如右圖所示，在小燒杯A中裝入30ml蒸餾水，再滴入3滴酚酞，在小燒杯B中裝入300ml濃氨水，用一大燒杯把A、B兩個(gè)燒杯罩在一起，過(guò)一段時(shí)間看到的現(xiàn)象是 ，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明 。

一些同學(xué)對(duì)上述結(jié)論有不同看法，主要有以下兩種猜測(cè)：

第一種：B燒杯中的蒸餾水使酚酞試液變紅

第二種：B燒杯中的濃氨水揮發(fā)出氨氣，擴(kuò)散到A燒杯中的溶液中使酚酞試液變紅。

①你認(rèn)為 猜測(cè)正確。

②為證明這兩種猜測(cè)，現(xiàn)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：（請(qǐng)完成下空）

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、方法

現(xiàn)象

結(jié)論

用潔凈的水燒杯取30ml水，滴入2-3滴酚酞試液，觀察現(xiàn)象

不變色

水 使酚酞變色（填“能”或“不能”，下同）

取一張濾紙，滴上酚酞試液，待晾干后，放在裝有濃氨水的試劑瓶上方

酚酞不變色

氨氣 使酚酞變色

將少量氨氣通入含有酚酞試液的蒸餾水中

溶液變 色

氨氣溶解水中形成的氨水能使酚酞變色

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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回答下列實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)操作的有關(guān)問(wèn)題．

（1）圖A所示，做鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，導(dǎo)致集氣瓶底破裂的原因 。

（2）指出圖B中的錯(cuò)誤操作是 。

（3）圖C實(shí)際稱取NaCl的質(zhì)量是 g。

（4）圖D量取水時(shí)，仰視讀數(shù)，所量得水的體積會(huì) （填“偏大”、“偏小”或“不變”）。

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水是生命之源。下列關(guān)于水的說(shuō)法，正確的是

A．澄清的礦泉水是純水 B．過(guò)濾可以除去水中所有的雜質(zhì)

C．肥皂水可以鑒別硬水和軟水 D．填埋垃圾不會(huì)導(dǎo)致水體污染

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆江蘇省九年級(jí)上學(xué)期第一次學(xué)情調(diào)研化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

向盛水的燒杯中放入一粒品紅，一段時(shí)間后，燒杯中形成紅色溶液，此實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明

①分子處于不斷運(yùn)動(dòng)之中②分子大，原子小

③分子可再分，原子不能再分④分子之間有間隔

A．①② B．②③ C．①③ D．①④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆江蘇省興化顧莊學(xué)區(qū)三校九年級(jí)上學(xué)期期中測(cè)試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于分子、原子、離子、元素的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是

A．分子的質(zhì)量總是比原子的質(zhì)量大

B．原子的質(zhì)量主要集中在原子核上

C．原子得失電子變成離子后，元素的種類沒(méi)有發(fā)生了變化

D．元素的化學(xué)性質(zhì)與該元素的原子的最外層電子數(shù)關(guān)系最密切

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆湖北省九年級(jí)上學(xué)期第二次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列現(xiàn)象或事實(shí)，用分子的相關(guān)知識(shí)加以解釋，其中不正確的是

現(xiàn)象或事實(shí)

解 釋

A

熱脹冷縮

分子間間隔大小隨溫度改變而改變

B

酒香不怕巷子深

分子不斷運(yùn)動(dòng)

C

氧可供人呼吸，一氧化碳有毒

構(gòu)成物質(zhì)分子不同，特質(zhì)性質(zhì)不同

D

水受熱變成水蒸氣

分子分裂成原子

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分類學(xué)習(xí)是化學(xué)重要的學(xué)習(xí)思想，下列物質(zhì)分類錯(cuò)誤的一組是

A． H2、O2、N2 B． HCl、H2SO4、NaHSO4

C． NaOH、KOH、NH3·H2O D． NaCl、NaHCO3、NH4Cl

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A．元素 B．原子 C．單質(zhì) D．分子

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所示，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

物質(zhì)

a

b

c

d

反應(yīng)前質(zhì)量（g）

18

1

2

32

反應(yīng)后質(zhì)量（g）

待測(cè)

26

2

12

A．該反應(yīng)是分解反應(yīng)

B．待測(cè)的數(shù)據(jù)是13

C．c物質(zhì)可能是該反應(yīng)的催化劑

D．反應(yīng)中a、d的質(zhì)量比為1︰4

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