下列物質(zhì)的用途，主要利用了物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�

　

A．

氧氣用于急救病人

B．

“干冰”用于人工降雨

　

C．

用生鐵鑄造鐵鍋

D．

銅用于制造導(dǎo)線

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列措施不利于改善人類生存環(huán)境的是（　�。�

　

A．

禁止使用含鉛汽油

B．

種植花草樹(shù)木

　

C．

工廠廢氣處理后排放

D．

露天焚燒垃圾

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


硝酸銨（NH4NO3）受撞擊或受熱后會(huì)發(fā)生爆炸，可作炸藥．又因其含氮量比較高，也可作化學(xué)肥料．試計(jì)算：

（1）100g硝酸銨中含氮元素的質(zhì)量．

（2）多少克碳酸銨中的氮元素與100g硝酸銨中氮元素的質(zhì)量相等？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


今年9月27日，日本御岳山火山噴發(fā)，造成多人傷亡．火山灰里含有大量的硅酸鈣（CaSiO3），硅酸鈣中硅元素的化合價(jià)為（　�。�

　

A．

+3

B．

+4

C．

+5

D．

﹣4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）指出圖1中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱：①　　；②　　．

（2）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)應(yīng)選用的發(fā)生裝置是　　（填編號(hào)，下同），寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式　　；若要收集較為純凈的氧氣最好選用　　裝置．

（3）若用F裝置充滿水來(lái)收集氧氣，氣體應(yīng)從　　（填a或b）端通入；

（4）通過(guò)查閱資料得知：氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水．小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，

她應(yīng)選擇的裝置組合是　　（填編號(hào)）．小芳將收集滿氨氣的試管倒扣在滴有無(wú)色酚酞試液的水中如圖2，觀察到的現(xiàn)象是

①　　，

②　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下面是小青同學(xué)對(duì)部分化學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，其中不正確的是（      ）

A．用托盤(pán)天平稱取5．6g氯化鈉          B．給試管中物質(zhì)加熱要先預(yù)熱

C．水壺的水垢可以用食醋浸泡除去        D．人體所需的元素應(yīng)盡量從保健品中攝取

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


 下列有關(guān)化學(xué)符號(hào)的說(shuō)法不正確的是（     ）

A． 化學(xué)式“H2O”可以表示一個(gè)水分子B． “3SO42-”中“2-”表示一個(gè)氧離子帶2個(gè)負(fù)電荷

+2
 

   C．CaO表示+2價(jià)的鈣元素          D．“5Fe”只具有微觀意義

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


小宇同學(xué)記錄并歸納如下列化學(xué)語(yǔ)言，不正確的是（　�。�

　

A．

只含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)

　

B．

元素的化學(xué)性質(zhì)與其原子的最外層電子數(shù)目有關(guān)

　

C．

分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子

　

D．

過(guò)濾后液體仍然渾濁，原因可能是濾紙破損

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列裝置或操作肯定不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/p>

                                    

　  A．測(cè)定空氣中氧氣的含量                B.探究質(zhì)量守恒定律　      

              


　       C.探究燃燒的條件　                   D.檢驗(yàn)二氧化碳否集滿

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同步練習(xí)冊(cè)答案