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下列四組物質(zhì)中,前者屬于純凈物,后者屬于混合物的一組物質(zhì)是
A.澄清的石灰水、冰水混合物 B.氧化汞、新鮮空氣
C.自來水、啤酒 D.過氧化氫溶液、水銀
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為了更好地體會(huì)“化學(xué)就在我們身邊,化學(xué)給我們的生活帶來了變化”,某課外活動(dòng)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)分為正方與反方兩組進(jìn)行辯論.
請你也搜集一些信息、資料,加入其中的一方.你愿加入 ,你的觀點(diǎn)是:
① ;
② ;
③ .
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(1)小暢同學(xué)做鎂條在空氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),觀察到燃燒時(shí) ,并有白色粉末產(chǎn)生,因此鎂粉在生活中可應(yīng)用于 .寫出文字反應(yīng)表達(dá)式 .
(2)他查閱資料發(fā)現(xiàn):鎂居然能在氮?dú)庵腥紵∮谑撬銎鹆诉@個(gè)實(shí)驗(yàn):將鎂條點(diǎn)燃后迅速伸入盛有氮?dú)獾募瘹馄恐,發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒,發(fā)出白光,放熱,產(chǎn)生一種叫氮化鎂(Mg3N2)的粉末.
①根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式: ,反應(yīng)基本類型屬于 化合 反應(yīng);
②在集氣瓶底鋪一層細(xì)沙的作用是 ;
③這個(gè)實(shí)驗(yàn)給你帶來一些新的發(fā)現(xiàn),比如在探究空氣的組成,鎂條能否替紅磷?
請回答(是或否) 不能 ,理由是: .
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探究空氣的組成:我們每時(shí)每刻都生活在空氣的海洋里,了解空氣生活將更美好.如圖是探究空氣中氧氣體積的實(shí)驗(yàn):
(1)連接A裝置后,點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊.
①記錄現(xiàn)象:紅磷燃燒,有大量 生成,集氣瓶內(nèi)的水面 .
②實(shí)驗(yàn)結(jié)論:紅磷燃燒的文字表達(dá)式為 .
③實(shí)驗(yàn)分析:從圖中可以觀察到實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了誤差,原因可能是 .
(2)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了B裝置,連接處細(xì)玻璃管內(nèi)放有銅絲,加熱時(shí)交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器活塞是為了 ;
停止加熱后冷卻至室溫,將氣體全部推至一只注射器中,讀出注射器內(nèi)氣體的體積.
反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體的體積 | 反應(yīng)后注射器內(nèi)氣體的體積 | 消耗掉的氧氣體積 |
30mL | mL | mL |
比較A和B兩個(gè)裝置,B裝置的實(shí)驗(yàn)讀數(shù)更為準(zhǔn)確,這是因?yàn)?u> .
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同學(xué)們已經(jīng)做過氧氣的分組實(shí)驗(yàn)了,請你來探究“鐵絲可以在純凈的氧氣中燃燒”,先將一根火柴梗塞入一段螺旋狀“鐵絲”用坩堝鉗夾住“鐵絲”,然后將火柴在酒精燈上點(diǎn)燃,由集氣瓶口向下慢慢伸入,觀察現(xiàn)象:
(1)甲同學(xué)只發(fā)現(xiàn)“鐵絲”紅熱一下,就沒有觀察到其它現(xiàn)象,請你分析鐵絲沒有燃燒的可能原因是 沒 (只答一條);
(2)乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)“鐵絲”在純凈氧氣中燃燒起來,觀察到火星四射,并有黑色固體生成.請寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式: ;
(3)為了找出“鐵絲”在純氧中燃燒“火星四射”的原因,同學(xué)們查閱了資料鐵絲中含有一定數(shù)量的碳,有同學(xué)提出有可能是碳燃燒而造成火星四射,為了找到原因,同學(xué)們設(shè)計(jì)對照組實(shí)驗(yàn).請你簡述實(shí)驗(yàn)過程: .
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所需裝置如圖所示,請回答以下問題:
(1)填寫儀器名稱:a b c d
(2)用氯酸鉀制取氧氣時(shí),所選用的發(fā)生裝置是 (裝置填字母序號,下同),收集裝置是C或 D ;若用C收集,則反應(yīng)結(jié)束時(shí)應(yīng)先 ,然后 .
請寫出氯酸鉀制氧氣的文字式
(3)用 為原料制取二氧化碳時(shí),所選用的發(fā)生裝置是 ,收集裝置是 ;該裝置還可用于雙氧水制氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為 .
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正確的操作能保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行.請?zhí)顚懴铝杏嘘P(guān)實(shí)驗(yàn)操作中的空格:
(1)用酒精燈給試管里藥品加熱時(shí),要先 ,再對準(zhǔn)有藥品部位加熱;
(2)制取氣體時(shí),都要先 ,再放入藥品開始反應(yīng).
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