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下列變化中，屬于化學變化的是（　�。�
A、蠟燭燃燒B、蘋果榨汁
C、香水揮發(fā)D、滴水成冰
考點：化學變化和物理變化的判別
專題：物質的變化與性質
分析：本題考查學生對物理變化和化學變化的確定．判斷一個變化是物理變化還是化學變化，要依據在變化過程中有沒有生成其他物質，生成其他物質的是化學變化，沒有生成其他物質的是物理變化．
解答：解：A、蠟燭燃燒生成了水和二氧化碳，是化學變化，故A正確；
B、蘋果榨汁只是將其中的汁液提取出來，沒有新物質生成，屬于物理變化，故B錯；
C、香水揮發(fā)只是由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，沒有生成其他物質，是物理變化，故C錯；
D、滴水成冰是由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)，只是狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有生成其他物質，是物理變化，故D錯．
故選A．
點評：搞清楚物理變化和化學變化的本質區(qū)別是解答本類習題的關鍵．判斷的標準是看在變化中有沒有生成其他物質．一般地，物理變化有物質的固、液、氣三態(tài)變化和物質形狀的變化．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

關于木炭和一氧化碳還原氧化銅的實驗比較，下列說法的錯誤的是（　�。�
A、氧化銅都發(fā)生了還原反應
B、反應現象基本相同
C、反應裝置有明顯不同
D、兩個反應產物不同

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科目：初中化學 來源： 題型：

某原子的實際質量為Akg，碳12原子的實際質量為Bkg，則某原子的相對原子質量為（　　）
A、
A
B
kg
B、
12A
B
C、
12A
B
kg
D、
A
12B

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列對實驗現象的描述，錯誤的是（　�。�
A、鎂條在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光
B、向氯化鈣溶液中通入二氧化碳，出現大量白色沉淀
C、向稀硫酸中滴加紫色石蕊試液，溶液變成紅色
D、硫在空氣中燃燒產生微弱的淡藍色火焰，并生成無色有刺激性氣味的氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：

小鈺的媽媽買了一條黃金項鏈，小鈺想通過實驗探究這條黃金項鏈是否為銅鋅合金制成的仿制品，她不能選用的試劑是（　�。�
A、CuSO4溶液
B、鹽酸
C、AlCl3溶液
D、AgNO3溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關于“化學與生活”的認識錯誤的是（　�。�
A、用汽油除去衣服上的油污
B、過多攝入微量元素不利于健康
C、可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水
D、分類回收垃圾，并露天焚燒

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科目：初中化學 來源： 題型：

小明和他的同學在實驗室發(fā)現上一次實驗后忘記塞上瓶塞的氫氧化鈉溶液的試劑瓶瓶口周圍有一些白色固體．他們懷疑氫氧化鈉溶液已經變質，于是進行了如下實驗探究．
【提出問題】氫氧化鈉溶液是否變質？
【提出猜想】
①該氫氧化鈉溶液沒有變質；②該氫氧化鈉溶液部分變質；③
 
．
【實驗驗證】
操作現象結論化學方程式
（1）取少量溶液于試管中，滴加無色酚酞溶液無色酚酞變紅
 
/
（2）取少量溶液于試管中，滴加稀鹽酸有氣泡產生
 
 
【討論】小明同學認為，根據上述實驗（1）（2）可推斷，猜想②正確．而小張則認為猜想③也可能正確，理由是
 
．于是小王又設計了如下補充實驗：
（1）取原溶液少量于試管中，逐滴加入BaCl2溶液至
 
．靜置，分層．
（2）取上層清液，向其中加入CuSO4溶液，若有藍色沉淀產生，則說明氫氧化鈉溶液部分變質，化學方程式：
 
．反之則說明氫氧化鈉溶液已經全部變質．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室部分裝置如圖所示，請回答下列問題：

（1）寫出圖中帶有標號儀器的名稱：a
 
，b
 
．
（2）寫出實驗室用高錳酸鉀制氧氣的化學方程式
 
，應選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母），實驗時要對該裝置稍做作改進，具體做法是：
 
．
（3）實驗室用C裝置制取氧氣時，發(fā)生反應的化學方程式是
 
，該裝置的優(yōu)點是
 
．
（4）實驗室用無水醋酸鈉固體、NaOH和堿石灰共熱制取密度比空氣小、難溶于水的甲烷．可選用的發(fā)生裝置是
 
（填編號，下同），可選用的收集裝置是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

為了驗證雞蛋殼的成分里含有碳酸鹽，小紅和小娟進行了如下探究
（1）實驗裝置如圖
（2）實驗方案如表，請你幫助她將表中內容填寫完整
實驗操作可觀察到的實驗現象結論、解釋
向裝有雞蛋殼的A試管中加入足量的試劑X試管A里有大量氣泡產生
試管B中的溶液變渾濁		①試劑X是
 
（從“稀鹽酸”、“氫氧化鈉溶液”、“碳酸鈉溶液”中選擇）；
②產生的氣體是
 
，B試管中溶液是
 
．
（3）反思與評價
用圖甲裝置進行實驗，發(fā)現雞蛋殼很快浮在液體上面，固體和液體接觸少，致使反應較慢．為此，小娟建議對圖甲裝置進行改進，改進后的裝置見圖乙．你認為雞蛋殼應放在銅網的
 
 （填“上方“或“下方”）．

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