12．下列幾幅圖是初中化學教材中有關水的實驗，有關描述錯誤的是（　�。�
A．實驗①乙試管中能產(chǎn)生一種可燃性氣體
B．通過實驗②可將渾濁的水凈化為純凈物
C．實驗③中發(fā)生的變化時物理變化
D．實驗④中的水既能起到提供熱量的作用，也能隔絕空氣

分析 A、根據(jù)電解水的實驗現(xiàn)象和結(jié)論回答
B、過濾可以把不溶于水的物質(zhì)除去，活性炭具有吸附作用，能夠吸附水中的色素和異味；
C、水蒸發(fā)屬于物理變化
D、熱水能提供熱量，且能使水中的白磷與空氣隔絕；

解答 解：A、乙試管中收集到的氣體體積大，是氫氣，氫氣具有可燃性，A正確．
B、過濾可以把不溶于水的物質(zhì)除去，活性炭具有吸附作用，能夠吸附水中的色素和異味；通過過濾和吸附凈化后的水中仍然含有一些溶于水的物質(zhì)，屬于混合物，B錯誤；
C、水蒸發(fā)屬于物理變化，C正確；
D、熱水能提供熱量，且能使水中的白磷與空氣隔絕，D正確．
故選：B

點評 本題考查了化學實驗中水的不同用途等，綜合性強，有利于學生比較分析更牢固的掌握所學知識．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列關于金屬物理性質(zhì)的描述正確的是（　　）
A．常溫下所有金屬都是固體
B．鐵絲可在氧氣中燃燒產(chǎn)生黑色固體
C．大多數(shù)金屬具有優(yōu)良的導電性、導熱性、延展性
D．金屬都具有銀白色金屬光澤

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．化學就在我們身邊，它與我們的生活息息相關．
（一）請用下列物質(zhì)的序號填空．
①小蘇打； ②干冰；③活性炭；④熟石灰；⑤硝酸鉀； ⑥碳酸鈣
（1）用作焙制糕點的發(fā)酵粉的主要成分是①，
（2）放入冰箱中，可消除異味的是③，③
（3）常用來改良酸性土壤的堿是④，
（4）可用作復合肥的是⑤，
（5）可用作補鈣劑的是⑥，
（6）常用作人工降雨的是②．
（二） 用化學用語表示．
（1）空氣中含量最多的氣體N2；
（2）二個氬氣分子2Ar
（3）3個亞鐵離子3Fe2+；    
（4）碳酸中碳元素的化合價為+4價${H}_{2}\stackrel{+4}{C}{O}_{3}$．
（三） （1）下列日常生活中的做法，符合“低碳生活”理念的是ABCD．
A、節(jié)約使用紙張 　　　　　　 B、分類回收處理垃圾
C、減少使用塑料袋 　　　　　　D、減少使用一次性紙杯
（2）上海世博會使用很多LED燈，為其供電的裝置接受陽光照射后，便可將太陽能轉(zhuǎn)化為電能．
（3）洗潔精能清除油污，這是利用它的乳化作用．
（4）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，施用的草木灰（有效成分是K2CO3）屬于鉀肥．
（5）鉻、銅及其合金在交通工具上隨處可見，現(xiàn)將鉻（Cr）插入Cu（NO3）2的溶液中，鉻上有紅色物質(zhì)析出．則鉻和銅相比，金屬活動性強的是鉻．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．化學是一門以實驗為基礎的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①試管 ②集氣瓶
（2）下面四種途徑都可以得到氧氣：

寫出實驗室中通過甲、乙、丙三種途徑制取氧氣的文字反應表達式：
甲：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
乙：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
丙：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣
（3）實驗室用過氧化氫制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是B（填字母代號），
（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，實驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水變成了紫紅色，可能的原因是試管口沒有塞一團棉花．
（5）下面是用高錳酸鉀制取氧氣的實驗步驟：
①加熱�、谑占瘹怏w�、蹤z查裝置的氣密性�、苎b入高錳酸鉀，并在試管口放一團棉花�、輰⒃嚬芄潭ㄔ阼F架臺上�、尴缇凭珶簟、邔Ч芤瞥鏊�
正確的順序為③④⑤①②⑦⑥．（用序號表示）
（6）要得到較純的氧氣，用排水法收集較好，在當導管口出現(xiàn)均勻、連續(xù)氣泡時開始收集．寫出向上排空氣法收集氧氣，驗滿的方法：把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復燃，說明已經(jīng)收集滿
（7）實驗室常用醋酸鈉固體與堿石灰固體共熱來制取甲烷．甲烷常溫下是一種無色、無味的氣體，密度比空氣小．極難溶于水的氣體，現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集，應該選擇的發(fā)生裝置是A，收集裝置是D或E．
因此我們可以總結(jié)出如下規(guī)律，在實驗室制取氣體時，根據(jù)反應物狀態(tài)和反應條件決定發(fā)生裝置，根據(jù)氣體的性質(zhì)決定收集裝置．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．我市擁有豐富的海洋資源，開發(fā)這些寶貴的資源有力地促進了我市經(jīng)濟的發(fā)展．

（1）從海水中提取出的粗鹽中除了NaCl外，還含有泥沙等雜質(zhì)．請完善下列實驗室中除去泥沙等雜質(zhì)的實驗步驟，并回答相關問題：（如圖1）其中操作1的名稱是溶解；在過濾操作中要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗（填儀器名稱）；在加熱蒸發(fā)過程中，當蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時，停止加熱．
（2）上述除去泥沙后的澄清濾液中，還含有Ca2+、Mg2+等陽離子．要想知道該濾液是硬水還是軟水，可加入肥皂水進行檢驗．
（3）海水提取出粗鹽后的母液中，還含有較多的氯化鎂，用氯化鎂可制得金屬鎂．工業(yè)上從母液中提取氯化鎂的過程如圖2：物質(zhì)X是鹽酸（填名稱），反應2的反應方程式是Mg（OH）2+2HCl═MgCl2+2H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．除去下列各物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所選用的試劑、方法均正確的是（　�。�
    物質(zhì)  雜質(zhì)（少量）  加入試劑及用量  除雜操作方法
    A    KCl 溶液    CaCl2適量的Na2C03溶液  過濾，除去濾渣
    B    NaOH   Na2C03    過量的鹽酸    加熱蒸發(fā)
    C    Cu（NO3）2     AgNO3    過量的銅粉      過濾
    D    CO    CO2   足量的氧化銅    加熱
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．今天考試媽媽為小紅準備了一份午餐：米飯、紅燒肉、清蒸魚、雞蛋．根據(jù)你所學的生物知識，你認為還要添加下列哪項后使這份食譜更合理？（　�。�
A．饅頭B．排骨湯C．炒青菜D．牛奶

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．某化學興趣小組的學生，發(fā)現(xiàn)金屬R不在初中學到的金屬活動性順序表中，該小組為了了解R與常見金屬鋁、銅的金屬活動性順序，進行如下探究活動：
【作出猜想】他們考慮到鋁的活動性比銅強，對三種金屬的活動性順序作出如下猜想：
猜想一：Al＞Cu＞R，猜想二：Al＞R＞Cu，猜想三：R＞Al＞Cu，
【查閱資料】R是一種銀白色的金屬，在R的鹽溶液中只有+2價R的鹽溶液呈藍色，常溫下鋁的表面會形成一層致密的氧化膜；硫酸鋁、氯化鋁、硝酸鋁的溶液均為無色．
【實驗探究】為了探究哪一種猜想成立，甲、乙、丙三位同學分別針對猜想一、猜想二、猜想三設計實驗方案并展開實驗探究．
猜想主要操作主要現(xiàn)象實驗結(jié)論
猜想一打磨R絲，并將其插入到硫酸銅溶液中．R絲表面覆蓋了一層紅色的物質(zhì)．猜想一不成立（填“成立”或“不成立”）
猜想二打磨粗細相同的R絲、鋁絲、銅絲，分別將它們插入到體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)也相同的稀硫酸中．①R絲表面產(chǎn)生氣泡緩慢，溶液由無色逐漸變成藍色．
②鋁絲表面產(chǎn)生氣泡較快．
③銅絲表面沒有氣泡產(chǎn)生．		猜想二成立．
猜想三將打磨過的鋁絲插入到
RSO4溶液中．		無明顯現(xiàn)象．猜想三成立
【交流反思】究竟哪種猜想成立？三位同學經(jīng)討論交流，發(fā)現(xiàn)丙同學在實驗前沒有打磨鋁絲，這可能會導致實驗結(jié)論錯誤．于是他們先打磨鋁絲，再將其插入到丙同學做實驗用過的溶液中，一段時間后，溶液的顏色變淺或逐漸褪去；進而確認猜想三不成立，猜想三成立．
【歸納總結(jié)】探究結(jié)束后，他們總結(jié)得出：通過金屬與酸反應或金屬與鹽溶液反應可以比較金屬活動性強弱．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．鐵是應用最廣泛的金屬．據(jù)估計，每年全世界被腐蝕損耗的鋼鐵材料，約占全年鋼產(chǎn)量的十分之一．
（1）如圖，取一根約10cm的光亮鐵釘放在自來水中，觀察A、B、C三處的變化．幾天后，他們會發(fā)現(xiàn)B處最先出現(xiàn)鐵銹，大家結(jié)合書本知識知道，鐵在空氣中生銹實際是鐵和水和氧氣等物質(zhì)相互作用發(fā)生一系列復雜的化學反應的過程．
（2）寫一條防止鐵制品生銹的措施刷漆．
（3）在化工生產(chǎn)中可用稀鹽酸除去鐵制品表面的鐵銹．實驗課上，小強將生銹鐵釘放入稀鹽酸中，觀察到鐵銹逐漸溶解，并伴有氣泡產(chǎn)生，溶液由無色逐漸變?yōu)辄S色，除去鐵銹的化學方程式為6HCl+Fe2O3═2FeCl3+3H2O，產(chǎn)生氣泡的化學方程式為Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．當鐵釘表面沒有氣泡產(chǎn)生時，小強看到溶液仍為黃色．再過一段時間后，小強意外發(fā)現(xiàn)黃色溶液逐漸變成了淺綠色．經(jīng)仔細分析，小強大膽地寫出溶液顏色發(fā)生改變的化學方程式為Fe+2FeCl3═3FeCl2．

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