科目: 來(lái)源: 題型:
下圖是實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置圖。請(qǐng)回答:
(1) 指出圖中下述儀器名稱:
A ,B ,C ,
D ,E 。
(2) 在試管口放一小團(tuán)棉花的作用是:
。
(3) 加熱高錳酸鉀,開(kāi)始收集氧氣的適宜時(shí)刻是 。當(dāng)集氣瓶?jī)?nèi)的
水完全排出后,用玻璃片蓋住瓶口,把集氣瓶小心移出水槽后,瓶子應(yīng) 放,
這是因?yàn)?u> 。停止加熱后,
先 然后 ,其原因是
。
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科目: 來(lái)源: 題型:
甲、乙、丙是三個(gè)實(shí)驗(yàn)的示意圖,根據(jù)下圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),進(jìn)行總結(jié)歸納并回
答下列問(wèn)題:
(1)所發(fā)生的三個(gè)反應(yīng)有多個(gè)共同的
特點(diǎn),分別是① ,
② ,③ ,
④ ……(只答四點(diǎn)),
它們也有許多不同,請(qǐng)指出其中一個(gè)與另外兩個(gè)的不同之處: 。
(2)甲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),燃燒匙中硫的狀態(tài)是 。
(3)寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)中有黑色固體生成的反應(yīng)文字表達(dá)式 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
有A、B、C、D四種物質(zhì),A是無(wú)色無(wú)氣味的氣體,B在A中可以劇烈燃燒,產(chǎn)生明亮
的藍(lán)紫色火焰,且生成有刺激性氣味的氣體C,將燃燒的木條伸入無(wú)色無(wú)味的D中,
木條熄滅,向D中加澄清石灰水并振蕩,石灰水變渾濁。由此可以推斷:
A是 ;B是 ;C是 ;D是 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
在氧氣、二氧化碳、二氧化硫、氖氣、高錳酸鉀、四氧化三鐵、五氧化二磷、過(guò)氧
化氫這些物質(zhì)中,選擇適當(dāng)物質(zhì)填在下列空格中:
(1) 能供給呼吸,支持燃燒的物質(zhì)是 .
(2) 通電時(shí)發(fā)出紅光的是 .
(3) 能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是 .
(4) 有刺激性氣味且對(duì)空氣有污染的是 .
(5) 常溫下是白色固體的物質(zhì)有 .
(6) 鐵在氧氣中燃燒的產(chǎn)物是 .
(7) 綠色化學(xué)的核心是利用化學(xué)反應(yīng)原理從源頭上減少和消除工業(yè)生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的污
染,將反應(yīng)物全部轉(zhuǎn)化為期望的最終產(chǎn)物。上述物質(zhì)中能用于制造氧氣,而且其
反應(yīng)具備綠色化學(xué)某些特點(diǎn)的是 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
某氣體能用排水法又能用向下排空氣法收集,則該氣體具有的性質(zhì)有( )
A. 易溶于水,密度比空氣小 B. 難溶于水,密度比空氣小
C. 易溶于水,密度比空氣大 D. 難溶于水,密度比空氣大
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科目: 來(lái)源: 題型:
可以一次性地鑒別出空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體的正確方法是( )
A.分別倒入適量澄清石灰水 B.將帶火星的木條分別伸入瓶中
C.將燃著的木條分別伸入瓶中 D.分別加入蒸餾水
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科目: 來(lái)源: 題型:
打雷放電時(shí),空氣中有極少量的氧氣會(huì)轉(zhuǎn)變成臭氧,這個(gè)變化可表示為:
氧氣 臭氧。下列說(shuō)法中正確的是( )
A.這是分解反應(yīng) B.這是物理變化
C.這是化學(xué)變化 D.這是化合反應(yīng)
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科目: 來(lái)源: 題型:
鐵絲在氧氣中燃燒發(fā)生了化學(xué)變化,做出這一判斷的主要依據(jù)是( )
A.變化中放出大量的熱 B.看到火星四射
C.有黑色固體生成 D.鐵絲消失了
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