采取的方法是升高溫度（任填一種方法）．
（4）欲將混有少量乙的甲溶液提純可采用的方法是降溫結晶．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．用適當?shù)幕瘜W符號填寫下列空白：
（1）3個氯原子3Cl；
（2）2個亞鐵離子2Fe2+；
（3）保持氧氣的化學性質(zhì)的微粒O2；
（4）3個氫氧根離子3OH-；
（5）碳酸鉀K2CO3．
（6）最簡單的有機物CH4．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．鎂在空氣中燃燒生成氧化鎂和氮化鎂（其中氮元素為-3價），氮化鎂與水反應生成氫氧化鎂和氨氣．
（1）寫出氮化鎂與水反應的化學方程式Mg3N2+6H2O═3Mg（OH）2↓+2NH3↑
（2）若有24g鎂在空氣中完全燃燒，則所得產(chǎn)物的總質(zhì)量＜（填“＞、＜、=”）40g
（3）已知氮化鎂是一種黃綠色的固體．根據(jù)鎂在空氣中燃燒的實驗現(xiàn)象，可知在這樣的條件下，鎂更易與空氣中的氧氣化合．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．隱形眼鏡洗液有效成分是過氧化氫（H2O2），下列有關過氧化氫正確的是（　�。�
A．過氧化氫由氫氣和氧氣組成
B．過氧化氫由氫元素和氧元素組成
C．一個過氧化氫分子由1個氫分子和1個氧分子構成
D．一個過氧化氫分子由2個氫分子和2個氧分子構成

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．實驗室有一瓶標簽受到腐蝕（如圖所示）的無色溶液，老師叫各小組開展探究．
【提出問題】這瓶無色溶液究竟是什么物質(zhì)的溶液？
【猜想與假設】經(jīng)了解得知，這瓶無色溶液原是放在存放鹽溶液的柜子里．由此猜測：可能是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中某一種的溶液．
【理論分析】為了確定該溶液，他們首先進行了分析：
（1）甲同學根據(jù)標簽上的組成元素認為一定不可能是氯化鈉溶液．乙同學依據(jù)碳酸氫鈉和硝酸鈉的化學式中鈉的原子個數(shù)為1，而標簽中為2，提出，該溶液也不可能是碳酸氫鈉、硝酸鈉的溶液．
【設計實驗】為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種溶液，他們設計了如下實驗．
實驗操作實驗現(xiàn)象
①取少量該無色溶液于試管中，慢慢滴加BaC12溶液
②靜置后，傾去上層清液，向沉淀中滴加稀鹽酸		產(chǎn)生白色沉淀
產(chǎn)生大量氣泡，沉淀消失．
【實驗結論】
（2）該瓶無色溶液的溶質(zhì)是碳酸鈉．生成白色沉淀的化學方程式是Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl．
【實驗反思】
（3）丙同學認為原設計的實驗還可簡化，同樣達到鑒別的目的．丙同學設計的實驗如下（將實驗操作及實驗現(xiàn)象填入相應的空格中）：
實　驗　操　作實　驗　現(xiàn)　象
取上述無色溶液少許于試管中，滴加少量的稀鹽酸溶液中有氣泡產(chǎn)生

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