7．（1）由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)叫做化合反應(yīng)．
（2）由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上的其它物質(zhì)的反應(yīng)，叫做分解反應(yīng)．
（3）物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)叫做氧化反應(yīng)．舉出生活中三個緩慢氧化的例子：植物的呼吸、鐵生銹、食物腐�。�

分析 （1）根據(jù)化合反應(yīng)的含義進行解答；
（2）根據(jù)分解反應(yīng)的含義進行解答；
（3）根據(jù)氧化反應(yīng)的含義進行解答．

解答 解：（1）由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)叫做化合反應(yīng)．故填：化合；
（2）由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上的其它物質(zhì)的反應(yīng)，叫做分解反應(yīng)．故填：分解；
（3）物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)叫做氧化反應(yīng)．生活中緩慢氧化的例子：植物的呼吸、鐵生銹、食物腐�。侍睿貉趸�；植物的呼吸；鐵生銹；食物腐�。�

點評 本題難度不大，掌握化合反應(yīng)（“多變一”）、氧化反應(yīng)的特征、關(guān)系并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．某同學為探究動物的呼吸作用，設(shè)計了如圖所示的實驗裝置（實驗裝置足以維持實驗過程中小白鼠的生命活動，忽略水蒸氣和溫度變化對實驗結(jié)果的影響），一段時間后發(fā)現(xiàn)裝置②中澄清石灰水變渾濁．U形管內(nèi)的液面A處上升（填“上升”或“下降”），B處下降（填“上升”或“下降”），實驗結(jié)束后．將燃著的木條伸入瓶中，發(fā)現(xiàn)木條熄滅．該實驗說明動物呼吸消耗氧氣（填氣體名稱），產(chǎn)生二氧化碳（填氣體名稱）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．用化學用語填空：
（1）一個鐵原子Fe
（2）2個二氧化碳分子2CO2
（3）3個硫酸根離子3SO42-
（4）氯化鎂中鎂元素化合價為+2價$\stackrel{+2}{Mg}$Cl2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．2014年8月2日，江蘇昆山某金屬制品公司廠房發(fā)生重大鋁粉塵爆炸事故．下列關(guān)于鋁粉的說法錯誤的是（　　）
A．鋁粉和鋁塊的組成元素和化學性質(zhì)都不同
B．上述資料說明鋁粉是一種具有可燃性的物質(zhì)
C．鋁粉在空氣中爆炸的產(chǎn)物是氧化鋁
D．生活中，常用鋁粉漆對鐵制品進行防護

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．碳酸氫銨（NH4HCO3）是一種常用的化肥，又叫碳銨．碳銨稍受熱就會分解，生成氨氣（NH3）、水和二氧化碳．（1）寫出碳銨分解的化學方程式；
（2）計算碳酸氫銨中氮元素的質(zhì)量分數(shù)：
（3）你認為應(yīng)當如何保存碳銨？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．30℃時把150g蔗糖飽和溶液蒸發(fā)掉50g水．再降溫到10℃；或先降溫到10℃．再蒸發(fā)掉50g水．析出蔗糖晶體的質(zhì)量．
A．前者多B．后者多C．一樣多D．無法比較

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．如圖是某學生做“除去水中的泥沙”實驗時的過濾裝置圖
（1）規(guī)范操作，除圖中儀器外還必須一種玻璃儀器，該儀器在此操縱中作用玻璃棒．
（2）除（1）中缺少儀器外，圖中還有一處明顯錯誤，請說出改正方法漏斗末端沒有緊靠燒杯內(nèi)壁．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．要除去密閉容器內(nèi)空氣中的氧氣得到較純凈的氮氣，可用燃燒除去氧氣的方法，應(yīng)選用下列物質(zhì)中的（　�。�
A．木炭B．鐵絲C．白磷D．蠟燭

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．有一瓶氣體，它是由氫氣、一氧化碳、二氧化碳、甲烷中的一種或幾種組成，課外小組的同學對該氣體進行如下實驗：
步驟一：將氣體通入足量的澄清石灰水中，石灰水不變渾濁．
步驟二：經(jīng)驗純后，在導(dǎo)管口將氣體點燃，氣體安靜地燃燒，火焰呈藍色．用一個冷而干燥的燒杯罩在火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)了水珠；迅速把燒杯倒轉(zhuǎn)，往燒杯中注入少量澄清石灰水，石灰水變渾濁．
用化學式回答：
（1）該瓶氣體中一定沒有二氧化碳．
（2）課外活動小組的同學們對氣體的組成成分進行了分析和討論，得出了氣體的可能成分，他們的結(jié)論是：①甲烷、②甲烷和氫氣、③甲烷和一氧化碳、④氫氣和一氧化碳、⑤甲烷、氫氣、一氧化碳、⑥無．（有幾種填幾種，空格可以不填滿）

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同步練習冊答案