測定空氣中氧氣的含量，用如圖所示的裝置來完成．根據(jù)實驗回答下列的問題：
（1）將燃燒匙中的紅磷點燃后放入廣口瓶中能觀察到的現(xiàn)象是，待廣口瓶中冷卻后打開彈簧夾，觀察到，反應的文字表達式為．
（2）如果實驗后發(fā)現(xiàn)空氣中的氧氣體積分數(shù)低于理論值，可能的原因是什么？（任寫3條）、、．
（3）此實驗得出的結論是：．

通過化學實驗可以認識物質的組成、性質與制�。�研究常見物質組成，A、B都是教材上研究物質組成的實驗；

（1）導致A實驗測定結果偏小的可能原因有（舉一例）；
（2）B實驗的目的是（填序號）；
①確定水的組成 ②研究水的導電性 ③研究水分子的運動．

為了測定空氣的組成，按如圖進行實驗：請通過實驗現(xiàn)象和題中信息，按要求填空：
（1）燃燒匙內為什么要盛放過量的紅磷？．
（2）反應停止后打開止水夾，燒杯中的水會，大約達到集氣瓶體積的為止；
（3）這個實驗除了可以得出氧氣約占空氣體積的

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的結論外，還可以推出氮氣（填“易”或“難”）溶于水和其化學性質（填“活潑”或“不活潑”）的結論．
（4）已知：鐵+氧氣

點燃  .

四氧化三鐵（固體），根據(jù)上述反應，想一想，能否用鐵代替磷來測定空氣的組成？，因為．

有一未知氣體，它可能是二氧化碳、一氧化碳、氫氣中的一種或幾種，為確定其成分，某同學設計了如圖的裝置（小貼士：濃硫酸有強吸水性，可作干燥劑；無水硫酸銅易吸水由白色粉末變?yōu)樗{色的膽礬晶體，可以用于檢驗水）．

（1）B裝置的作用是，D裝置與E裝置能否互換，為什么？．
（2）如果未知氣體是二氧化碳，則可以看到的現(xiàn)象是．
（3）若C處的氧化銅變紅，D處的無水硫酸銅變成藍色，E處石灰水變渾濁，A處無明顯現(xiàn)象，則未知氣體是．
（4）本實驗有一處缺陷，它是．

在空氣中氧氣含量的實驗測定中，集氣瓶中觀察到的現(xiàn)象是：．
紅磷燃燒的符號表達式：．
這個實驗的結論是．
集氣瓶中的進入水的原因：．
在此實驗中，如果把燃燒的紅磷放入廣口瓶里時，發(fā)現(xiàn)測定的結果偏小，則可能原因有：①、②、③．

在測定空氣中氧氣含量的實驗中，小強采用了如圖所示裝置：在實驗過程中有些實驗環(huán)節(jié)會造成誤差，請針對以下情況做相關誤差分析：
（1）用酒精燈在銅粉部位加熱，加熱時若沒有不斷推拉注射器，則測定的空氣中氧氣的體積分數(shù)

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（填“＞”、“=”或“＜”）．
（2）若讀數(shù)時沒有待試管冷卻至室溫，則測定的空氣中氧氣的體積分數(shù)

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（填“＞”、“=”或“＜”）．
（3）若加入銅粉量太少，則測定的空氣中氧氣的體積分數(shù)

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（填“＞”、“=”或“＜”）．
（4）若裝置漏氣，則測定的空氣中氧氣的體積分數(shù)

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（填“＞”、“=”或“＜”）．

實驗是實現(xiàn)科學探究的重要途徑．請回答以下有關化學實驗的問題．

（1）請根據(jù)圖示回答下列問題：寫出圖中標號的儀器名稱：①，②；
（2）下列實驗操作中不正確的是（填標號）．
A、制備氣體前檢查裝置的氣密性     B、將用剩的藥品放回原試劑瓶中
C、加熱實驗結束時，用嘴吹滅酒精燈
D、排水法收集氧氣，實驗結束時，要先撤導氣管出水面，再熄滅酒精燈．
（3）實驗室欲用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣，應選擇的氣體發(fā)生裝置是（填序號），收集裝置是（填序號），試管口的棉花團的作用是，產(chǎn)生氧氣的文字表達式為．
（4）已知過氧化鈉（Na₂O₂）是一種淡黃色固體，常溫下可與水反應生成氫氧化鈉和氧氣．則制取氧氣應選擇的發(fā)生裝置為，若此裝置中反應劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項是；
A．控制液體的滴加速度    B．用體積小的錐形瓶   C．加熱反應物
（5）通過上述兩種制取氧氣的方法所選用發(fā)生裝置的對比，你覺得選擇氣體發(fā)生裝置應考慮的因素是
A．反應物的狀態(tài)    B．反應條件  C．生成氣體的密度   D．生成的氣體是否溶于水
（6）若用裝置E收集的氧氣不純，其原因可能是：
①，②．

下列有關分子和原子的說法中錯誤的是（　　）

有三瓶無色溶液分別為石灰水、燒堿溶液和稀硫酸，用一種試劑可把它們鑒別開來，這種試劑是（　�。�

下列物質的用途，主要利用化學性質的是（　　）