化學(xué)用語能準確簡潔地記錄、表達、交流化學(xué)信息，請你用正確的化學(xué)用語（即化學(xué)符號）填空：
（1）3個氮原子
 
；
（2）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒
 
；
（3）碳酸根離子
 
；
（4）五氧化二磷中磷元素的化合價為+5價
 
．
（5）相對分子質(zhì)量最小的氧化物
 
（填化學(xué)式）．
考點：化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：（1）根據(jù)原子的表示方法：用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．進行解答；
（2）根據(jù)保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是水分子，寫出化學(xué)式即可；
（3）根據(jù)離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字；進行解答；
（4）根據(jù)元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標出的元素的化合價，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，進行解答．
（5）根據(jù)相對分子質(zhì)量最小的氧化物是水，進行解答．
解答：解：（1）根據(jù)原子的表示方法：用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．因此3個氮原子表示為：3N；故答案為：3N；
（2）根據(jù)保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是水分子，化學(xué)式為：H2O；故答案為：H2O；
（3）根據(jù)離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字；因此碳酸根離子表示為：CO32-；故答案為：CO32-；
（4）根據(jù)元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標出的元素的化合價，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，因此五氧化二磷中磷元素的化合價為+5價表示為：
+5
P
2O5；故答案為：
+5
P
2O5．
（5）相對分子質(zhì)量最小的氧化物是水，化學(xué)式為：H2O；故答案為：H2O．
點評：本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知硝酸銨的化學(xué)式為NH4NO3，試計算：
（1）硝酸銨的相對分子質(zhì)量
 
．
（2）硝酸銨中氮、氫、氧元素的質(zhì)量比為
 
．
（3）硝酸銨中氮、氧元素的原子個數(shù)比為
 
．
（4）硝酸銨中含氮元素的質(zhì)量分數(shù)．
（5）3Kg硝酸銨中含氮元素的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A～G是初中常見的7種物質(zhì)，它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系．

已知A、C是無色液體，B、F、G是無色氣體，其中大量排放F會引起溫室效應(yīng)，D是黑色固體，E在純凈的B中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰．
（1）請寫出指定物質(zhì)的名稱或化學(xué)式：G
 
，
（2）請寫出下列變化的文字表達式：①B→F
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

液體藥品通常盛放在
 
里，傾倒液體藥品時，瓶塞要
 
放（正、倒），標簽要
 
著手心，瓶口
 
試管口．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人教版新課標化學(xué)教材九年級上冊（2012教育部審定）“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學(xué)探究小組的興趣．
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
【實驗探究】
實驗步驟實驗現(xiàn)象
Ⅰ．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象．A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象
Ⅱ．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次試驗，觀察現(xiàn)象．試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃
Ⅲ．將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag．/
 IV分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象．/
【實驗結(jié)論】
（1）A中產(chǎn)生的氣體是
 
；
（2）實驗Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的
 
和
 
在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；
（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達式
 
．
【實驗評價】實驗設(shè)計IV的目的是
 
；
（4）若實驗IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是
 

 
．
【實驗拓展】
查閱資料得知，CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑．
下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是
 
．
A．MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
B．同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C．催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
D．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
E．酶是一種重要的生物催化劑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)要求填寫下列空白：
根據(jù)表格，填寫出相應(yīng)的化學(xué)符號或名稱或反應(yīng)表達式：
名稱
 
 2個氫原子 一個氧離子
化學(xué)符號 5O2
 
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，請根據(jù)如圖裝置圖回答問題：

（1）寫出儀器a的名稱
 
．
（2）寫出一個實驗室用A裝置制取氣體的化學(xué)方程式是
 
．
（3）甲烷是最簡單的有機物類的氣體，實驗室常用加熱醋酸鈉與氫氧化鈉固體混合物來制得，實驗室制取甲烷應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填序號）
 
．實驗室若用C圖裝置收集甲烷，選用該收集方法的理由是
 
，實驗室若用盛滿水的F裝置收集甲烷，應(yīng)從導(dǎo)管
 
（填①或②）進入．
（4）按D圖進行試驗，瓶中水的作用是
 
．
（5）裝置E倒入適量澄清石灰水后，迅速擰緊軟塑料瓶的瓶蓋并振蕩，實驗現(xiàn)象是
 
，瓶內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)用語填空：
（1）氧元素
 
；
（2）2個氮原子
 
；
（3）3個氧分子
 
；
（4）2個鈉離子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)在氧氣中燃燒時有關(guān)現(xiàn)象的描述，正確的是（　　）
A、鐵--黃色火焰
B、硫--黃色火焰
C、磷--黑色固體
D、木炭--產(chǎn)生白光

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同步練習(xí)冊答案