16．從元素周期表中查到鈉元素，對其認識正確的是C
A．鈉元素相對原子質量是11
B．鈉元素屬于非金屬元素
C．鈉元素的原子結構可為，說明鈉原子易失電子
D．鈉的元素符號為Na．

分析 由題意可知，題目中元素周期表中的一格，依據(jù)圖中的信息得到的下列認識：根據(jù)“原子序數(shù)=核內質子數(shù)=核外電子數(shù)=核電荷數(shù)”；由漢字名稱或其最外層電子數(shù)，推測元素種類；可知相對原子質量和元素符號等進行判斷．

解答 解：A．由圖中信息可知該元素的相對原子質量為22.99，故錯誤．
B．由漢字名稱“鈉”，知該元素屬于金屬元素，故錯誤；
C．由題意可知，根據(jù)“原子序數(shù)=核電荷數(shù)”，知該元素原子的核電荷數(shù)為11，則其核外電子數(shù)也是11，由于最外層電子數(shù)是1，所以容易失掉電子，故正確；
D．由元素周期表的信息可知，鈉的元素符號為Na．
故答案為：C；鈉的元素符號為Na．

點評 此題是對元素周期表相關的問題的探討，利用元素周期表中相關的信息，結合原子的結構及相關的知識對問題進行分析是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．H2O和H2O2相比較，有關它們的如下說法中正確的是（　　）
A．都可用于制備氧氣B．分子構成相同
C．元素化合價相同D．元素的種類不同

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．某實驗小組的同學用氫氧化鈣溶液和鹽酸進行酸堿中和反應的實驗時，向燒杯中的氫氧化鈣溶液加入一定量稀鹽酸后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑．因此，他們停止滴加稀鹽酸，并對燒杯內溶液中的溶質成分進行探究．
Ⅰ．探究燒杯內溶液中溶質的成分．
【提出問題】該燒杯內溶液中的溶質是什么？
【猜想】猜想一：Ca（OH）2和HCl；  猜想二：CaCl2和Ca（OH）2；
猜想三：CaCl2；  猜想四：CaCl2和HCl．
根據(jù)所學知識判斷，猜想一一定不成立，理由一是Ca（OH）2和HCl會反應不能共存；理由二是一定含有CaCl2．
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性，碳酸鈉溶液呈堿性．
【進行實驗】
實驗步驟：取少量燒杯內溶液于試管中，滴入幾滴酚酞溶液，振蕩．
實驗現(xiàn)象：溶液無明顯變化．
結論：猜想二不成立
實驗步驟：取少量燒杯內溶液于另一支試管中，逐滴加入碳酸鈉溶液至過量．
實驗現(xiàn)象：先有氣體產(chǎn)生，后產(chǎn)生沉淀．
結論：猜想三不成立，猜想四成立
【反思與拓展】
（1）在分析化學反應后所得物質成分時，除考慮生成物外還需考慮反應物是否過量．
（2）燒杯中的溶液未經(jīng)處理直接倒入下水道，可能造成的危害是腐蝕鐵質下水管（寫一條即可）．要處理燒杯內的溶液，使其溶質只含有CaCl2，應向燒杯中加入過量的CaCO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列物質的性質屬于化學性質的是（　　）
A．顏色 和狀態(tài)B．密度C．溶解性D．可燃性 氧化性

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．在實驗室里同學們用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣（裝置如右圖）．某小組甲、乙、丙三名同學用該裝置進行實驗過程中，橡皮塞突然被彈飛，并有少量的液體濺到實驗臺和衣服上．就此異�，F(xiàn)象這三名同學進行了如下探究：
【問題】橡皮塞為什么會突然彈飛？
【查閱資料】①容器內瞬間產(chǎn)生氣體過多，壓強過大，可能導致橡皮塞彈飛．
②化學反應速率與反應物的濃度、用量、接觸面積、溫度、催
化劑等因素有關．
【猜想】甲同學：導氣管堵塞造成．
乙同學：過氧化氫溶液用量過多造成．
丙同學：過氧化氫溶液的濃度過大造成．
…
【分析驗證】針對以上三種猜想，通過檢查實驗裝置發(fā)現(xiàn)導氣管沒有堵塞的情況；在與其他實驗成功的小組交流時，得知各小組所用的過氧化氫溶液的濃度均相同．于是他們否定了甲和丙同學的猜想．請你設計實驗，驗證另一名同學的猜想是導致本次實驗橡皮塞彈飛的可能原因．
實驗步驟實驗現(xiàn)象結論
【交流反思】（1）老師提示他們引起此實驗過程中橡皮塞被突然彈飛的原因可能還有其他因素，老師建議還可進一步探究．而就目前的原因，可以通過改進氣體發(fā)生裝置和操作的方法，避免橡皮塞被彈飛．你對氣體發(fā)生裝置有何改進設想？請你提出改進方法，
【改進方法】．
【問題拓展】
（1）實驗結束后，有的同學發(fā)現(xiàn)衣服和手上出現(xiàn)白色的斑點．由此推出過氧化氫溶液具有腐蝕性（或氧化性、漂白性）性質．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．竹子是“有節(jié)、中空、四季常綠”的植物（如圖1所示）．同學們對竹子中的氣體成分展開了探究，測定其成分．

（1）收集竹子中的氣體．
小華提出：將一節(jié)竹子浸沒在水中，在竹子上鉆孔，用排水法收集氣體．
小剛提出：可用注射器從竹子中抽取氣體．
大家認為兩人的想法都可行，于是分為A、B兩組，在相同的條件下，A組采用小華的取氣方法，B組采用小剛的取氣方法，分別完成下面的實驗．
（2）檢驗氣體中是否含有二氧化碳氣體．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論及解釋
將所取氣體
倒入澄清石灰水，振蕩		澄清石灰水立刻變渾濁有二氧化碳．
（3）測定氧氣含量．
【設計實驗】同學們設計了如圖2所示的方案一和方案二來測定氧氣含量．
【進行實驗】按上述兩個方案進行多次實驗．
【實驗現(xiàn)象】冷卻后水進入瓶內約十分之一．
總結：竹子里的這兩種氣體與空氣中的這兩種氣體相比較，竹子里的二氧化碳含量比空氣中多，氧氣含量比空氣中少．
【反思與評價】
a．實驗中磷的量應為足量，原因是將瓶中氧氣耗盡．
b．兩個方案的實驗測定結果不同，測定結果比較準確的是方案方案二，原因是方案二的實驗始終在密閉裝置中進行，能保持瓶內氣體在反應前不發(fā)生改變．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列化學用語中既能表示一種物質，也表示組成這種物質的元素，還能表示該元素的一個原子的是（　�。�
A．N2B．FeC．HD．Mg2+

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．如圖是a、b、c三種物質的溶解度曲線，a與c的溶解度曲線相交于P點．據(jù)圖回答：
（1）P點的含義是t1℃時a、c溶解度相等，等于20g．
（2）t2℃時30g a物質加入到50g水中不斷攪拌，能形成80g溶液嗎？不能（填寫“能”或“不能”）．
（3）如果a物質溶液中混有少量b物質，可用冷卻熱飽和溶液或降溫結晶的方法得到較純的a物質．
（4）將t1℃時a、b、c三種物質飽和溶液的溫度升高到t2℃時，三種溶液的溶質質量分數(shù)大小關系是D（填寫選項序號）．
A．c＞a=b     B．a(chǎn)=b＞c      C．a(chǎn)＞b＞c     D．b＞a＞c．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列常見化肥中，屬于復合肥料的是（　�。�
A．K2SO4B．CO（NH2）2C．Ca（H2PO4）2D．KNO3

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