15.用適當?shù)姆柼羁?br />(1)碳酸根離子CO32-
(2)四個硫原子4S
(3)保持水化學性質(zhì)的最小粒子H2O
(4)構(gòu)成氯化鈉的微粒Na+、Cl-
(5)空氣中含量最多的元素N   
(6)氯化鋁中鋁元素顯+3價$\stackrel{+3}{Al}$Cl3

分析 本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.

解答 解:(1)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.但碳酸根離子是由多個原子組成的離子,整體帶2個單元位的負電荷,表示為CO32-;
(2)原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字.所以4個硫原子,就可表示為:4S;
(3)保持水化學性質(zhì)的最小粒子是水分子,其化學式為:H2O;
(4)構(gòu)成氯化鈉的微粒是鈉離子和氯離子,其符號分別為:Na+、Cl-;
(5)空氣中含量最多的元素是氮元素,其符號為:N;
(6)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,所以氯化鋁中鋁元素顯+3價,故可表示為:$\stackrel{+3}{Al}$Cl3
故答案為:(1)CO32-;(2)4S;(3)H2O;(4)Na+、Cl-;(5)N;(6)$\stackrel{+3}{Al}$Cl3

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.在化學反應A+2B═C+2D中,m克A物質(zhì)與n克B物質(zhì)剛好完反應生成e克C物質(zhì),則同時生成D物質(zhì)的克數(shù)是( 。
A.m+-eB.m+2n-eC.m+n-2eD.m+n-e

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6.根據(jù)圖示的實驗裝置,完成下列各題

(1)寫出標號儀器的名稱:Ⅰ長頸漏斗;Ⅱ集氣瓶.
(2)實驗室在常溫下制取氧氣的反應文字(或化學式)表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣(或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑),基本反應類型為分解反應.選擇E裝置收集一瓶氧氣,經(jīng)測定瓶中氧氣不純,其可能原因是剛開始有氣泡冒出就立刻收集(合理均可)(寫一條).
(3)實驗室用雙氧水制取氧氣一般有以下幾個操作步驟:①從儀器Ⅰ向反應裝置中加入雙氧水;②向容器中加入二氧化錳;③按要求組裝好儀器;④檢查裝置的氣密性;⑤收集氣體.以上操作正確的順序是B
A.①②③④⑤B.③④②①⑤C.③④①②⑤D.④③②①⑤
(4)實驗室制取二氧化碳的文字(或化學式)表達式:碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水(或CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑)收集裝置常選用C.檢驗瓶內(nèi)已集滿二氧化碳的操作和現(xiàn)象是將燃著的木條放于集氣瓶口,若木條熄滅則滿.
(5)實驗室用A、F、G組合制取氧氣,通過排水量測定收集到的氧氣體積.該反應的文字(或化學式)表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣(或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑).若導管的連接順序為a→b→c→d,則F裝置中的c(填b或c)導管應伸到瓶底.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.Y形管是一種簡易實驗儀器,同學們用Y形管按如圖所示對分子的性質(zhì)展開了探究.
(1)一段時間后,觀察到的現(xiàn)象是無色酚酞溶液變紅,由此得出的結(jié)論是分子在不斷運動.
(2)另取一個相同裝置,用熱水對盛有濃氨水的一側(cè)微微加熱,觀察到的現(xiàn)象是無色酚酞溶液快速變紅,由此又可得出的結(jié)論是溫度升高,分子運動速率加快.使用酒精燈時的一條注意事項是用酒精燈的外焰加熱.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.下列對分子和原子的認識正確的是(  )
A.分子一定比原子大B.都是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒
C.都是化學變化中的最小粒子D.都是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.寫出下列反應的文字表達式(或符號表達式),并在括號中注明反應的基本類型.
(1)硫在空氣中燃燒硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫(化合反應)
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(4)鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵(化合反應)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.如圖是用紅磷測定空氣中氧氣含量的實驗,下列說法正確的是(  )
A.可用木炭、鐵絲、硫代替紅磷進行實驗
B.此反應可表示為:紅磷+空氣$\stackrel{加熱}{→}$五氧化二磷
C.實驗后進入集氣瓶中水的體積大于瓶內(nèi)空氣體積$\frac{1}{5}$的原因可能是,點燃紅磷時,未用彈簧夾加緊橡膠管
D.實驗完畢,還可得出瓶內(nèi)剩余氣體化學性質(zhì)活潑、易溶于水

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.圖1為某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,利用該元素組成的單質(zhì)可測定空氣中氧氣的含量,實驗裝置如圖2所示.
(1)該元素原子的核電荷數(shù)為15;
(2)圖2所示裝置中發(fā)生反應的化學方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.化學就在我們身邊,它能改善我們的生活.請從“A.氧氣  B.氮氣  C.二氧化碳  D.二氧化硫   E.明礬  F.稀有氣體”中選擇適當?shù)奈镔|(zhì)填空(填字母);
(1)搶救危重病人常用的物質(zhì)是A;
(2)常填充食品包裝袋內(nèi)以防食品變質(zhì)的是B.
(3)排放到空氣易造成空氣污染的是D;
(4)在電光源上,如:霓虹燈、激光、航海燈等有重要應用的是F;
(5)可用作凈水劑,吸附水中懸浮物的是E.

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