1．下列關(guān)于水（H2O）和雙氧水（H2O2）的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．都含有兩個(gè)氫原子B．都含有氫氣
C．都含有氫分子D．都含有氫元素

分析 根據(jù)物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)來(lái)分析解答．

解答 解：A．H2O和H2O2兩種物質(zhì)要用元素解釋?zhuān)荒苡迷�，如果說(shuō)它們的每個(gè)分子中都含有兩個(gè)氫原子就行了，故錯(cuò)誤．
B．H2O和H2O2都是由氫氧兩種元素組成，都不含有氫氣，故錯(cuò)誤；
C．H2O和H2O2分別是由水分子或過(guò)氧化氫分子構(gòu)成的，都不含有氫分子，故錯(cuò)誤；
D．H2O和H2O2兩種物質(zhì)都是由氫、氧兩種元素組成，都含有氫元素，故正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 要熟記化學(xué)式表示的意義，物質(zhì)要用元素解釋?zhuān)肿右迷咏忉專(zhuān)?/p>

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．葡萄糖酸鋅口服液中的“鋅”是指鋅元素（分子或原子或元素），2015年諾貝爾獎(jiǎng)獲得者屠呦呦發(fā)現(xiàn)的青蒿素（化學(xué)式：C15H22O5）是一種抗瘧疾藥，若14.1g青蒿素燃燒生成33.0g CO2和9.9g H2O，則青蒿素中氧元素的質(zhì)量與其燃燒消耗氧氣的質(zhì)量之比為5：36．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．聯(lián)歡會(huì)上，某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù)，他向包有過(guò)氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來(lái)，小蔡很感興趣，于是，他和同學(xué)們進(jìn)行探究．
【提出問(wèn)題】過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會(huì)燃燒？
【猜想】①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成；②反應(yīng)過(guò)程中可能有熱量放出．
【實(shí)驗(yàn)裝置】如圖所示
【實(shí)驗(yàn)探究】探究反應(yīng)后生成的氣體是什么？
（1）打開(kāi)如圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃．說(shuō)明生成的氣體是氧氣．如果實(shí)驗(yàn)時(shí)要收集該氣體，可以采用向上排空氣（或排水）法，原因是該氣體氧氣的密度比空氣大（或不易溶于水），該氣體能與多種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，這類(lèi)反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)．
（2）實(shí)驗(yàn)中，還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，請(qǐng)解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因：過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)是放熱反應(yīng)
【反思】過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么？
（3）小張猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3，小蔡認(rèn)為不可能．小蔡的依據(jù)是：質(zhì)量守恒定律．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　　）
A．
過(guò)濾		B．
加熱液體		C．
排水法收集氫氣		D．
量取9.3mL液體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．能證明分子可分的是（　�。�
A．打開(kāi)汽水瓶，有氣體逸出
B．10mL水與10mL酒精混合，體積小于20mL
C．氫氣和氧氣反應(yīng)生成水
D．分離液態(tài)空氣得到液氧和氮?dú)?/td>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．研究性學(xué)習(xí)小組研究從空氣中制取氮?dú)猓韵率撬麄冊(cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案：

（1）空氣通過(guò)圖1裝置可除去二氧化碳和水蒸氣，空氣應(yīng)該從B端通入（填“A”或“B”）．

（2）除去氧氣：他們分別收集一瓶氣體用圖2裝置進(jìn)行除去氧氣的燃燒實(shí)驗(yàn)，其中甲同學(xué)選用紅磷，乙同學(xué)選用硫粉．你認(rèn)為：不能選用硫粉 （填“紅磷”或“硫粉”），原因是硫燃燒生成二氧化硫氣體，會(huì)使制得的氮?dú)獠患儍簦荒苓x用的反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2．
（3）分析誤差：此法得到的氮?dú)饷芏龋?biāo)準(zhǔn)狀況下）與氮?dú)獾膶?shí)際密度有誤差．出現(xiàn)誤差的可能原因（寫(xiě)兩種，不考慮計(jì)算錯(cuò)誤）：①二氧化碳（或水蒸汽、氧氣）沒(méi)有除盡；②稀有氣體沒(méi)有除去．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列對(duì)生產(chǎn)、生活現(xiàn)象的解釋正確的是（　　）
A．鋁錠難被壓縮，因?yàn)殇X原子間沒(méi)有間隙
B．在花園里可嗅到花香，因?yàn)榉肿釉诓粩噙\(yùn)動(dòng)
C．變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來(lái)，因?yàn)槭軣岷蠓肿訒?huì)膨脹變大
D．水結(jié)成冰密度變小，因?yàn)樗肿娱g隙變小

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的敘述中，正確的是（　�。�
A．鐵絲在氧氣中燃燒：火星四射，生成白色固體
B．硫粉在空氣中燃燒：產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，生成一種刺激性氣味的氣體
C．木炭在空氣中燃燒：發(fā)出紅光，生成一種黑色固體
D．紅磷在空氣中燃燒：發(fā)出白光，生成大量的白色煙霧

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．如圖是甲、乙兩組同學(xué)分別設(shè)計(jì)的質(zhì)量守恒定律的兩個(gè)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)根據(jù)圖示進(jìn)行思考回答（假設(shè)甲、乙兩組藥品混合前質(zhì)量均為m前、混合后質(zhì)量均為m后）：

（1）甲組藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為：m前＞m后，請(qǐng)解釋其原因碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳從反應(yīng)容器中逸出．若將甲組實(shí)驗(yàn)裝置改為如圖A，放在托盤(pán)天平上再次稱(chēng)量，發(fā)現(xiàn)反應(yīng) m前＞m后，其原因是產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w使氣球膨脹，裝置所受浮力增大．于是小組同學(xué)又將A裝置換為B裝置，反應(yīng)結(jié)束后放在托盤(pán)天平上稱(chēng)量，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)前后質(zhì)量不變．（填“變大”、“變小”或“不變”）
（2）乙組藥品混合前、后質(zhì)量關(guān)系為：m前=m后，乙組同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)成功，但甲組同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，其原因是氫氧化鈉不能和氫氧化鈣反應(yīng)．

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