下列物質(zhì)是自來(lái)水廠對(duì)水凈化過(guò)程常用的消毒劑，其中屬于氧化物的是

    A．氯氣（Cl₂）                          B．臭氧（O₃）

    C．漂白粉[主要成分Ca（ClO）₂]           D．二氧化氯（ClO₂）

下列滴管使用或放置圖示正確的是

A．取液時(shí)擠出空氣                B．將滴管橫放在桌面

C．將洗凈后的滴管前入潔凈燒杯里 D．將殘留試液的滴管倒持

我們每天生活在不斷變化的物質(zhì)世界里，下列變化屬于化學(xué)變化的是

    A．瓷碗破碎    B．石蠟熔化    C．紙張燃燒    D．濕衣晾干

小麗同學(xué)在一次課外實(shí)驗(yàn)探究酸的化學(xué)性質(zhì)時(shí)誤將過(guò)氧化氫（H₂O₂）溶液當(dāng)作酸與氧化鐵（Fe₂O₃）粉末混合，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生．她聯(lián)想到二氧化錳（MnO₂）可作為H₂O₂分解的催化劑，那么，F(xiàn)e₂O₃能否作為H₂O₂分解的催化劑呢？請(qǐng)你一起參與探究，并填寫(xiě)下列空白．

【猜想】Fe₂O₃能否作為H₂O₂分解的催化劑．

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】小麗同學(xué)一次設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)一取一定量的H₂O₂溶液于試管中，觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生，伸入帶火星的木條，觀察到木條沒(méi)有復(fù)燃，說(shuō)明H₂O₂溶液常溫下分解緩慢．

實(shí)驗(yàn)二在實(shí)驗(yàn)一的試管中加入wg Fe₂O₃粉末，有大量氣泡產(chǎn)生，然后伸入帶火星的木條，觀察到木條復(fù)燃，說(shuō)明　　．

實(shí)驗(yàn)三 待反應(yīng)結(jié)束后，將試管里的不溶物濾出，并洗滌、干燥、稱(chēng)量，固體質(zhì)量仍為wg，說(shuō)明　　．

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】小麗同學(xué)認(rèn)為，F(xiàn)e₂O₃粉末可以作為H₂O₂分解的催化劑．

【反思評(píng)價(jià)】小江同學(xué)認(rèn)為要證明小麗同學(xué)的結(jié)論正確，僅做這三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不充分，需要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，探究　　．

【拓展】下表是同學(xué)們探究影響H₂O₂分解因素時(shí)所記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)：

用足量等體積H₂O₂溶液制取相同體積O₂所需時(shí)間

通過(guò)對(duì)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，你能得出的結(jié)論是　　．

【延伸】小明同學(xué)看到Fe₂O₃也能做H₂O₂分解的催化劑，還聯(lián)想到一種藍(lán)色的CuSO₄溶液也能做H₂O₂分解的催化劑，請(qǐng)你一起參與計(jì)算：

（1）CuSO₄的相對(duì)分子質(zhì)量　　；

（2）80g CuSO₄中銅氧元素的質(zhì)量？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

用Y形管或Y形導(dǎo)管完成以下實(shí)驗(yàn)．（提示：紫色石蕊試紙是由石蕊溶液浸漬濾紙，晾干得到，其變色情況與紫色石蕊試液一致）

（1）圖1中Y形管左側(cè)管中加入無(wú)色酚酞試液，右側(cè)管中加入濃氨水，一段時(shí)間后，可觀察到的現(xiàn)象：　　，用分子的觀點(diǎn)對(duì)這一現(xiàn)象解釋是：　　．

（2）圖2中Y形導(dǎo)管平放于桌面，實(shí)驗(yàn)中可觀察到的現(xiàn)象；　　，用符號(hào)表達(dá)式解釋結(jié)論：　　；

（3）若把Y形導(dǎo)管固定在鐵架臺(tái)上（如圖3），a 管位于上方，b管位于下方，兩石蕊試紙均濕潤(rùn)，可觀察到b管中試紙變色比a管明顯，原因：　　．

如圖1為某同學(xué)進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)的裝置圖，據(jù)此回答：

（1）圖中B端為電源的　　（填“正”或“負(fù)”）極．

（2）C試管中收集到的氣體是　　，C、D試管中收集到的氣體的體積比約為　　，質(zhì)量比為　　．

（3）上述實(shí)驗(yàn)可以得出：水是由　　組成的．

（4）在水的電解實(shí)驗(yàn)中，發(fā)生改變的微粒是　　．

（5）在上海世博園區(qū)內(nèi)有許多飲水臺(tái)，可取水直接飲用．其飲用水處理步驟如圖（2）所示；步驟③對(duì)應(yīng)的作用是　　（填字母．下同），

A．殺菌消毒          B．吸附雜質(zhì)

（6）保護(hù)水資源，防止水污染是每個(gè)公民和全社會(huì)的責(zé)任．下列做法有利于防止水資源污染的是　　

①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥  ②工業(yè)廢水和生活污水處理達(dá)標(biāo)后再排放  ③將海水淡化．

請(qǐng)結(jié)合如圖回答問(wèn)題

（1）標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱(chēng)：①　　②　　．

（2）實(shí)驗(yàn)室選用A、D裝置制取O₂，氣體收集完畢時(shí)，應(yīng)先　　（填“從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”），請(qǐng)寫(xiě)出用該裝置制取O₂的符號(hào)表達(dá)式　　；若用裝置C收集O₂實(shí)驗(yàn)中始終未能檢驗(yàn)到O₂已集滿，下列解釋不合理的是　　（填序號(hào)）．

A．裝置可能漏氣              B．藥品用量可能不足

C．導(dǎo)氣管未伸到集氣瓶底部     D．藥品可能失效

（3）選擇發(fā)生裝置B和收集裝置　　（選填序號(hào)）可以用于實(shí)驗(yàn)室制取CO₂，若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點(diǎn)是　　．

（4）若用裝置E收集CO₂，驗(yàn)滿的方法是　　；若用裝置E檢驗(yàn)CO₂，瓶?jī)?nèi)應(yīng)盛放　　，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為　　

（5）已知：氨氣是一種沒(méi)有顏色，有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，實(shí)驗(yàn)室可用硫酸銨固體和熟石灰混合加熱制取NH₃，應(yīng)選擇發(fā)生裝置為　　（選填序號(hào)）收集方法是　　．

水是生命之源，人類(lèi)的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水．

（1）在水蒸發(fā)的過(guò)程中，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（填字母序號(hào)，下同）　　；

A．分子種類(lèi)不變    B．水分子之間間隔不變    C．水分子不斷運(yùn)動(dòng)   D．水分子可以保持水的化學(xué)性質(zhì)

（2）某化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過(guò)程，取了水樣，觀察到：水樣呈黃色，有異味，渾濁，有同體小顆粒．現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理：

①向水樣中加入明礬溶液，攪拌，靜置，一段時(shí)間后，進(jìn)行　　（填操作名稱(chēng)），該操作需要用到的儀器有　　．

A．帶鐵圈的鐵架臺(tái)  B．酒精燈  C．漏斗  D．玻璃棒  E．量筒  F．燒杯

實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)該操作比預(yù)期的時(shí)間長(zhǎng)得多，可能的原因是　　．（寫(xiě)出一條即可）

②再向?yàn)V液中加入活性炭，利用其　　性除去水樣中的顏色和異味，該過(guò)程屬于　　（填“物理”或“化學(xué)”）變化．

（3）生活、生產(chǎn)中使用硬水會(huì)有一定的危害．家庭常用　　的方法來(lái)降低水的硬度．

寫(xiě)出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式，并注明反應(yīng)類(lèi)型（填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”）

（1）鐵絲在氧氣中燃燒：　　反應(yīng)類(lèi)型　　；

（2）雙氧水制氧氣：　　反應(yīng)類(lèi)型　　；

（3）電解水：　　反應(yīng)類(lèi)型　　；

（4）實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳　　．

現(xiàn)有如下儀器：選擇需用到的儀器的名稱(chēng)填在下列空格中（每次只使用一種必須儀器）

①取用粉末狀固體常用　　；

②量取10mL液體藥品用　　；

③稱(chēng)量18.8g的食鹽用　　；

④給固體藥品加熱用　　；

⑤制作過(guò)濾器用到的是　　；

⑥吸取和滴加少量液體時(shí)用　　．