3月11日，日本東北部地區(qū)發(fā)生9.0級(jí)地震，進(jìn)而引發(fā)福島第一核電站發(fā)生爆炸事故，“I－131”一下子引起了人們極大的關(guān)注．

(1)碘是人體必需的微量元素之一，有“智力元素”之稱(chēng)．結(jié)合以上表1、表2的信息回答下列問(wèn)題：

①I(mǎi)－127與I－131屬于同一種________．(填元素、原子、分子)

②m與n的數(shù)值依次是＝________．(填寫(xiě)數(shù)值，共1分)

③I－131一旦被人體吸入會(huì)引發(fā)甲狀腺疾病，甚至可能引發(fā)甲狀腺癌變．服用含碘元素的物質(zhì)可封閉甲狀腺，讓放射性碘無(wú)法“入侵”．生活中常見(jiàn)的含碘元素的物質(zhì)為：碘酒——含碘單質(zhì)I₂；碘片和藻類(lèi)食物——含碘化鉀KI；加碘鹽——含碘酸鉀KIO₃．下列對(duì)以上物質(zhì)中碘元素的化合價(jià)計(jì)算正確的是：________(填序號(hào))

A．＋1、－1、＋5

B．0、＋1、＋5

C．0、－1、＋5

(2)面對(duì)恐慌，掌握知識(shí)可以幫我們明辨是非．有人說(shuō)“吃加碘鹽可以防輻射”，我國(guó)規(guī)定在食鹽中添加碘元素的標(biāo)準(zhǔn)為20－40 mg/kg，若要達(dá)到防御碘－131輻射的作用，一次需補(bǔ)充碘元素100 mg．按每人每天食用10 g加碘鹽，則我們每天最多能從碘鹽中吸收________碘元素(填寫(xiě)質(zhì)量，帶單位)．

(3)核燃料所在反應(yīng)堆芯因高溫熔化是核電事故中最嚴(yán)重的事態(tài)．福島第一核電站機(jī)組反應(yīng)堆芯發(fā)生以上事故放出氫氣，當(dāng)接觸外界的氧氣后發(fā)生劇烈反應(yīng)，導(dǎo)致連續(xù)爆炸．請(qǐng)寫(xiě)出有關(guān)氫氣燃燒爆炸時(shí)的化學(xué)方程式為_(kāi)_______．

這次因冷卻故障導(dǎo)致核反應(yīng)堆發(fā)生爆炸，為中國(guó)核電站的快速擴(kuò)張和核安全敲響了警鐘，應(yīng)該思考如何和平、安全利用原子能．下列說(shuō)法中正確的是________．

A．核能的利用證實(shí)原子的可分性

B．核能的危害性太大，不應(yīng)再推廣使用

C．開(kāi)發(fā)核能可節(jié)約化石能源

D．核裂變是一種化學(xué)變化

請(qǐng)你結(jié)合下列裝置圖回答問(wèn)題：

(1)某化學(xué)興趣小組用此裝置制取并檢驗(yàn)二氧化碳．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可觀(guān)察到試管里產(chǎn)生的現(xiàn)象是：________，產(chǎn)生此現(xiàn)象的反應(yīng)的化學(xué)方程式是________．產(chǎn)生沉淀后繼續(xù)通入二氧化碳，過(guò)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)沉淀溶解變成澄清溶液．

(2)為了確定沉淀溶解成澄清溶液的原因，小組的同學(xué)進(jìn)行了相關(guān)探究．

提出問(wèn)題：沉淀為什么能溶解變成澄清溶液？

查閱資料：碳酸鹽溶于酸，碳酸氫鈣[Ca(HCO₃)₂]溶于水．

猜想與假設(shè)：①溶液呈酸性；②反應(yīng)生成了碳酸氫鈣．

實(shí)驗(yàn)與結(jié)論

通過(guò)探究得知，生成的沉淀會(huì)與二氧化碳、水反應(yīng)生成了可溶于水的碳酸氫鈣．

交流與反思

從探究中你得到的啟示或感受是________．

某同學(xué)根據(jù)“侯氏制堿法”的原理采用如下步驟制取少量純堿：

Ⅰ、制取CO₂；

Ⅱ、將CO₂通入氨氣飽和的飽和食鹽水(NH₃＋CO₂＋H₂O＋NaCl＝NaHCO₃↓＋NH₄Cl)；

Ⅲ、過(guò)濾并干燥濾紙中的固體物質(zhì)(NaHCO₃)；

Ⅳ、加熱碳酸氫鈉(2NaHCO₃＝Na₂CO₃＋H₂O＋CO₂↑)．

(1)寫(xiě)出用鹽酸與石灰石制取CO₂的化學(xué)方程式：________．

(2)步驟Ⅲ所得的濾液中主要含有NaCl和NH₄Cl．下圖兩者的溶解度曲線(xiàn)．根據(jù)溶解度曲線(xiàn)回答：

①哪種物質(zhì)的溶解度隨溫度變化大？答：________．

②降低濾液的溫度，NH₄Cl晶體大量析出，而NaCl卻仍留在溶液中．為什么？

答：________．

已知，鈉在較高溫度下能與二氧化碳反應(yīng)．該反應(yīng)后含碳產(chǎn)物是什么？不同的同學(xué)提出如下五種猜想：甲認(rèn)為是C，乙認(rèn)為是CO，丙認(rèn)為是Na₂CO₃，丁認(rèn)為是CO和Na₂CO₃，戊認(rèn)為是NaHCO₃．為確定該反應(yīng)的含碳產(chǎn)物，五位同學(xué)用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．

已知：CO能與PdCl₂生產(chǎn)黑色的Pd，可利用該反應(yīng)檢測(cè)CO是否存在．回答下列問(wèn)題：

(1)不用實(shí)驗(yàn)就可知道戊的猜想是錯(cuò)誤的，因?yàn)樵摬孪脒`背了________．

(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_(kāi)_______．

(3)制取二氧化碳時(shí)，為了使制氣過(guò)程具有“隨開(kāi)隨用，隨關(guān)隨�！钡奶攸c(diǎn)，應(yīng)選用的裝置是________(選填如圖中的“Ⅰ”、“Ⅱ”或“Ⅲ”)．

(4)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先往裝鈉的玻璃直管通CO₂一段時(shí)間，裝澄清石灰水的試管中的現(xiàn)象是________．

(5)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后，觀(guān)察到PdCl₂溶液的試管中有黑色物質(zhì)產(chǎn)生，且充分反應(yīng)后玻璃直管中的固體全部溶解于水．取所得溶液并加入澄清石灰水，觀(guān)察到渾濁現(xiàn)象．據(jù)此可知：

①哪位同學(xué)的猜想是正確的？答：________．

②鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_______．

小林仔細(xì)閱讀加碘食鹽(食鹽中加入了碘酸鉀)包裝袋上的說(shuō)明，提出問(wèn)題與同學(xué)討論并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．

問(wèn)題一：食鹽加碘可以有效地預(yù)防________．

問(wèn)題二：食鹽是比較穩(wěn)定的，而說(shuō)明中強(qiáng)調(diào)“防熱”是否因?yàn)槭軣釙?huì)造成碘的損失？

老師指導(dǎo)他們將一定濃度的碘酸鉀溶液分成5等份，于不同溫度下加熱十分鐘后，用硫代硫酸鈉標(biāo)準(zhǔn)溶液測(cè)定碘酸鉀濃度，計(jì)算碘損失率并記錄如下：

分析上表可得出的結(jié)論是________．

實(shí)驗(yàn)后，小林建議媽媽燒菜時(shí)最好是菜出鍋前再放碘鹽．

問(wèn)題三：燒菜時(shí)加醋對(duì)碘的損失率是否也有影響？

(1)此組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，要控制在碘酸鉀溶液的濃度和質(zhì)量、加熱的________和________均相同，溶液的________不同的條件下進(jìn)行．

(2)實(shí)驗(yàn)中需要調(diào)節(jié)溶液的酸堿性，下列物質(zhì)不能選用的是________(填序號(hào))．

A．氫氧化鈉　B．純堿粉末　C．食鹽晶體　D．食醋