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如圖所示的儀器和裝置,可用于實驗室制取氧氣,請回答有關問題:

(1)寫出儀器A的名稱:
 
.用高錳酸鉀制取氧氣,該反應的化學方程式是
 
,其氣體發(fā)生裝置可選擇上圖中的
 
(填標號)組合.
(2)實驗室也可以用雙氧水來制取氧氣,實驗時還需加入少量二氧化錳,其作用是
 
.現(xiàn)要配制100g溶質質量分數(shù)為6%的雙氧水溶液,需要30%的雙氧水溶液
 
g,需要加入水的體積為
 
mL.
(3)在量取水的操作中,當水面接近所需刻度時,應改用
 
(填標號)加水至所需刻度.將配制好的溶液裝入試劑瓶中,貼好標簽.
(4)用高錳酸鉀制取氧氣時,用F裝置來收集氧氣,若集氣瓶口有氣泡冒出,說明集氣瓶內的氧氣已收集滿,接下來的操作是
 
,然后將集氣瓶移出水面,正放在桌面上.
考點:氧氣的制取裝置,測量容器-量筒,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點,用水稀釋改變濃度的方法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)實驗室常用儀器解答;高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,寫出化學方程式,根據(jù)高錳酸鉀受熱分解制取氧氣屬于固體加熱裝置,因此需用的儀器有ABCE;
(2)根據(jù)二氧化錳是催化劑解答,根據(jù)溶液稀釋前后溶質質量不變解答;
(3)根據(jù)量取一定量的液體,要用膠頭滴管定容解答;
(4)根據(jù)排水法收集氧氣時的注意事項解答.
解答:解:
(1)根據(jù)實驗室常用儀器可知是酒精燈,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑,高錳酸鉀受熱分解制取氧氣屬于固體加熱裝置,因此需用的儀器有ABCE;
(2)實驗室也可以用雙氧水來制取氧氣,實驗時還需加入少量二氧化錳,其作用是催化作用,
設需要30%的雙氧水溶液為x,根據(jù)溶液稀釋前后,溶質的質量不變,
則100g×6%=x×30%   
x=20g.
要加水的質量為:100g-20g=80g
需要加入水的體積為:80g×1g/cm3=80cm3=80ml
(3)在量取水的操作中,當水面接近所需刻度時,應用膠頭滴管滴加;
(4)排水法收集氧氣時的注意事項,用F置來收集氧氣時,若集氣瓶口有氣泡冒出,說明集氣瓶內的氧氣已收集滿,接下來的操作是先將導管移出水面,再移去酒精燈,防止水槽中的水倒流進入試管,炸裂試管.
答案:
(1)酒精燈  2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑  ABCE
(2)催化作用  20   80 
 (3)H  
(4)先移出導氣管再熄滅酒精燈.
點評:根據(jù)發(fā)生裝置類型選擇需要的儀器,明確實驗室三大氣體的制取原理及裝置是解答本題關。
練習冊系列答案
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“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,下列有關說法不正確的是( 。
A、說明分子在變大
B、說明分子在不斷地運動
C、說明分子間有間隔
D、說明物質是由分子等微粒構成的

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請寫出下列化學符號的意義或題目所要求的化學符號.
(1)鎂離子
 

(2)3He
 

(3)2個水分子
 

(4)氧化鋁中鋁元素的化合價為+3價
 

(5)純堿
 

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將爐甘石(ZnCO3)、赤銅(Cu2O)和木炭粉(C)混合后加熱到約800℃,得到一種鋅和銅的合金--黃銅,外觀似黃金但質地堅硬.
(1)上述物質中,屬于氧化物的是
 

(2)赤銅(Cu2O)中銅的化合價為
 
,800℃時,赤銅和木炭粉發(fā)生置換反應生成的單質是
 

(3)已知ZnCO3+2C
 高溫 
.
 
Zn+3CO↑,若原料中含25噸ZnCO3,請列式計算充分反后,理論上所得黃銅中鋅的質量.

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硝酸銨(NH4NO3)是常用的一種氮肥,對促進植物莖、葉生長茂盛,葉色濃綠,提高植物蛋白質含量等有作用.請回答下列問題:
(1)NH4NO3中含有NO3-,則NO3-中氮元素的化合價為
 

(2)與80kg硝酸銨具有相同肥效的尿素[CO(NH22]的質量為
 

(3)硝酸銨不能與堿性肥料一起施用,因為銨鹽能與堿發(fā)生反應而失效.化學方程式:NH4NO3+NaOH
  △  
.
 
NaNO3+
 
↑+H2O.

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晶晶家里的廚房中有兩包失去標簽的白色粉末,它們分別是生粉(主要成份為淀粉)和純堿中的一種.晶晶為鑒別它們進行了下列探究.
    實驗內容     實驗現(xiàn)象     實驗結論
方案一:各取少量白色粉末,加入適量的水,充分振蕩  白色粉末不溶解 該白色粉末為
 
方案二:各取少量白色粉末于試管中,分別滴加稀醋酸
 

 
該白色粉末為碳酸鈉,若醋酸的化學式有HAc表示,則其反應的化學方程式為
 

 
反思與評價:
(1)上述實驗方案中,方案一的優(yōu)點為
 
;
(2)物質的鑒別有多種方法;鑒別物質的關鍵是利用物質的特征性質;棉布和羊毛可以通過
 
鑒別.

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A、B、C、D、E、F、G均是初中化學中常見的物質,其中C、D、E都是無色氣體,C能供給動植物的呼吸,F(xiàn)是一種紅色粉末.圖中“→”表示物質間存在轉化關系(部分生成物和部分反應條件已略去),它們之間關系如圖所示:

(1)寫出化學式:B的化學式
 
;F
 

(2)G→D的化學方程式
 

(3)如圖轉化關系中未涉及的基本反應類型是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

一次實驗課上,細心的小紅,小敏同學同時發(fā)現(xiàn)盛有NaOH溶液的試劑瓶塞外有少量白色粉末.
【提出問題】白色粉末是什么呢?
【猜想與假設】①白色粉末是NaOH固體
②白色粉末是Na2CO3固體
③白色粉末是NaOH和Na2CO3的固體混合物
【實驗探究】為了探究上述猜想,小紅小敏取白色粉末置于燒杯中,加入水配制成溶液.
(1)小紅取溶液少量于試管中,加入稀鹽酸,有氣泡產生,該實驗說明猜想
 
不成立.
(2)能否向溶液中滴加酚酞試液來證明上述猜想
 
(填能或不能),你的理由是
 

(3)為了探究另外兩個猜想哪個成立,小敏取溶液少量于試管中,加入過量CaCl2溶液后溶液變渾濁,該反應的化學方程式:
 
.過濾,在濾液中滴加酚酞試液變紅,表明猜想③成立.
(4)用化學方程式解釋NaOH變質的原因
 
,該事實說明NaOH溶液或固體都必須密封保存.

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學是一門自然科學,研究和發(fā)展化學科學的基礎是( 。
A、實驗B、測量C、推理D、理論

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