為研究鐵絲的粗細(xì)對(duì)鐵在氧氣中燃燒的影響,下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的是(  )

 

A.

在同一瓶氧氣中,先后進(jìn)行不同粗、細(xì)鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)

 

B.

在兩瓶不同濃度的氧氣中,分別同時(shí)進(jìn)行粗、細(xì)鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)

 

C.

在兩瓶相同濃度的氧氣中,分別同時(shí)進(jìn)行粗、細(xì)鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)

 

D.

在兩瓶不同濃度的氧氣中,分別同時(shí)進(jìn)行相同鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)


考點(diǎn):

氧氣的化學(xué)性質(zhì). .

專題:

氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途.

分析:

A、在同一瓶氧氣中先后做實(shí)驗(yàn),則會(huì)導(dǎo)致氧氣的濃度不同;

B、濃度不同,沒(méi)法比較;

C、在氧氣的濃度中,可以根據(jù)燃燒的劇烈程度來(lái)判斷;

D、題目中要求的是探究鐵絲的粗細(xì)程度對(duì)燃燒的影響.

解答:

解:探究粗細(xì)的影響,所以要在粗細(xì)上對(duì)比,其他要素保持一致.

A、在同一瓶氧氣中先后做實(shí)驗(yàn),這樣就使反應(yīng)的條件不同,而難以比較,故A錯(cuò);

B、氧氣的濃度不同,得不出正確的結(jié)論,故B錯(cuò);

C、氧氣的濃度相同,根據(jù)兩種鐵絲的燃燒的劇烈情況來(lái)得出結(jié)論,故C對(duì);

D、濃度不同的氧氣中,比較同種鐵絲的燃燒,與探究的實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟煌蔇錯(cuò).

故選:C.

點(diǎn)評(píng):

本題是實(shí)驗(yàn)探究題,解答該類題目時(shí)要注意必須在相同的條件下來(lái)比較不同狀態(tài)的物質(zhì)的反應(yīng),才能夠得出正確的結(jié)論.


練習(xí)冊(cè)系列答案
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下列化學(xué)符號(hào)中數(shù)字表示的意義正確的是

A.S2- :“2–”表示硫元素的化合價(jià)為負(fù)二價(jià)

B.2Na:“2”表示兩個(gè)鈉元素

C.    :“+2”表示鎂離子帶有兩個(gè)單位正電荷  

D.CO2:“2”表示一個(gè)二氧化碳分子含有兩個(gè)氧原子

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A.

電子

B.

中子

C.

質(zhì)子

D.

該原子的原子核

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列關(guān)于催化劑的說(shuō)法正確的是( 。

 

A.

催化劑不能改變生成物的質(zhì)量

 

B.

催化劑能加快化學(xué)反應(yīng)速率,但本身的性質(zhì)不變

 

C.

二氧化錳可作任何反應(yīng)的催化劑

 

D.

沒(méi)有催化劑就不能進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下圖兩個(gè)實(shí)驗(yàn)操作都是錯(cuò)誤的,簡(jiǎn)要回答它們錯(cuò)在什么地方,指出可能造成的后果.

(1)圖①中的錯(cuò)誤之處  ,造成后果  

(2)圖②中的錯(cuò)誤之處  ,造成后果  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


A、B兩圖分別表示硫、鐵絲在氧氣中燃燒的示意圖.請(qǐng)?zhí)羁眨?/p>

(1)A圖中水的作用是  ;

(2)B圖中水的作用是  ;

(3)B圖中的鐵絲為什么要繞成螺旋狀?  

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取用粉末狀藥品使用                 ;取用一定量體積的液體藥品可使用                ,吸取或滴加少量液體用                  。

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下列反應(yīng)中2Cu(NO3)2 = 2CuO + O2↑ + 4X↑,其中有毒氣體X的化學(xué)式為:

A. NO              B. NO2        C. N2O             D. N2O5

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