3．下列有關(guān)溶液的說法中正確的是（　�。�
A．溶質(zhì)的量與溶劑的量之和即為溶液的總量
B．溶劑一定是純凈物
C．溶液的組成只能用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)表示
D．溶劑可以為固液氣三態(tài)

分析 A、溶質(zhì)的量和溶劑的量之和即為溶液的總量說法錯誤，如果是質(zhì)量可以相加，如果是體積，就不能相加了；B、溶劑是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物；C、溶液的組成可以用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)表示，也可以用體積分數(shù)表示；D、溶劑可以是固體、液體或氣體．

解答 解：A、溶質(zhì)的量和溶劑的量之和即為溶液的總量說法錯誤，如果是質(zhì)量可以相加，如果是體積，就不能相加了，因為分子之間有間隔，故A錯；
B、溶劑是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物，故B正確；
C、溶液的組成可以用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)表示，也可以用體積分數(shù)表示，故C錯；
D、溶劑可以是固體、液體或氣體，故D正確．
故選BD．

點評 解答本題關(guān)鍵是要知道溶液的組成，溶質(zhì)和溶解的種類，溶液組成的表示方法．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．多角度認識物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界．以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問題：
（1）認識物質(zhì)的組成和構(gòu)成
①從宏觀上看，氧氣和二氧化碳都由元素（填“元素”、“原子”或“分子”，下同）組成．
②從微觀上看，氧氣和二氧化碳都由分子構(gòu)成．
（2）認識物質(zhì)的性質(zhì)
①氧氣的化學性質(zhì)比較活潑．納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵，反應的化學方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．
②將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯中，向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅（如圖）．說明二氧化碳具有的性質(zhì)有二氧化碳密度比空氣大，不能燃燒也不支持燃燒．若使棉芯下半段恢復燃燒，操作方法是將棉芯從燒杯中取出（合理均可）．
（3）認識物質(zhì)的制法
①某同學用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置，通過捏放瓶身可隨時控制反應發(fā)生和停止（如圖2）．若利用該裝置制氧氣，反應的化學方程式為2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．若利用該裝置制二氧化碳，無紡布包內(nèi)藥品為大理石（寫名稱）．
②工業(yè)上常用液化空氣制氧氣，該過程發(fā)生物理變化（填“物理變化”或“化學變化”）．
（4）辯證地認識物質(zhì)
①量變引起質(zhì)變．例如：碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不充足的氧氣中燃燒生成CO（寫化學式）．
②功過相對論．從“二氧化碳導致溫室效應”的事實分析，“過”：使全球氣候變暖導致海平面上升等；“功”：使地球氣溫保持在適宜生物生存的溫度范圍（合理均可）　（舉一例）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．a(chǎn)、b、c、d分別為鹽酸、氯化鋇、硝酸銀、碳酸鈉四種物質(zhì)的無色溶液中的某一種，現(xiàn)將它們兩兩混合，產(chǎn)生的現(xiàn)象如下：
（1）a+b產(chǎn)生白色沉淀  （2）c+d產(chǎn)生白色沉淀  （3）a+c產(chǎn)生白色沉淀  （4）a+d產(chǎn)生白色沉淀  （5）b+d產(chǎn)生無色氣體，則四種物質(zhì)分別是a硝酸銀，b鹽酸，c氯化鋇，d碳酸鈉．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．2015年12月人民日報報道，一男童將食品干燥劑扔進水杯，干燥劑爆炸導致眼睛失明．生石灰常用作食品干燥劑，其包裝袋上除了標明主要成分為生石灰外，還提醒人們注意：不可食用，不可浸水，不可開袋，兒童勿碰．
（1）生石灰可作干燥劑的理由是（用化學方程式表示）CaO+H2O=Ca（OH）2；
（2）某興趣小組的同學想知道剛從食品袋中取出的生石灰干燥劑的成分，進行如下探究：
【提出問題】生石灰干燥劑中含有哪些物質(zhì)？
【猜想與假設(shè)】猜想一：含有CaO、Ca（OH）2
猜想二：含有CaO、Ca（OH）2、CaCO3
猜想三：含有Ca（OH）2、CaCO3
【實驗探究】
 步驟 實驗操作 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
 ① 取足量固體樣品放入燒杯中，加入適量水，觸摸杯壁 有明顯的放熱現(xiàn)象猜想
三不成立 
 ② 另取少量固體樣品于燒杯中，加水攪拌，靜置后取上層清液于試管中，滴入FeCl3 
出現(xiàn)紅褐色沉淀		 干燥劑中含有Ca（OH）2
 ③ 另取少量固體于燒杯中，加入足量的稀鹽酸 有氣泡產(chǎn)生干燥劑中含有
CaCO3
【實驗結(jié)論】通過以上實驗探究，得出猜想二成立．
【拓展遷移】生石灰干燥劑吸水后具有腐蝕性，如果將其誤食入口，在家中應如何處理服用食醋，并大量飲水沖洗．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列物質(zhì)中，能一次性鑒別出稀硫酸、氫氧化鈣溶液和水的是（　�。�
A．石蕊試液B．酚酞試液C．CO2D．鐵粉

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．學好化學，必須要熟悉物質(zhì)的組成與分類，如圖中“○●”分別表示質(zhì)子數(shù)不同的兩種原子，則下列各圖示表示化合物的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．溫度升高時，溫度計內(nèi)的水銀（汞）柱會上升，從微觀角度分析，其原因是（　�。�
A．汞原子自身的體積變大B．汞原子之間的間隔增大
C．汞原子的數(shù)目增多D．汞原子由靜止變?yōu)檫\動

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．某實驗小組的同學用氫氧化鋇溶液和鹽酸進行酸堿中和反應的實驗時，向燒杯中的氫氧化鋇溶液加入一定量稀鹽酸后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑．因此，他們停止滴加稀鹽酸，并對燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進行探究．
Ⅰ．探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分．
【提出問題】該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么？
【猜想】猜想一：BaCl2、Ba（OH）2和HCl；       猜想二：①BaCl2、Ba（OH）2；
猜想三：只有BaCl2；                  猜想四：BaCl2和HCl．
根據(jù)所學知識判斷，猜想②一一定不成立
【查閱資料】氯化鋇溶液呈中性，碳酸鈉溶液呈堿性
【進行實驗】
實驗步驟：取少量燒杯內(nèi)溶液于試管中，滴入幾滴酚酞溶液，振蕩
實驗現(xiàn)象：③溶液無明顯變化（或溶液不變紅色）
結(jié)論：猜想二不成立
實驗步驟：取少量燒杯內(nèi)溶液于另一支試管中，逐滴加入④碳酸鈉 溶液至過量
實驗現(xiàn)象：開始產(chǎn)生氣泡，隨著試劑大量加入，逐漸產(chǎn)生⑤先有氣體產(chǎn)生，后產(chǎn)生沉淀
結(jié)論：猜想三不成立，猜想四成立
【反思與拓展】
燒杯中的溶液未經(jīng)處理直接倒入下水道，可能造成危害，要處理燒杯內(nèi)的溶液，使其溶質(zhì)只含有BaCl2，應向燒杯中加入過量的⑥BaCO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．鐵是生活中的常見材料，但鐵容易生銹
（1）比較ABC發(fā)現(xiàn)鐵生銹是鐵與氧氣和水共同作用
（2）寫出一種防止鐵生銹的具體方法涂油漆．
（3）鹽酸能除鐵銹，寫出鹽酸與鐵銹主要成分反應的化學方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．

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