下列各組物質(zhì)按單質(zhì)、氧化物、混合物的順序排列的是（　�。�

A.鋼、氧化鎂、空氣    B.氮氣、氧氣、食醋

C.干冰、水、果汁      D.金剛石、冰水、礦泉水


【點評】解答此類試題要知道對單質(zhì)與化合物的判斷一定要從元素的角度對純凈物進行分類。


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


下列屬于有機氮肥的是

A．NH4NO3      B．K2SO4         C．CO(NH2)2      D．Ca(H2PO4)2

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列有關物質(zhì)的性質(zhì)及其應用錯誤的是  (    )

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科目：初中化學 來源： 題型：


從分子、原子的觀點分析，下列說法錯誤的是                                     

A.1滴水中含有約1.67×1021個水分子，說明水分子很小

B.墻內(nèi)開花墻外香，說明分子在不斷運動

C.水蒸發(fā)變成水蒸氣，水分子的化學性質(zhì)發(fā)生了改變

D.25m3的石油氣加壓后可裝入容積為0.024m3的鋼瓶中，說明分子之間有一定間隔

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科目：初中化學 來源： 題型：


鈉原子和氯原子的結構示意圖如下：

⑴氯原子的核電荷數(shù)是        。

⑵鈉原子在化學反應中容易        （填“得到”或“失去”）一個電子。

⑶鈉原子和氯原子相同的是        （填序號）。

①質(zhì)子數(shù)    ②電子數(shù)    ③電子層數(shù)  ④最外層電子數(shù)

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科目：初中化學 來源： 題型：


今年１月，廣西柳州龍江河發(fā)生鎘污染。但鎘是人類的朋友，如制造“鎳－鎘”充電電池。鎘（Cd）的原子序數(shù)為48，相對原子質(zhì)量是112。下列有關說法正確的是（   ）                                       

A．鎘元素為非金屬元素　　　　　　　　B．鎘原子的質(zhì)量為112g

C．鎘原子核外電子數(shù)為48             D．鎘原子的中子數(shù)為48

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科目：初中化學 來源： 題型：


 M元素的一種微粒的結構示意圖為已知：

（1）M元素的單質(zhì)是空氣的重要組成部分，約占空氣總體積的1/5，則x=      

（2）M元素與下列選項中       （填序號）元素不能形成化合物。

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科目：初中化學 來源： 題型：


壓癟的乒乓球放入熱水中重新鼓起，是因為球內(nèi)的氣體分子

A．個數(shù)增多     B．質(zhì)量增大         C．間隔增大             D．體積增大

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科目：初中化學 來源： 題型：


實驗室獲取氮氣有很多種途徑，常見的有3種方法。

    方法一：將氨氣（NH3）通過赤熱的裝有氧化銅的玻璃管，生成銅、氮氣和水蒸氣，除去水蒸氣后測得氮氣的密度為1.2508g/L。

    方法二：將空氣通過灼熱的銅，得到較純凈的氮氣和氧化銅粉末,測得該氣體的密度為1.2572g/L。 進行實驗時可選擇的實驗儀器如下圖所示（省略夾持裝置與加熱裝置）。

為保證所得氮氣盡可能純凈，除了使用銅外，還可以向裝置           （選填裝置編號）中加入               （填名稱）以除去其它雜質(zhì)氣體。

方法三：將亞硝酸鈉（NaNO2）和氯化銨的飽和溶液加熱，氮元素全部轉化為氮氣。下圖是實驗室用這種方法制N2，并測定生成N2體積的裝置（部分裝置略去），請回答相關問題。

【查閱資料】

（1）NaNO2+NH4ClNaCl+N2↑+2H2O

   （此反應會放出大量的熱）；

（2）B部分中冰鹽是冷凝作用   

【實驗探究】

①  ；

②20℃時，取含溶質(zhì)0.21g飽和NH4Cl溶液放入燒瓶，連接裝置；

③調(diào)節(jié)水準管，使其與量氣管中液面相平，記錄量氣管中水面讀數(shù)為12.0mL；

④打開分液漏斗活塞，逐滴滴入飽和NaNO2溶液，加熱至反應發(fā)生，移走酒精燈；

⑤燒瓶中不再產(chǎn)生氣泡時，關閉活塞；

⑥待冷卻至室溫，調(diào)節(jié)兩邊液面高度相平，記錄量氣管中水面讀數(shù)為100.0mL；

⑦處理剩余藥品，整理實驗臺。

【實驗分析及數(shù)據(jù)處理】

（1）加入藥品前必須進行的實驗①是  ；

（2）步驟④中，移走酒精燈的目的是           ；

（3）計算生成氮氣的質(zhì)量和密度。 （4分，計算過程中以及最終數(shù)據(jù)均保留2位小數(shù)

【解釋與結論】

1892年，英國科學家瑞利（Rayleigh）發(fā)現(xiàn)，采用方法二得到的氮氣在相同條件下比其他方法得到的純氮氣密度總是偏大5‰左右。若實驗設計與操作均無錯誤，且氮氣已完全干燥，請解釋產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是      （已知：相同條件下，氣體的相對分子質(zhì)量越大，密度就越大）                                             

【反思與評價】

（1）裝置中A部分的分液漏斗與蒸餾瓶之間連接的導管所起的作用是     

C

A.防止NaNO2飽和溶液蒸發(fā)           B．保證實驗裝置不漏氣

C．使NaNO2飽和溶液順利滴下        D．防止溶液沖入U形管
（2）科學家瑞利僅僅是從小數(shù)點第三位數(shù)的差別，發(fā)現(xiàn)了新物質(zhì)。這啟示我們在今后的學習 和生活中要學習科學家的        ．

A.嚴謹求實的科學態(tài)度和敢于懷疑的批判精神

B.科學研究中遇到疑惑就趁早放棄，不要浪費時間

C.不能因為微小的差異而放過一次成功的機會

D.要相信權威，權威一定是正確的

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