10.如圖所示為實驗室中常見的氣體制備、干燥、凈化和收集實驗的部分儀器.試根據(jù)題目要求,回答下列問題:(設過程中所有發(fā)生的反應都恰好完全進行)

(1)用石灰石和稀鹽酸為原料制取并收集干燥、純凈的二氧化碳氣體.某同學設計的儀器連接順序為:A→C→D→F.
①A裝置加入藥品之前檢驗其氣密性的具體操作方法是用彈簧夾夾住右邊導管,向分液漏斗中倒水,液面高度不變,說明裝置氣密性良好(合理均可).
②儀器A中發(fā)生的化學反應方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
③上述方案是否合理?請簡述理由.不合理,因為D排在C后,收集到的CO2氣體中混有水蒸氣(合理答案均可).
④檢驗集氣瓶中是不是CO2氣體的方法向集氣瓶內加入澄清的石灰水,振蕩,若澄清的石灰水變渾濁,就證明該氣體是二氧化碳.
⑤同學甲為驗證制取CO2后剩余溶液中是否含有鹽酸(雜質不溶于水且不參加反應,且CaCl2溶液呈中性),設計實驗方案如下:取樣于試管中,滴加AgNO3溶液,產生白色沉淀,再加入稀硝酸,沉淀不溶解,則含有鹽酸.你是否同意該方案?簡述理由.不同意,反應后生成的氯化鈣也能與硝酸銀反應生成氯化銀白色沉淀.
(2)欲用純凈的一氧化碳氣體,測定某不純氧化鐵樣品的純度(雜質不反應),并驗證反應后氣體生成物的性質.某同學所選儀器的連接順序為:一氧化碳→B→E.
①儀器B中發(fā)生反應的化學方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
②儀器E中看到的實驗明顯現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁.
③從環(huán)境保護的角度考慮,該套實驗裝置存在的不足,請?zhí)岢瞿愕暮侠斫ㄗh沒有尾氣處理裝置;點燃尾氣或在裝置末端系一只氣球.

分析 (1)①根據(jù)檢查裝置氣密性的方法分析解答;
②根據(jù)石灰石和稀鹽酸反應原理書寫方程式;
③氣體從溶液中出來會帶來部分水蒸氣,所以干燥氣體的濃硫酸通常放于最后;
④根據(jù)二氧化碳的檢驗方法來分析;
⑤根據(jù)氯離子的檢驗方法來分析;
(2))①一氧化碳還原氧化鐵生成鐵和二氧化碳;
②檢驗二氧化碳用澄清的石灰水,二者反應生成碳酸鈣沉淀和水;
③一氧化碳有毒,不反應的一氧化碳要進行尾氣處理,防止污染大氣.

解答 解:(1)①檢查A裝置氣密性可用彈簧夾夾住右邊導管,向分液漏斗中倒水,液面高度不變,說明裝置氣密性良好,也可將右邊導管伸入水中,然后兩手緊握錐形瓶,若導管口有氣泡冒出,說明裝置氣密性良好;故填:用彈簧夾夾住右邊導管,向分液漏斗中倒水,液面高度不變,說明裝置氣密性良好(合理均可);
②石灰石的主要成分是碳酸鈣,碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;故填:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
③制取并收集干燥、純凈的二氧化碳氣體,可將生成的二氧化碳通入硝酸銀溶液除去氯化氫氣體,再通過濃硫酸進行干燥,然后收集,該同學將氣體先通過濃硫酸干燥、再通過硝酸銀溶液,氣體從硝酸銀溶液中出來時會帶來水蒸氣,從而使收集的二氧化碳含有水蒸氣;故填:不合理,因為D排在C后,收集到的CO2氣體中混有水蒸氣(合理答案均可);
④檢驗集氣瓶內的氣體是否是二氧化碳的方法,向集氣瓶內加入澄清的石灰水,振蕩,若澄清的石灰水變渾濁,就證明該氣體是二氧化碳;故填:向集氣瓶內加入澄清的石灰水,振蕩,若澄清的石灰水變渾濁,就證明該氣體是二氧化碳;
⑤反應后生成的氯化鈣也能與硝酸銀反應生成氯化銀白色沉淀,所以該方案不合理;故填:不同意,反應后生成的氯化鈣也能與硝酸銀反應生成氯化銀白色沉淀;
(2)①一氧化碳還原氧化鐵生成鐵和二氧化碳,方程式為:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
②檢驗二氧化碳用澄清的石灰水,二者反應生成碳酸鈣沉淀和水;
③一氧化碳有毒,不反應的一氧化碳要進行尾氣處理,防止污染大氣,而圖示沒有,可以將氣體點燃或在裝置末端系一只氣球.
故答案為:①3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;②澄清的石灰水變渾濁;③沒有尾氣處理裝置;點燃尾氣或在裝置末端系一只氣球.

點評 本題綜合考查了常見的氣體制備、干燥、凈化和收集實驗,一氧化碳還原氧化鐵的化學反應以及相關知識的考查,要結合所學知識細心解答.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.以下事實對應的解釋錯誤的是( 。
選項事實解釋
A在花園中可聞到花香分子在不斷運動
B用肉眼不能直接觀察到CO2分子CO2分子很小
C50mL水與50mL乙醇混合,混合后總體積小于100mL分子之間有間隔
D冰受熱變?yōu)樗,水受熱變(yōu)樗魵?/td>分子可以再分
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.物質結構決定物質性質,下列關于物質結構和性質的說法不正確的是(  )
A.CO和CO2的性質不同,是由于構成它們的分子不同
B.氧氣和臭氧的性質不同,是由于構成他們分子間的間隙不同
C.金屬鎂和鈉的性質不同,是由于鎂和鈉的原子結構不同
D.鐵離子和亞鐵離子的性質不同,是由于他們的離子結構不同

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18.下列食品、調味品的制作過程中,沒有發(fā)生化學變化的是( 。
A.
面粉發(fā)酵
B.
花生榨油
C.
資質豆腐乳
D.
釀酒

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.碳酸鋰,一種無機化合物,化學式為Li2CO3,為無色單斜晶系結晶體或白色粉末.密度2.11g/cm3.熔點723℃(1.013×105Pa).溶于稀酸.微溶于水,在冷水中溶解度較熱水下大.不溶于醇及丙酮.可用于制陶瓷、藥物、催化劑等.是常用的鋰離子電池原料,新能源純電動汽車廣泛使用碳酸鋰.閱讀上面材料后,請回答下列問題.
(1)計算碳酸鋰中鋰元素化合價+1;
(2)人體服用碳酸鋰,會與胃內鹽酸反應(類似碳酸鈣與鹽酸反應)寫出有關反應化學方程式Li2CO3+2HCl═2LiCl+H2O+CO2↑;
(3)純電動車在充電過程中電能轉化為化學能;
(4)政府在城市廣泛推廣使用電動車,你認為下面說法正確的是ABC.
A.可減少燃油車尾氣排放
B.可減輕我國對外石油依賴
C.新能源車晚上充電,可極大減少電能的損耗.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列說法正確的是( 。
A.化學反應前后原子的數(shù)目一定不變,分子的數(shù)目可能改變
B.燃燒都伴隨著發(fā)光、放熱,所以有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的一定是燃燒
C.因為質量守恒,所以10克水結冰后質量還是10克
D.在一定條件下,石墨可轉化為人造金剛石,這個變化是物理變化

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.在宏觀、微觀、符號之間建立聯(lián)系,是化學學科特有的思維方式.
(1)化學用語是學習和研究化學的工具,請按要求完成下列各題
①地殼中含量最多的金屬元素Al;②氫氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價$\stackrel{+2}{Mg}$(OH)2;
③三個亞鐵離子3Fe2+;         ④氧元素質量分數(shù)最高的氧化物H2O2
(2)形象的微觀示意圖有助于我們認識化學物質和理解化學反應.
①如圖1表示銣元素的陽離子(填“原子”、“陽離子”或“陰離子”)結構示意圖.由圖可知,銣元素應位于元素周期表中的第5周期,硫酸銣的化學式為Rb2SO4
②如圖2表示的微粒中,具有相對穩(wěn)定結構的是AC(填序號,下同),與Rb化學性質相似的是D.

(3)圖3中A、B、C、D表示四種物質,其微觀示意圖如圖所示

①圖3中,屬于單質的是A(填序號,下同),表示混合物的是D
②圖3中氧化物的是H2O(填化學式);
③一定條件下,圖A和B中的物質能夠發(fā)生化學反應生成E和F,其微觀示意圖如圖4所示:F為空氣中體積分數(shù)最大的氣體,則該反應的化學方程式為3O2+4NH3$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$6H2O+2N2

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.用化學用語填空:
(1)2個氫原子2H;
(2)3個銨根離子3NH4+
(3)氧化鐵Fe2O3;
(4)保持水的化學性質的最小粒子H2O;
(5)氧化鋁中鋁元素的化合價$\stackrel{+3}{Al}$2O3

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.現(xiàn)有 ①木炭 ②硫磺 ③紅磷 ④細鐵絲四種物質分別在氧氣中燃燒,(1)--(4)用序號回答問題:
(1)發(fā)出明亮的藍紫色火焰的是②;      
(2)產生大量白煙的是③;
(3)產生的氣體能使澄清石灰水變渾濁的是①;
(4)劇烈燃燒,火星四射的是④;
(5)紅磷在氧氣中燃燒的文字表達式磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
(6)高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.

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