如圖是配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的NaCl溶液的操作示意圖

（1）配制一定質(zhì)量分數(shù)溶液的步驟為；（寫主要步驟）
（2）（A）處有一個明顯的錯誤是；
（3）（D）處量筒的規(guī)格應選用（選50mL或100mL）；
（4）E處玻璃棒的作用是
（5）如果（B）處稱量時物體和砝碼的位置放反了（1g以下用游碼），而其他操作步驟都正確，則實際配得的NaCl溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為（保留1位小數(shù)）．

碳酸氫鈉是生活中常見的一種鹽，在生活中用途廣泛．小明同學設計實驗對碳酸氫鈉的性質(zhì)進行了探究，請你參與他的探究活動．
【探究實驗1】碳酸氫鈉溶液的酸堿性．
【實驗方案】取少量該固體加入試管中，加適量水溶解，再滴入幾滴酚酞試液，振蕩．現(xiàn)象：溶液變成淺紅色． 結論：．
【探究實驗2】能與酸反應．
【實驗方案】取少量該固體加入試管中，滴加稀鹽酸．現(xiàn)象：．
反應的化學方程式：．
【探究實驗3】碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性．
【實驗方案】設計實驗裝置如圖，并進行實驗．
現(xiàn)象：試管口有水珠出現(xiàn)，澄清石灰水變渾濁．充分加熱后，試管中留下白色固體．
結論：碳酸氫鈉受熱有二氧化碳、水和白色固體生成．
【實驗設計】請你幫小明設計實驗，證明試管中留下的白色固體是Na₂CO₃，而不是NaOH．）
應加入的試劑為（所選試劑不能用酸），現(xiàn)象為：
試寫出碳酸氫鈉受熱發(fā)生反應的化學方程式：．

請以氫氣、氮氣、氧氣、二氧化碳、二氧化硫等五種氣體，按要求將相應物質(zhì)的化學式填寫在題中的空白處．
（1）焊接金屬時常用作保護氣的是；         （2）能支持燃燒的氣體是；
（3）屬于空氣污染物的是；               （4）綠色植物光合作用吸收的氣體是．

建立“宏觀---微觀----符號”之間聯(lián)系，是化學學科特有的思維方式．
（1）在氫氧化鈉溶液中滴加酚酞試劑后，再滴加稀鹽酸，其發(fā)生反應的微觀示意圖如圖甲：
該實驗中觀察到現(xiàn)象是，其反應實質(zhì)是．
（2）反應為什么能夠發(fā)生？是因為這些反應物中含有特殊的陰、陽離子，如圖乙（1）中有，
圖乙（2）中有．
【構建網(wǎng)絡】按照一定的順序排列這些離子，就可以形成一種網(wǎng)絡形式．在網(wǎng)絡中，用短線相連的這些陰、陽離子能兩兩結合生成沉淀或氣體或水．現(xiàn)有Ca²⁺、SO₄^2-、NH₄⁺，請將它們填入下面合適的空格中，使其形成一個更為完整的復分解反應網(wǎng)絡．

【拓展運用】通過形成的網(wǎng)絡，可以判斷化合物間能否共存，進行物質(zhì)的鑒別，用于物質(zhì)的除雜等．如硫酸鈉溶液混有碳酸鈉，可以加入（填寫化學式）除去碳酸鈉．

完成下列方程式：
①鐵釘與硫酸銅溶液的反應原理；基本反應類型
③實驗室用固體純凈物制取氧氣的反應原理；
③一氧化碳還原赤鐵礦的原理．

某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗，請回答：
（1）若要用過氧化氫制取氧氣，應選用 （填“A”或“B”），在氣體發(fā)生裝置中可加入的固體物質(zhì)是 （寫物質(zhì)名稱），反應的文字表達式為．
（2）若用高錳酸鉀加熱制取氧氣，應選用的氣體發(fā)生裝置是 （填“A”或“B”），在試管口放一團棉花的作用是；反應的文字表達式為：．
（3）若用F裝置收集氧氣，則氣體從端進入．若在裝置中充滿水，則O₂應由口進入（填“a”或“b”）．
（ 4 ）上述的兩種制取氧氣的方法其中 更有優(yōu)越性，其優(yōu)點是（任意寫出一點）．
（5）如果實驗室制取二氧化碳應選用的發(fā)生裝置是，收集裝置．檢驗二氧化碳集滿的方法是．

如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，a與c的溶解度曲線相交于P點．據(jù)圖回答：（1）P點的含義是．
（2）t₂℃時30g a物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌，能得到克溶液．
（3）t₂℃時a、b、c三種物質(zhì)的溶解度按由小到大的順序排列是
（2）t₁℃時，將50g a物質(zhì)放入100g水中，充分攪拌，所得溶液為溶液（填“飽和”或“不飽和”），溫度升高到t₂℃時，該溶液中溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量比是．
（3）t₂℃時，有一接近飽和的a物質(zhì)的溶液，可用的方法（任寫一種）使其變?yōu)轱柡腿芤?br />（4）將t₁℃時a、b、c三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到 t₂℃時，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小關系是（填寫選項序號）
A．c＞a=b      B．a(chǎn)=b＞c    C．a(chǎn)＞b＞c     D．b＞a＞c．

小明欲證明二氧化錳在雙氧水的分解反應中起催化作用，該物質(zhì)在反應前后質(zhì)量是否發(fā)生變化，做了如圖實驗．
【第一組實驗】小明欲證明該雙氧水是否失效．
（1）實驗過程
①在試管中加入5mL“雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條未復燃；
②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產(chǎn)生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條仍未復燃；
③如圖裝置進行操作，帶火星的木條復燃，水槽中冰水所起的作用是．
【第二組實驗】小明欲證明二氧化錳在雙氧水的分解反應中起催化作用，該物質(zhì)在反應前后質(zhì)量是否發(fā)生變化．
（1）實驗原理
（2）實驗步驟
①；
②將二氧化錳裝入大試管中并加入5mL“雙氧水”；
③待反應結束后，將大試管里的固體物質(zhì)進行過濾、洗滌、烘干；
④．
（3）做完此實驗后，小方認為要證明二氧化錳的催化作用，還需要再補充一個探究實驗：探究．

請用“左邊”或“右邊”填寫下列空白（將答案寫在題目下的方框上）
    

碳和部分碳的化合物間轉(zhuǎn)化關系如圖所示． 
（1）物質(zhì)X的化學式為；
（2）寫出CO的一種用途；
（3）寫出一個有二氧化碳生成的分解反應的化學方程式：；
（4）寫出一個有碳參加的氧化還原反應的化學方程式．